淺談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng) (2)

1、淺談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng) 幼兒正處于人生的初始階段，一切的習慣都要靠學習，他們可塑性強，愛模仿，愛探索，但自控能力較差，對是非的判斷能力也較弱，這個時期，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，形成不良的行為習慣。而積習難改，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。同時，現(xiàn)在的父母大多重視孩子的智力開發(fā)和特殊技能的培養(yǎng)。他們寧愿花錢給孩子們上各種興趣班，卻忽視了家庭教育中道德教育與行為習慣的培養(yǎng)。相對我國現(xiàn)有的獨生子女家庭狀況來看，幼兒被包辦與寵愛程度仍是上升趨勢，很多孩子普遍存在一些習慣較差的現(xiàn)象。有的孩子不按時作息，好睡懶覺，

2、上幼兒園遲到；有的亂花錢，好吃零食，既不衛(wèi)生，又影響身體；有的孩子挑食，偏食現(xiàn)象嚴重；有的孩子情緒不穩(wěn)定，常哭鬧，不合群，任性；有的孩子懶惰，不愛動手，常依賴大人等等。因此，教師與家庭從行為習慣的培養(yǎng)入手，探討良好的和教育界習慣，促進幼兒健康人格的發(fā)避孕藥，既符合幼兒身心發(fā)展的特點又適應新的時代環(huán)境和形勢。案例一：我班有個新來的插班生張明杰，他可愛活躍，一雙眼晴黑得發(fā)亮，平時挺有禮貌的，剛開始來幼兒園既沒哭又沒鬧，就覺得他挺懂事的，讓老師省了不少心，可是當一個又一個小朋友來告狀時，我才對他進一步地觀察、了解。一次班上高銓呈戴了頂帽子來園，課間他把帽子放在自己的書包里，一上課，兩個小朋友就過來跟

3、我說：高銓呈的帽子被張明杰扔在了窗外，我就叫張明杰過來，還沒等我開口問，他就說：“老師，以后我不這樣了?！庇忠淮危∨笥严抡n后都去上廁所，我也跟著去看管幼兒在衛(wèi)生間的紀律，進教室時竟發(fā)現(xiàn)張明杰把王洋壓倒在地上，看到我就立刻站了起來，我問他這樣做的原因，他也說不出來，只是很快認了錯。后來跟家長的溝通中，我了解到張明杰的父母都在外地工作，常年由爺爺奶奶帶著，老一輩們特別溺愛有時看到孩子的不好舉動還覺得挺有趣的，不去制止反而覺得孩子聰明，這就給了孩子一個錯誤的信息，孩子把在日常生活中形成的這些舉動帶到幼兒園，就對其他的孩子形成了攻擊性。我們教師就通過與家長交談，讓家長知道孩子這種表現(xiàn)的危害性，尤其現(xiàn)

4、在都是獨生子女，會造成家長之間不必要的誤會。因處于這個年齡段的幼兒自我調(diào)節(jié)的能力很差，其攻擊行為的調(diào)節(jié)和控制還主要依賴于外部因素的約束，所以家園應統(tǒng)一教育要求：1、重視成人的榜樣示范作用。它要求成人自身的行為符合社會規(guī)范和道德準則，不具有攻擊性。并通過成人的教育使幼兒形成對有關攻擊行為的正確認知。2、在活動中創(chuàng)設條件、降低攻擊行為的發(fā)生幼兒的攻擊行為有自己年齡階段的特點，即以工具性攻擊點優(yōu)勢，其攻擊的意圖主要不在于傷害他人，而是為了一些外在的目的，如搶奪玩具控制別人等。攻擊只是達到目的的手段。鑒于上述特點教師在設置環(huán)境時，應給幼兒創(chuàng)設一個盡量避免沖突的空間。各活動區(qū)域應稍有間隔、防止幼兒因空間

5、過分擁擠引起無意的碰撞而造成沖突和摩擦。玩具數(shù)量要充足。以減少幼兒彼此爭搶玩具的矛盾沖突。另外教師還要努力營造一個民主愉悅的心理環(huán)境。從而減少幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的心理因素。3、運用恰當?shù)膽土P方式懲罰應該及時，使幼兒的攻擊行為能得到迅速的反饋。懲罰要針對具體的行為。4、允許幼兒合理的宣泄在日常生活中，我們允許幼兒采取合理的方式進行心理宣泄，來取代攻擊行為，從而維持幼兒心理平衡。5、逐步培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)、逢我控制的能力首先教師要使幼兒知道攻擊行為的危害性，再通過移情訓練，讓幼兒體驗到自己的攻擊行為給他人帶來的痛苦。認知和情感因素的結(jié)合會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，使幼兒對自己的攻擊行為感到羞愧，促使幼兒自覺地

6、減少攻擊行為。我們將取得的良好效果及時告訴家長，督促家長在家里要堅持不懈。孩子父母與長輩之間要相互配合，在我們老師的攤牌提醒和家長的支持配合下，孩子漸漸地不再欺傷弱小幼兒了，還很樂意為集體服務。案例二：我班有個叫高銓呈的幼兒，也是中班插班進來的，一開始他拉動作就特別慢，課間小朋友都已上完廁所回活動室了?？伤艅傔M廁所門；中午別的幼兒都已躺在小床上了，他在座位上外套還沒脫下來，要老師幫忙才能完成，無論老師怎以催，他老是一副慢吞吞的樣子。經(jīng)教師了解，他是外婆一手帶大的，為了帶著方便，不尿褲子，去年還在用尿不濕呢，可因為這外孫會念幾首古詩，外婆就認為孩子很聰明帶得很好。于是教師就與他的外婆進行溝通，

7、讓老太太明白一個孩子不僅要在學習上努力，而且自理能力、遵守規(guī)則的習慣，愛勞動等對幼兒的成長都是很重要的。綱要指出：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活習慣和生活自理能力?！比~圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！苯處煂ο窀咩尦首岳砟芰μ貏e差的幼兒總結(jié)出一些有效方法，如：榜樣法、激勵法、游戲法。通過教學活動實踐等等。家園合作是共同促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的重要途徑與家長保持密切的配合，良好的溝通。溝通教育的態(tài)度與方法，達成教育的一致性。經(jīng)過一段時間的家園共育，高銓呈的自理能力明顯有了提高，教師希望與家長繼續(xù)努力配合，逐漸讓他成為一個獨立、自主、能干的小男子漢。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)良好的行為習慣的培養(yǎng)，需要“自律”與“他律