初一級下冊課內文言文閱讀卷《傷仲永〉(答案

1、學習好資料歡迎下載初一級下冊課內文言文閱讀卷 傷仲永狼（）班別：姓名：傷仲永一、解釋下列加點的詞。1、世隸耕（屬于)2、未嘗識書具嘗（曾經）書（書寫）3、父異焉（對感到詫異)4、借旁近與之（附近，這里指鄰居)5、其詩以養(yǎng)父母、收.族為意收（聚，團結）意（內容，意思）&自是指物作詩立就自是（從此）立就（立刻元成）7、其文理皆有可觀者。（文采和道理）8稍稍賓客其父（漸漸 ）（以賓客之禮相待）9、或以錢幣乞之?；颍ㄓ械娜耍┢颍ㄇ笕。馑际腔ㄥX）環(huán)謁請仲永題詩）10、日扳仲永環(huán)謁于邑人扳（通“攀”牽，引（四處拜訪.）11、 不能稱前時之聞（相當） 眾人（常人，普通14、其受之天也（承12、泯然眾人矣

2、泯然（完全 人）13、 仲永之通悟（通達智慧）受）15、賢于材人遠矣賢（勝過，超過） 材人（有才能的人.）16、則其受于人者不至.也。（沒有達到要求）17、彼其受之天也（ 他 ）18、得為眾人而 已耶 而（ 承接） 耶（語氣詞）19、 父利其然也（以為利）20、傷仲永（哀傷，嘆惜）21、之：（1）忽啼求之（它，指書具）（2）借旁近與之（他，指仲永）（3）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（它，指詩）（4）邑人奇之（ 它,指這件事）（5）或以錢幣乞之.（它，指仲永作的詩）（6）余聞之也久（它，指這件事）（7）于舅家見之（ 他，仲永）（8）不能稱前時之聞（的）（9）仲永之通悟（的）（10）受之天也（的（11）卒之為眾

3、人（ 不譯環(huán)謁于邑人（于于舅家見之（在 V賢于材人（比 .受于人者不至（22、（12）不受之人（的）23、以其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ 或以錢幣乞之（ 用24、父母（其一 1）并自為其名（他的，指仲永的2）其詩以養(yǎng)這）3）.其文理皆有可觀者（ 它，指詩 4）稍稍賓客其父（ 他的，指仲永的 其然也（這，這樣）6）.其受之天也（他的，指仲永的 其賢也（這樣）25、者 （1）其文理皆有可觀者（的內容 者不至也（ 的原因）二、翻譯下列的句子。5）父利7）如此（2）受于人1、 未嘗識書具，忽啼求之。不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。2、即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩 3、自是指物作詩立就，其

4、文理皆有可觀者。從此指定物品讓他作詩立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的 地方。4、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。5、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人， 不讓他學習。6、令作詩，不能稱前時之聞。 叫他寫詩，已經不能與從前聽說的名聲相 稱了。7、 泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。8仲永之通悟，受之天也。仲永從小通達聰慧（會做詩的能力），是先天得到的。9、其受之天也，賢于材人遠矣。他的通達智慧是上天賦予的，所以遠遠勝過有才能的人。10、卒之為眾人，則其受于人者不至也。最后成

5、為普通人，是因為他后天的學習沒有達到要求。11、固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？本來就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？、閱讀下文，回答問題金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父 異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為 意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇 之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人， 不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢

6、于材人遠矣。卒 之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之 人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 1方仲永由天資過人到“泯人眾人”的根本原因是什么？其受于人者不至2. 歸納文章中心：本文以方仲永的實例，說明后天教育對成才的重要性。3. 方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。4. 是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？直接原因：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。根本原因：其受于人者不至也5. 開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？為“未嘗識書具” “不使學”作鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他

7、命運的家庭背景。6. 仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。（1）即書詩四句，并自為其名； （2）自是指物作詩立就，其文理皆有 可觀者。7. 仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？父利其然也。日扳仲永環(huán)謁于邑人8. 聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成長中是十 分重要的。一個人能否成才與天資有關，更與后天所受的教育以及自身 的學習有關。一、解釋下列加點的詞。1止有剩骨（通“只”3、一狼仍從（跟從 ） 故（舊，原來 ）5、屠大窘（困窘，處境危急 （脅迫，攻擊）狼）2綴行甚遠（緊跟）4、兩狼之并驅如故并（一起 ）6、恐前后受其敵

8、.7、顧野有麥場（往旁邊看）柴草）8場主積薪 其中（堆積9、苫蔽成丘（覆蓋，遮蔽 ）11、眈眈相向（注視的樣子 兒 I，10、弛擔持刀（卸下）12、少時（一會13、一狼徑去徑（徑直）去（離開14、其一犬坐于前 犬（像狗一樣） 于（ 在15、目似瞑（閉眼 暇（空閑）17、屠暴起（突然 死）16、意暇甚意（神情；態(tài)度 ）18、又數(shù)刀斃.之（殺）意（神情；態(tài)度） 隧（從19、一狼洞其中（打洞25、禽獸之變詐幾何哉? 有幾何 ）20、意將隧入以攻其后也 柴草堆中打洞21、止露尻尾（屁股)22、乃悟前狼假.寐.（假裝睡覺)23、蓋以誘敵（原來是)24、而頃刻兩斃（一會兒)變詐（作假，欺騙） 幾何（能26

9、、止增笑耳。止（只是） 耳（罷了2 7、復投之（它，指狼）兩狼之并驅如故（主謂之間）J久之（不譯）之又數(shù)刀斃之（它，指狼）亦斃之（它，指狼）-禽獸之變詐幾何哉（的2 8、f投以骨（用）以J以刀劈狼首（用）*意將隧入以攻其后也（來嗑以誘敵（用來）2 9、廠而兩狼之并驅如故（ 表轉折 而彳后狼止而前狼又至（表轉折一而頃刻兩斃（表轉折）3 0、（恐前后受其敵（它們，指狼）場主積薪其中（它，指麥場）屠乃奔倚其下（它，指柴草堆其 /其一犬坐于前（其中的）一狼洞其中（它，指柴草堆）意將隧入以攻其后也（他的，指屠戶的屠自后斷其股（它的，指狼的）二、翻譯下列的句子。1少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只

10、狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前2. 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。另一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進去，以便從背后攻擊屠戶。3. 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了4. 途中兩狼，綴行甚遠。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。5. 骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）6. 屠大窘，恐前后受其敵。屠戶非常窘迫，害怕前后一起受到狼的攻擊。7. 狼不敢前，眈眈相向。兩只狼都不敢上前，瞪眼睛朝著屠戶。8. 久之，目似瞑，意暇甚。時間長了 ，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情 十分悠閑9. 屠暴起，以刀劈狼首，

11、又數(shù)刀斃之。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍幾刀把狼殺死10. 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺， 原來是用來這種方法來誘惑敵方的。三、閱讀下文，回答問題。 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴 行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止.，一狼仍從。復投之，后狼止而.前狼 又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑.，意暇甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃 之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意 將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻.尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃 悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉.？止增笑耳。1、如果用“屠戶遇狼”概括第一段的內容，后面三段的內容依次應為屠夫懼狼、屠戶御狼和屠戶殺狼。2、本文主要運用了哪些表達方式？記敘，議論3、 本文的中心思想：本文記敘一個屠戶戰(zhàn)勝兩只惡狼的經過，揭示 狼的兇狠、狡詐，表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。4、如果用“屠戶遇狼”概括第一段的內容， 后面三段的內容