六年級導學案

1、我的伯父魯迅先生導學案 學習目標：1、會寫12個生字“挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。學習重難點：1、感受魯迅的高尚品格；2、學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；3、培養(yǎng)理解含義深刻的句子

2、的能力。學習過程：第一課時課時目標：1、會寫12個生字“挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”等詞語。2、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。一、提問導入上節(jié)課我們學習了少年閏土，少年閏土給我們留下了深刻的印象，文章在介紹閏土時抓住人物的外貌、語言、動作等，讓我們感知到一個見識豐富而又活波可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象，你還記得是誰把閏土介紹給我們大家的嗎？這節(jié)課我們將要學習課文我的伯父魯迅先生。二、自

3、學檢測，閱讀感悟1、速讀課文2、我知道我的伯父魯迅先生作者是 _，她與魯迅的關(guān)系是_。3、在預習中我認識了生字，能讀拼音寫出詞語。wn lin go xio xing x( ) ( ) ( )k sou wn zhng sh sh( ) ( ) ( )4、課文中成語或四字詞語比較多，我不僅聯(lián)系上下文或查字典理解意思，還會用詞語練習說話。囫圇吞棗： 張冠李戴： 恍然大悟： 飽經(jīng)風霜： 三、合作交流、展示點撥1、課文中有一些不懂的地方，我做了記號，可以跟同學交流交流。2、通覽課文，我發(fā)現(xiàn)課文在結(jié)構(gòu)上與其他課文不同之處在于以 為標志，把課文分為_部分。讀課文，我知道課文寫了哪幾件事，并能歸納大意。3、我概括總結(jié)了擬小標題的方法主要有兩種：一是根據(jù)段意概括小標題；二是摘出最能表達主要內(nèi)容的語句做小標題。小標題比概括段意要更簡練，一般不是完整的句子，多為短語。我要試著給各個部分加上恰當?shù)男祟}：（展示） 四、再讀課文，分層訓練第一層次：再次默讀課文，思考魯迅是個怎樣的人。我能畫出表明中心的句子。第二層次：明確中心，找出首段中相呼應的句子，讀一讀，說說對魯迅先生的認識。第三層次：伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟是什么意思呢？結(jié)合當時的社會背景