感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

1、晴兒是個典型的感統(tǒng)失調(diào)兒童，身體平衡功能極差，五感發(fā)育不良，細小的事情一概不愛做，安靜不下來，還愛生氣。媽媽開始以為是家里太寵她了，所以才有的壞脾氣，因此改變了教育方式，對她越來越嚴厲，但是最近卻發(fā)現(xiàn)，孩子沒見好，反而脾氣更壞了，什么事也做不好。 進入大腦的感覺刺激信息，利用多次的組織分析經(jīng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)形成有效的統(tǒng)合，被稱為感覺統(tǒng)合。統(tǒng)合的過程實際上就是將大腦交錯復雜的感覺神經(jīng)，也就是感覺中樞相互聯(lián)系，使大腦能夠協(xié)調(diào)身體對外界做出適當?shù)姆磻?。如果存在某種原因使感覺刺激信息在中樞系統(tǒng)不能有效地組合，而導致整個身體不能協(xié)調(diào)有效地運作，就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。 嬰幼兒感統(tǒng)失調(diào)常常表現(xiàn)為： 1、多動：

2、多是無目的性的活動，且對安靜的活動不感興趣，勸說也無法讓他安靜下來； 2、不靈活：組織和技巧性活動能力差，動作不靈活，協(xié)調(diào)性差，易失去平衡，易碰撞跌倒，手腳笨拙，精細動作均較困難； 3、說話慢吐字不清：語言能力發(fā)育延緩，發(fā)音的清晰程度下降，表達困難； 4、不喜歡別人摸：比如不喜歡洗澡、洗頭、剪發(fā)，甚至是穿換衣服，他們對觸覺非常敏感； 5、性格極端：兩種極端性格會發(fā)生在感統(tǒng)失調(diào)孩子的身上，有的過于膽大，不怕危險活動，有時甚至會因此傷到自己；有的過于膽小，什么都害怕，愛緊張；對發(fā)生過的事情不能吸取教訓。學習能力差，脾氣急躁，社會交往能力缺乏，容易受挫。 目前研究認為感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子中樞神經(jīng)系統(tǒng)往

3、往不夠健全，生產(chǎn)因素，比如生產(chǎn)造成的胎兒腦缺氧缺血等，引起的功能失常或發(fā)育遲緩等。環(huán)境因素，比如從小缺少外界交流，與同齡小朋友沒有過多接觸，或者過度的溺愛致使孩子活動少，或過度的約束使活動缺少等，都會使孩子漸漸失去行為的本能。對于嬰幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)通常采用矯正的方式，在正規(guī)專家機構(gòu)的指導下進行一系列的統(tǒng)合訓練，并且同時進行心理方面的調(diào)整，盡可能使孩子改變其固有的氣質(zhì)和情緒。當然，預防最好從孕婦開始，保證營養(yǎng)均衡，盡量采取自然生產(chǎn)。而孩子平時要多作運動，尤其是精細動作的訓練。游泳可以開發(fā)孩子智力游泳是一項運動，可以鍛煉身體，也可培養(yǎng)孩子的堅強意志，甚至從小進行嬰兒游泳訓練更是開發(fā)嬰兒智力的有效途

4、徑之一。 1、游泳的所有復雜動作都是大腦支配完成的，在長時期的游泳過程中可以提高大腦的功能。因此，大腦對外界環(huán)境的反應快，嬰兒智力發(fā)育好。 2、經(jīng)常游泳還可以使心肌發(fā)達，使體內(nèi)的新陳代謝旺盛，心跳比同齡孩子慢而有力，這就為承擔更大的體力及智力負擔準備了條件。 3、嬰兒在水里呼吸需要克服水的壓力，呼吸幅度大，憋氣時間長，所以呼吸系統(tǒng)的功能也得到提高，大腦也會得到更好的調(diào)節(jié)。 促進嬰兒增長發(fā)育的途徑增多，不過嬰幼兒時期便開始學習游泳也是一個很重要的途徑。胎兒足有9個月是在羊水中游泳的狀態(tài)下生長的，因此在出生后的一段時間里仍具有漂浮和摒氣的能力。那么如何幫助孩子進行游泳的訓練呢？ 1、新生兒：孩子是

