速度時間路程說課稿

1、速度、時間和路程之間的關系說課稿 新鄉(xiāng)市新區(qū)小學 許娟各位老師好：今天，我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學四年級上冊54頁速度、時間和路程之間的關系。本節(jié)課作為獨立的內容來教學，體現(xiàn)了新課程的思想發(fā)展學生的模型思想。這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了乘除法各部分間的關系，經(jīng)歷了初步感知速度、時間、路程生活經(jīng)驗的基礎上學習并建構行程問題中的數(shù)學模型。并為以后學習較復雜的行程問題奠定了基礎。 為此，我把本節(jié)課的目標定為：1、理解、掌握“速度”的含義，并學會用統(tǒng)一的符號來表示速度。2、探索速度、時間和路程之間的關系。3、運用速度、時間和路程之間的關系解決一些簡單的問題。 我認為本節(jié)課的教學重點是

2、讓學生掌握速度、時間和路程之間的關系并能解決實際問題。難點是理解“速度”的概念，建構“速度、時間和路程之間關系”的模型。以上是說教材，接下來說教法、學法。 在具體的教學過程中，我是這樣設計的：（1） 創(chuàng)設情景，引入新知。 興趣是驅動孩子學習的最好動力，為了激發(fā)學生的學習興趣，我聯(lián)系學生們的實際生活，通過比較林林和笑笑步行上學誰走的快，引起爭論。這一情景讓學生了解速度、時間和路程之間有著密切的關系并引出速度，在理解速度單位寫法時，引導學生說出速度與路程和時間有關，然后舉例體會和發(fā)現(xiàn)速度中的時間單位可以是每時、每分、每秒并且總結速度的定義，這不僅提高了學生對本小節(jié)內容的學習興趣，還擴大了學生的認知

3、視野，同時也使學生感受到速度在我們的生活中無處不在。（二）探究問題，建構模型。 同學們對速度、時間和路程之間的關系有了一定的認識，那么它們到底存在著什么關系呢？這是教學中的一個重點，在這個環(huán)節(jié)里，我給孩子充分的時間，讓學生獨立解決例3，然后通過老師引導，孩子們觀察、思考、交流，探索出速度時間=路程。接著，出示關于火箭速度的兩道題，由于第一個關系式已出，孩子們就會很自然的探索出路程時間=速度和路程速度=時間，由此引出課題速度、時間和路程之間的關系。目的是讓學生經(jīng)歷將運動中的具體問題抽象成數(shù)學模型的全過程。（三）及時反饋，拓展延伸。 學習數(shù)學知識，主要是為了應用于生活，解決生活中的問題，除此以外還要對學生進行情感教育。在這一環(huán)節(jié)我首先讓學生欣賞了一些生活中的速度，在欣賞的同時再次讓學生深刻體會速度的快慢，激勵學生體會到生活、自然科學都與數(shù)學密不可分，激發(fā)學生探究科學的意識。在鞏固練習中，我遵循由易到難的規(guī)律，設計了分層訓練，并用比賽的形式展現(xiàn)，目的是讓孩子積極有效的對知識進行反饋。最后我提問學生生活中是不是速度總是越快越好呢？出示高速公路上超速車禍現(xiàn)場的視頻，對學生進行安全教育。(四)總結收獲讓學生談談自己本節(jié)課的收獲，然后教師總結。以上就是我