初中七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.5綠色植物在生物圈中的作用名師精選教案(新版)濟(jì)南版

1、名校名 推薦2.1.5綠色植物在生物圈中的作用一、教學(xué)目標(biāo)1. 描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物是“能量轉(zhuǎn)化器”。2. 明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)“空氣凈化器”。3. 描述綠色植物在水循環(huán)中的作用；理解綠色植物是天然的“蓄水池”。4. 通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5. 挖掘本節(jié)課的情感點(diǎn)，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生存環(huán)境，形成熱愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 。二、課時(shí)安排1 課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物是“能量轉(zhuǎn)化器”。四、教學(xué)難點(diǎn)明確綠色植物有助于維

2、持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)“空氣凈化器”。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師展示這兩張圖片，比較造成這兩種不同景象的原因是什么？有什么啟示？1名校名 推薦（二）講授新課探究問(wèn)題一、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”觀察課本64頁(yè)插圖思考并討論回答下列問(wèn)題：上面的生物中誰(shuí)能直接利用太陽(yáng)光合成有機(jī)物？動(dòng)物以什么為食？他體內(nèi)的有機(jī)物從哪里來(lái)的？我們平時(shí)吃的蘑菇、 木耳的營(yíng)養(yǎng)是從哪里來(lái)的？概括敘述太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的？知識(shí)歸納：討論回答下列問(wèn)題在生物圈中， 能量的最終來(lái)源是，而直接利用太陽(yáng)能的是，通過(guò)作用將它轉(zhuǎn)化為貯存在中的能量，它是生物圈中最基本和最重要的組成成分，對(duì)整個(gè)生物圈的具有非常重

3、要的作用，它可以稱得上是“生命之母”，是綠色的“”。探究問(wèn)題二、自動(dòng)的“空氣凈化器”觀察 65頁(yè)普羅斯特勒試驗(yàn)思考討論下列問(wèn)題：（ 1）蠟燭為什么熄滅了？（ 2）小白鼠為什么不久就死了？（ 3）燃燒的蠟燭有了植物仍能繼續(xù)燃燒 , 植物與小白鼠為什么能活著？（ 4）綠色植物和蠟燭、小白鼠之間有什么關(guān)系？知識(shí)歸納：a. 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以得出結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭、動(dòng)物而變的污濁的空氣.b. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸派出的二氧化碳是綠色植物作用的原料，而作用產(chǎn)生的氧除了滿足植物自己呼吸需要外，還供給了動(dòng)物。2名校名 推薦c. 根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得到啟示：地球上廣泛分布著種類繁多的綠色植物，

4、他們不斷進(jìn)行著，消耗大氣中的，產(chǎn)生的又以形式進(jìn)入大氣， 這樣就使生物圈的空氣中和的濃度處于的狀態(tài)，簡(jiǎn)稱，因此綠色植物也被稱為自動(dòng)的。探究問(wèn)題三、觀察思考：仔細(xì)閱讀課本67-68 ，并仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程。思考：（ 1）為什么說(shuō)綠色植物是“生命之母”？（ 2）有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大小、地表徑流速度是否相同？造成這種結(jié)果的原因是什么？（ 3）這些現(xiàn)象與綠色植物有什么關(guān)系？（三）知識(shí)運(yùn)用1、溫室效應(yīng)和臭氧層破壞形成的原因是什么？2、溫室效應(yīng)將給人類帶來(lái)什么危害？（四）歸納小結(jié)（ 1）植物可以減緩雨水對(duì)陸地的沖刷，使更多的雨水

5、滲入地下，補(bǔ)充地下水；（ 2）綠色植物的根系和枯枝落葉對(duì)地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用，可以保持水土，防止水土流失。（ 3）植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。（五）隨堂檢測(cè)1森林銳減導(dǎo)致的后果有（）。a氣候變得更加濕潤(rùn)b干旱加劇，洪澇減少c物種減少，甚至滅絕d 耕地增多，糧食豐產(chǎn)2我們常說(shuō)綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)椋ǎ?名校名 推薦綠色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣綠色植物光合作用為其他生物提供水和無(wú)機(jī)鹽綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境abc d3近年來(lái)，沙塵暴仍頻繁在我國(guó)北方發(fā)生，嚴(yán)重干擾和危害了人們正常的生產(chǎn)生活。引起沙塵

6、暴的主要原因是（）破壞了生態(tài)平衡。a. 人類盲目地開(kāi)發(fā)森林和草原b.北方地區(qū)降水量低，常年干旱c. 環(huán)境污染導(dǎo)致植被大量死亡d.野生動(dòng)物的種類和數(shù)量銳減4下列哪種做法不利于生物圈中水分平衡的保持？（）。a保護(hù)現(xiàn)有的森林和草地b退耕還林、還草c大規(guī)模植樹(shù)造林d毀林燒山，建造梯田六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”光合作用：太陽(yáng)能-光能二、自動(dòng)的“空氣凈化器”光合作用：碳-氧 平衡蒸騰作用：濕潤(rùn)空氣綠色植物：吸附有毒氣體和塵埃三、天然的“蓄水池”七、作業(yè)布置4名校名 推薦如圖為生物圈中碳- 氧循環(huán)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（ 1）a 過(guò)程表示綠色植物，把大氣中的和水合成為有機(jī)物，并釋放供給動(dòng)物和人這一過(guò)程所需要的水到達(dá)葉片的動(dòng)力來(lái)自綠色的（ 2）b 過(guò)程表示綠色植物和動(dòng)物、人都進(jìn)行的，將釋放到大氣中去（ 3）人類在生活和生產(chǎn)過(guò)程中，因燃燒煤、石油將大量的排到大氣中去（ 4）由此可見(jiàn)通過(guò)光合作用維持了生物圈