5、天生的游泳健將，將新生兒突然放入水中時，他一點也不害怕，在水里照樣非常自然的睜開眼睛，還能在水面上自己浮游。 2、滿月的嬰兒：此時的嬰兒，如果經(jīng)兒科和神經(jīng)科醫(yī)生檢查身心情況良好，就可以游泳。開始可以在洗澡盆里，第一次水溫最好在3637，以后可以逐漸降低到2930。每次練習540分鐘，時間逐漸延長。游泳前應給孩子做按摩或體操。 3、半歲后的孩子：在母親的保護或輔助下，嬰兒可以漂浮或潛水。經(jīng)過在家鍛煉一段時間，半歲后就可以由大人帶到游泳池鍛煉。要使嬰兒游泳能力在一生中保持下去，這種訓練要繼續(xù)23年。 在嬰兒游泳訓練的過程中，如果中斷了一兩個月，他可能就會喪失已經(jīng)獲得的能力。逐漸延長嬰兒在水中潛的次

6、數(shù)，是嬰兒游泳鍛煉成功的基本條件。 嬰兒時期是人一生中身體生長旺盛的黃金時期，學習游泳對他的身體和智力發(fā)育都有好處。感統(tǒng)失調(diào) 感統(tǒng)失調(diào)1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng)導了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)即“感統(tǒng)”理論。 “感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。目錄感統(tǒng)失調(diào) 造成原因 常見問題 訓練療法1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayr

7、esa.J）創(chuàng)導了感覺統(tǒng)合(Sensory Integrafion Theory)即“感統(tǒng)”理論。 “感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào) gn tng sh tio 感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才能糾正。 也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通

8、常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。 造成原因生理原因（先天性的） 因胎位不正引起的平衡失調(diào)； 因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。 因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害； 環(huán)境及人為的原因（后天性的） 由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面； 父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足； 出生后，沒讓孩子經(jīng)過爬行階段就直接學習走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)； 父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸

9、覺刺激缺乏； 過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足； 父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長的挫折等等 。 常見問題觸覺問題： 1.躲避接觸固執(zhí)于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物 2.討厭被觸摸討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè) 3.愛打架愛發(fā)脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈 前庭感覺功能問題： 1.上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確 2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩(wěn)定 3.暈車、暈船，大幅度運動中容

10、易頭暈 4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別 5.逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作 本體感覺功能問題： 1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁 2.在學習和其它活動中，順序性和時間意識差 3.容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強 4.學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木 5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向 訓練療法有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓練館，那么在家也可以進行一些簡單的訓練。 1.爬行 七八個月大時，孩子應該慢慢學會爬行，

11、通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。 因此，家長應鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。 對于一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以采取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他（她）的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導他（她）抬頭、逐漸向前爬行。 2.喚醒觸覺皮 見到陌生人就哭、抵觸新環(huán)境的孩子往往屬于觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚，以緩和這種敏感的狀況，如利用吹風機，

12、調(diào)到微風擋緩緩吹孩子的皮膚；用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表發(fā)表時間：2014-4-1 15:43:06訪問次數(shù)：1421兒童姓名:_；性別:_；年齡:_；年級:_；出生日期:_；檢查日期:_；兒童主要的問題或困難:親愛的家長同志：兒童的學習能力，最主要的是大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)的良好協(xié)調(diào)，要提高學習成績和效率，必須先了解兒童的腦及生理的發(fā)展，為此我們設計了下面的問卷，請家長根據(jù)兒童平日的表現(xiàn)認真填寫。根據(jù)兒童的情況在“從不5”、“很少4”、“有時候3”、“常常2”、“總是如此1”畫卷。題中若包括多項，只要有一項符合就算。從不這樣很少這樣有時候常常

13、如此總是如此一、前庭功能1特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂設施，而不會暈。543212喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。543213雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。543214行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。543215手腳笨拙，容易跌倒，拉他時仍顯得笨重。543216俯臥地板和床上時頭、頸、胸無法抬高。543217爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。543218不安地亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。543219喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。5432110經(jīng)常自言自語，重復別人的話，并且喜歡背誦廣告語言。5432111表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪支手。5432112分

14、不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。5432113對陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動作緩慢。5432114組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。54321二、觸覺防御15對親人特別暴躁，強詞奪理，到陌生環(huán)境則害怕。5432116害怕到新場合，常常不久便要求離開。5432117偏食，挑食，不吃青菜或軟皮。5432118害羞，不安，喜歡孤獨，不愛和別人玩。5432119容易粘媽媽或固定某個人，不喜歡陌生環(huán)境，喜歡被摟抱。5432120看電視或聽故事容易大受感動、大叫或大笑，害怕恐怖鏡頭。5432121嚴重怕黑，不喜歡在空屋，到處要人陪。5432122早上懶床，晚上睡不著，上學前常拒絕到學校，放

