《兩位數(shù)減兩位數(shù)》教學設(shè)計

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教學設(shè)計教學內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）。（課本第16至17頁例1；練習三第1至4題。）教材簡析：本節(jié)教材安排了不退位減法、退位減法和運用加減法解決生活中的實際問題等三部分內(nèi)容。教材先安排了一幅能引出兩位數(shù)減法的情景圖，再根據(jù)情景圖所提供的素材安排了不退位減法和退位減法，最后安排解決問題。情景圖上不僅有北京申奧的喜慶場面，而且還有多倫多等四個城市申奧所得的票數(shù)，這些票數(shù)為后面的兩位數(shù)不退位減法和退位減法計算提供了富有教育意義的素材。不退位減法只安排了一道例題，教材通過北京和多倫多所得票數(shù)的比較引出減法算式“56-22”。教學目標：1、由實際情境引出計算問題，讓學生

2、經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應用意識。2、借助直觀操作幫助學生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計算。體現(xiàn)計算方法多樣化。3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學會良好的學習習慣。教學重點：經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算過程，體驗算法的多樣化。會正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學準備：課件、小棒。教學過程：一、速算訓練：1、播放喜洋洋和灰太狼動畫片的主題曲，學生欣賞。2、師：你們喜歡喜洋洋嗎？今天，老師要帶同學們和喜洋洋一起玩比賽闖關(guān)的游戲，你們愿意參加嗎？你們準備好了嗎？首

3、先讓我們進入第一關(guān)“我會算”?。ǔ鍪绢}目讓學生在草稿本上寫得數(shù)，限時3分鐘。指名說答案，集體訂正）：15+6=33+7= 32+5=9+42=6+23= 18+40=30+65= 48+50=60+21=30+15= 16-5= 25-7=5330= 476=6230= 3043=854=859=6440= 597=二、創(chuàng)境引入：1、接下來進入第二關(guān)“我會學”，我想了解一下平時的大課間，你們最喜歡開展哪些活動？生1：拍球。生2：踢毽子。生3：我們班很多學生都喜歡跳繩。2、生自由說后師指出：是呀，我們班有不少同學喜歡跳繩，請看（出示本班四位同學跳繩的錄像和相應的表格），你從中知道了什么？姓名周

4、潔丁 咚王大浩張 旺跳繩的個數(shù)56個24個6個18個3、根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些問題？（生提問師板書）預測：生1：一共跳了我少個？生2： 比多跳了多少個？生3： 比少跳了多少個？4、師指出：是呀，我也想知道周潔比丁咚多跳多少個？咱們就先來解決這個問題。三、先學后教：1、出示導學案（學習小貼士）：（1）想一想：你準備怎樣列式？為什么這樣列式？（2）算一算：請你試著算出得數(shù)。（3）說一說：在小組內(nèi)相互說一說你是怎么算的？做好向全班同學交流的準備。 2、學生圍繞導學案自學，教師巡視指導，了解學情。3、指名交流，梳理盲點：（1）擺小棒操作。（學生邊操作邊講解）（2）口算：5624=（ ）口算過程

5、：5620=36 364=32（3）豎式計算：4、教師利用小棒講解計算方法，講解在豎式計算過程中應注意哪些問題。5、揭示課題，總結(jié)方法： 你能給我們今天學習的知識取個名字嗎？（生答師板）你認為在筆算減法時應注意什么問題？（生答出示）引導學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起還要注意，計算時要仔細，得數(shù)要寫在橫式等號后。四、展示反饋：1、課本19頁“做一做”的第1題，指名演板。2、練習三第1題。3、對比練習：練習三第2題。4、運用所學的知識解決問題：（1）練習三第4題。（2）一班和二班共有49人在踢球，一班有27人。二班有多少人？以上題目由學生先獨立完成，然后由小老師上前講解，反饋學生掌握的情況。五、課堂作業(yè)：1、列豎式計算: 57-4= 64-13= 39-21= 93-14= 45-30=74-342