一個學(xué)生的關(guān)鍵績效考核指標(biāo)

1、關(guān)鍵績效指標(biāo)是基于組織管理績效的系統(tǒng)考核體系，它有三個方面的具體含義： （ 1）考核的指標(biāo)必須是可以量化的或是可行為化的； （ 2）考核指標(biāo)必須體現(xiàn)對組織戰(zhàn)略目標(biāo)的增值 作用；（3）通過對考核指標(biāo)達(dá)成某種承諾，管理者與被管理者可以進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生（這里專指大學(xué)生）作為社會的群體之一，在其日常學(xué)習(xí)、生活、工作中必須要有 或多或少的規(guī)則來約束其行為。 而要運(yùn)用這些規(guī)則來約束大學(xué)生的行為， 就必須有一套系統(tǒng) 的考核方法，下面就已關(guān)鍵績效指標(biāo)考核來設(shè)定一套對大學(xué)生的考核體系。一、考核指標(biāo)（一）一級關(guān)鍵績效考核指標(biāo) 主要分為學(xué)習(xí)、學(xué)生組織社團(tuán)工作、社會實(shí)踐、科研創(chuàng)新、集體榮譽(yù)、學(xué)科文體等競賽 六個方

2、面。（二）一級關(guān)鍵績效考核指標(biāo)所屬的二級指標(biāo) 學(xué)習(xí)：上課出勤率、作業(yè)完成情況、回答問題與討論積極性、考試成績； 學(xué)生組織社團(tuán)工作： 參加部門數(shù)量、 擔(dān)任職務(wù)級別、參加部門活動次數(shù)、在組織社團(tuán)中 的活躍度；社會實(shí)踐： 參加社會實(shí)踐次數(shù)、 社會實(shí)踐總結(jié)報(bào)告充實(shí)度、 所參加社會實(shí)踐活動的重要 性極其意義大??； 科研創(chuàng)新：各類期刊發(fā)表論文篇數(shù)、發(fā)明專利數(shù)、參加科研項(xiàng)目數(shù)、科研獲獎項(xiàng)目數(shù)； 集體榮譽(yù)：參加集體活動次數(shù)、集體貢獻(xiàn)率、對外的集體宣傳度； 學(xué)科文體等競賽：參加競賽次數(shù)、獲獎次數(shù)、競賽等級。二、負(fù)責(zé)考核人員 學(xué)習(xí)指標(biāo)：教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人、任課教師、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任 學(xué)生組織社團(tuán)工作：組織社

3、團(tuán)指導(dǎo)老師、組織社團(tuán)部門負(fù)責(zé)人 社會實(shí)踐：教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、社會實(shí)踐活動對方相關(guān) 負(fù)責(zé)人科研創(chuàng)新：教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人、班級導(dǎo)師、科研項(xiàng)目指導(dǎo)老師 集體榮譽(yù)：班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、班委、同班同學(xué) 學(xué)科文體等競賽：教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人、競賽指導(dǎo)老師三、各指標(biāo)權(quán)重及評價(jià)方式（一）權(quán)重學(xué)習(xí)指標(biāo)：權(quán)重分為 50%，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，其重要性不言而喻；學(xué)生組織社團(tuán)工作：權(quán)重分為10%，在組織社團(tuán)中可以鍛煉學(xué)生的組織管理能力，對即將走向社會的大學(xué)生來說作用明顯；社會實(shí)踐：權(quán)重分為 20%，學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論性的知識要到實(shí)踐中檢驗(yàn)，與實(shí) 踐相結(jié)合才能更好的掌握、更熟悉的運(yùn)用；科

4、研創(chuàng)新：權(quán)重分為 10%，縱觀如今的高校，把培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力都擺在了一 個很重要的位置，因此在學(xué)生考核中科研創(chuàng)新也占了一部分比例；集體榮譽(yù)：權(quán)重分為5%，團(tuán)隊(duì)意識的強(qiáng)弱直接影響到大學(xué)生今后能否與同事和睦相處；學(xué)科文體等競賽：權(quán)重分為 5%,參加一些相關(guān)競賽，可以拓展大學(xué)生思維。（二）評價(jià)方式1、定量化方式：對于學(xué)習(xí)指標(biāo)中的上課出勤率、考試成績等、科研創(chuàng)新指標(biāo)中的發(fā)明專利數(shù)等以及其他指標(biāo)中的類似項(xiàng)目，由于其表現(xiàn)有明確的數(shù)字，所以可以采用定量化的考核方式來進(jìn)行考核。2、定性化方式：對與學(xué)習(xí)指標(biāo)中的發(fā)言積極性等項(xiàng)目，由于其效果無法用數(shù)字來描述,故適宜用定性化方式來進(jìn)行考核。附表：大學(xué)生關(guān)鍵績效

5、考核指標(biāo)表大學(xué)生一級定性化二級關(guān)鍵績最終得分關(guān)鍵績效考定量化二級關(guān)鍵績效考核指標(biāo)效考核指標(biāo)核指標(biāo)學(xué)習(xí)（50%）上課出勤率作業(yè)完成情況考試成績回答問題及討論積（10%）（20%）（55%）極性（15%）評價(jià)得分學(xué)生組織社參加部門數(shù)擔(dān)任職務(wù)級別參加部門活在組織社團(tuán)中的活團(tuán)工作量（5%）（25%）動次數(shù)躍度（40%）（10%）（30%）評價(jià)得分社會實(shí)踐參加社會實(shí)社會實(shí)踐總結(jié)參加社會實(shí)踐活動（20%）踐次數(shù)報(bào)告充實(shí)度重要程度及意義大（40%）（20%）?。?40%）評價(jià)得分科研創(chuàng)新各類期刊發(fā)發(fā)明專利數(shù)參加科研項(xiàng)科研項(xiàng)（10%）表論文數(shù)（40%）目數(shù)（15%）目獲獎（30%）數(shù)（15%）評價(jià)得分集體榮譽(yù)參加集體活集體貝獻(xiàn)率對外的宣傳度（5%）動數(shù)（40%）（40%）（20%）評價(jià)得分學(xué)科文體等參加競賽次獲獎次數(shù)競賽等級競賽（5%）數(shù)（40%）（30%）（30%）評價(jià)得分總分及簡要評價(jià)附注：（1）對于上述表格中采用定性化方式考核的指標(biāo)，選擇采用的是五級制評價(jià)方式，分 別為很好、好