15、學后又不想回家。5432123容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因拒絕上學。5432124常吸吮手指或咬指甲，不喜歡別人幫忙剪指甲。5432125換床睡不著，不能換被或睡衣，出外常擔心睡眠問題。5432126獨占性強，別人碰他的東西常會無緣無故發(fā)脾氣。5432127不喜歡和別人談天，不喜歡和別人玩碰觸游戲，視洗臉和洗澡為痛苦。5432128過分保護自己的東西，尤其討厭別人由后面接近他。5432129怕玩沙土、水，有潔僻傾向。5432130不喜歡直接視覺接觸，常必須用手來表達其需要。5432131對危險和疼痛反應遲鈍或反應過于激烈。5432132聽而不見，過分安靜，表情冷漠又無故嘻笑。54

16、32133過分安靜或堅持奇怪玩法。5432134喜歡咬人，并且常咬固定的友伴，并無故碰壞東西。5432135內(nèi)向，軟弱，愛哭又常會觸摸生殖器官。54321三、本體感36穿脫衣褲、拉鏈、系鞋帶等動作緩慢、笨拙。5432137頑固，偏執(zhí)，不合群，孤僻。5432138吃飯時常掉飯粒，口水控制不住。5432139語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢。5432140懶惰，行動慢，作事沒有效率。5432141不喜歡翻跟頭、打滾、爬高。5432142上幼兒園仍不會洗手、擦臉、剪紙及自己擦屁股。5432143上幼兒園(大、中班)仍無法用筷子，不會拿筆、攀爬或蕩秋千。5432144對小傷特別敏感，依賴他人過度照

17、料。5432145不善于玩積木、組合東西、排球、投球。5432146怕爬高，拒走平衡木。5432147到新的陌生環(huán)境很容易迷失方向。54321四、學習能力（6歲以上填）48看來有正常智慧，但學習閱讀或做算數(shù)特別困難。5432149閱讀常跳字，抄寫常漏字、漏行，寫字筆劃常顛倒。5432150不專心，坐不住，上課常左右看。5432151用蠟筆著色或用筆寫字也寫不好，寫字慢而且常超出格子外。5432152看書容易眼酸，特別害怕數(shù)學。5432153認字能力雖好，卻不知其意義，而且無法組成較長的語句。5432154混淆背景中的特殊圓形，不易看出或認出。5432155對老師的要求及作業(yè)無法有效完成，常有嚴

18、重挫折。54321五、大年齡兒童（11歲以上填）56使用工具能力差，對勞作或家務事均做不好。5432157自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難。5432158對事情反應過強，無法控制情緒，容易消極。54321兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定結(jié)果評定項目原始分評定結(jié)果建議1、前庭失衡2、觸覺過分防御3、本體感失調(diào)4、學習能力發(fā)展不足5、大年齡的特殊問題兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表評分標準目前國內(nèi)有標準化的評定量表-兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表。該量表主要包括以下幾個方面的問題：前庭失衡（14條）觸覺功能不良（21條）本體感失調(diào)（12條）學習能力發(fā)展不足（8條）大年齡兒童的問題（3條）前庭功能是腦干

19、過濾感覺信息、輸入大腦形成學習信息的一種功能。感覺信息中有些矛盾、錯誤的信息有賴于腦干的前庭網(wǎng)膜來進行統(tǒng)合和整理。大腦輸入的信息也是由前庭功能來進行輕、重、緩、急的整理，才能很快地取得大腦和身體的完全協(xié)調(diào)。前庭失衡主要表現(xiàn)為平衡能力不佳，空間認知錯誤，四肢和身體運動上的嚴重不協(xié)調(diào)，很容易被絆倒、手眼協(xié)調(diào)能力差等。觸覺過分防御是指觸覺敏感，這些孩子對外界刺激適應性較差，害怕陌生，不喜歡他人觸摸等，而且常常會喜歡某些特殊的感覺，如偏食、吸允手指、觸摸生殖器等。觸覺遲鈍的孩子反映慢，動作不靈活，分辨能力差。本體感失調(diào)時本體器官（肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊的感受器等）產(chǎn)生障礙，導致動作笨（如不會系鞋帶、不會扣扭扣等）、孤僻（不合群、沒有朋友等）。學習能力發(fā)展不足者閱讀、做算術(shù)有問題，閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等。兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表由父母填寫，各條目按程度不同（從不這樣、很少這樣、有時候、常常如此、總是如此）進行分級評定（分別記為5、4、3、2、1分），結(jié)果判斷時根據(jù)兒童的年齡將原始分換算成標準分進行評定。（凡標準分40者說明存在感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。一般來說，標準分在3040之間為輕度；2030為中度，20分以下為重度。）附：6歲以內(nèi)兒童感覺統(tǒng)合能