高中政治 3.7.1按勞分配為主體 多種分配方式并存 新人教版必修1

1、第三單元 收入與分配 第七課 個(gè)人收入的分配 第1課時(shí) 按勞分配為主體 多種分配方式并存,生活導(dǎo)引】 某校高一(1)班李陽(yáng)同學(xué)2014年家庭收入情況：爸爸在國(guó)有企業(yè)上班，月工資2 800元，獎(jiǎng)金和津貼1 600元；媽媽在私營(yíng)企業(yè)工作，月收入3 100元；哥哥是個(gè)體戶，每月賺4 000元，愛(ài)好炒股，每月賺1 500元。那么李陽(yáng)的家庭收入分配有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下我國(guó)的分配制度吧,學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識(shí)記分配制度的內(nèi)容、按勞分配的含義 2.理解按勞分配的必要性和重要性，按生產(chǎn)要素分配的意義(重點(diǎn))；理解按勞分配和生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的區(qū)別(難點(diǎn)) 3.通過(guò)學(xué)習(xí)分配制度的意義體會(huì)社會(huì)

2、主義制度的優(yōu)越性,一、按勞分配為主體 1.我國(guó)的分配制度 (1)內(nèi)容：實(shí)行_為主體、多種分配方式并存的分配 制度。 (2)決定因素：生產(chǎn)資料所有制_分配方式,按勞分配,決定,2.按勞分配 (1)基本內(nèi)容,公有制,個(gè)人消費(fèi)品,勞動(dòng),2)為什么實(shí)行按勞分配,基本原則,主體,公有制,生產(chǎn)力,性質(zhì),和特點(diǎn),社會(huì)生產(chǎn),平等分配,二、多種分配方式并存：健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度 1.生產(chǎn)要素：勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等。 2.原因 (1)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。 (2)是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的_、 _的確認(rèn),合理性,合法性,3.意義 (1)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民_的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、_

3、、創(chuàng) 造的尊重。 (2)有利于讓一切創(chuàng)造_的源泉充分涌流，有利于增加 居民收入、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,權(quán)利,人才,社會(huì)財(cái)富,1.判一判： (1)生產(chǎn)決定分配，分配方式?jīng)Q定生產(chǎn)資料所有制方式。( ) (2)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度決定了我國(guó)的分配制度。( ) (3)我國(guó)的分配制度是按勞分配和多種分配方式并存。(,2.想一想：生產(chǎn)力和分配制度是什么關(guān)系？ 提示：(1)生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)力水平?jīng)Q定分配方式。 (2)分配方式影響生產(chǎn)力的發(fā)展。適合生產(chǎn)力發(fā)展的分配方式會(huì)調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,3.辨一辨：勞動(dòng)收入就是按勞分配收入。 提示：勞動(dòng)收入即勞動(dòng)所得。按勞分配是公有制范圍內(nèi)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)所

4、得，按勞分配收入一定是勞動(dòng)收入，但是勞動(dòng)收入未必都是按勞分配收入。公有制經(jīng)濟(jì)外的收入如私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)中的勞動(dòng)要素收入，都不是按勞分配收入,4.算一算：“生活導(dǎo)引”中李陽(yáng)一家2014年的經(jīng)濟(jì)收入： (1)屬于按勞分配的有_元。 (2)屬于按生產(chǎn)要素分配的有_元。 提示：媽媽在私營(yíng)企業(yè)工作收入的3 100元是按勞動(dòng)要素分配；哥哥炒股賺的1 500元是按資本要素分配,4 400,4 600,主題一 實(shí)行按勞分配 【問(wèn)題探究】 同學(xué)甲、乙和丙共同欣賞一幅漫畫。同 學(xué)甲感慨道：我國(guó)目前貧富差距懸殊， 不能再實(shí)行按勞分配了，必須實(shí)行平均 分配，才能實(shí)現(xiàn)共同富裕。同學(xué)乙反駁 道：實(shí)行平均分配只能導(dǎo)致共同

5、貧窮， 必須實(shí)行按勞分配。同學(xué)丙思考了一下，對(duì)同學(xué)甲、乙講了一番道理，甲、乙同學(xué)點(diǎn)頭稱是,同學(xué)丙會(huì)講些什么道理？ 思維導(dǎo)向：貧富差距過(guò)于懸殊不是按勞分配的必然結(jié)果，按勞分配有其必然性。 提示：我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配的必然性和重大意義：(1)平均分配會(huì)挫傷勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，只能導(dǎo)致普遍貧窮。對(duì)于過(guò)大的收入差距國(guó)家可以采取措施給予調(diào)節(jié)。(2)根據(jù)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)狀，社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，我國(guó)只能實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度,探究總結(jié)】 實(shí)行按勞分配的根據(jù),主題二 生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配 【問(wèn)題探究】 中國(guó)科技大學(xué)6名學(xué)生參與研制成功中文語(yǔ)言合成技術(shù)，誕生了我

6、國(guó)首臺(tái)“能聽(tīng)會(huì)說(shuō)”漢語(yǔ)的電腦。它可與IBM國(guó)際語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)相媲美，為我國(guó)在國(guó)際人機(jī)語(yǔ)音對(duì)話高技術(shù)領(lǐng)域贏得了重要一席。他們得到了中科大天音公司總計(jì)668.85萬(wàn)元的技術(shù)股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)，成為名副其實(shí)的“知本”富翁，博士生劉慶峰被聘任為新公司的總經(jīng)理,技術(shù)股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)屬于哪一種分配方式？你認(rèn)為這種分配方式會(huì)產(chǎn)生什么積極的經(jīng)濟(jì)影響。 思維導(dǎo)向：準(zhǔn)確判斷按生產(chǎn)要素分配的種類，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析其意義,提示：(1)屬于生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配中的技術(shù)要素分配。 (2)分配方式對(duì)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生重大影響。生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等復(fù)雜勞動(dòng)的價(jià)值，會(huì)激發(fā)廣大科技人員和管理工作者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)活力，增加居

7、民收入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,拓展延伸】人機(jī)對(duì)話 人機(jī)對(duì)話是計(jì)算機(jī)的一種工作方式，即計(jì)算機(jī)操作員或用戶與計(jì)算機(jī)之間，通過(guò)控制臺(tái)或終端顯示屏幕，以對(duì)話方式進(jìn)行工作。操作員可用命令或命令過(guò)程告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行某一任務(wù)。在對(duì)話過(guò)程中，計(jì)算機(jī)可能要求回答一些問(wèn)題，給定某些參數(shù)或確定選擇項(xiàng)。通過(guò)對(duì)話，人對(duì)計(jì)算機(jī)的工作給以引導(dǎo)或限定，監(jiān)督任務(wù)的執(zhí)行。該方式有利于將人的意圖、判斷和經(jīng)驗(yàn)，納入計(jì)算機(jī)工作過(guò)程，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的靈活性，也便于軟件編寫,探究總結(jié)】 1.生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配對(duì)生產(chǎn)的意義 (1)生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配是調(diào)動(dòng)人們積極性的激勵(lì)機(jī)制，也是優(yōu)化生產(chǎn)要素配置的重要方式。 (2)由于各個(gè)要素所有者的收入分配與其所投入的要素的數(shù)量和質(zhì)量密切相關(guān)，高收入是對(duì)要素的高投入的回報(bào)。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)各種生產(chǎn)要素所有者的積極性，人盡其才，物盡其用,3)讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，增加居民收入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 2.比較兩種分配方式 (1)按勞分配。