人教版物理《聲現(xiàn)象_光現(xiàn)象_透鏡及其應(yīng)用_物態(tài)變化》新課標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題及詳細(xì)解析

1、人教版物理聲現(xiàn)象 光現(xiàn)象 透鏡及其應(yīng)用 物態(tài)變化新課標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題及詳細(xì)解析姓名 時(shí)間：90分鐘 滿分：100 分 教師評定 命題范圍：聲現(xiàn)象 光現(xiàn)象 透鏡及其應(yīng)用 物態(tài)變化 試卷特點(diǎn)：試卷編寫突出教育新理念，緊扣教學(xué)新課標(biāo)，把握教改新動向。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；本部分知識在生活中都是常見的現(xiàn)象，所以在編寫題目時(shí)注意了物理聯(lián)系實(shí)際生活，盡量從生活中的現(xiàn)象出題；啟示同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中不能只復(fù)習(xí)物理知識，還要注重實(shí)驗(yàn)的過程和方法；同學(xué)們在做題的過程中可以回味有趣的生活和有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們學(xué)的更輕松愉快。第卷（選擇題 共34分） 一、選擇題（本題共17小題，每小題 2分，共 34分.在

2、每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案.請將該選項(xiàng)的標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)）第1題圖1. 如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是 （ ） A. 使音叉振動時(shí)間延長 B. 把音叉微小的振動放大，便于觀察 C. 使音叉盡快停下來 D. 使聲波多次反射形成回音答案：B 命題意圖：學(xué)習(xí)物理不但學(xué)習(xí)知識，還要注重學(xué)習(xí)物理的過程和方法，這就是此題的目的。解題思路：由乒乓球振動間接判斷是由音叉振動引起的，這種將不容易直接觀察到的現(xiàn)象，通過某種方式把它形象、直觀呈現(xiàn)出來的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。發(fā)散思維：類似此方法的還有研究響度的影

3、響因素振幅時(shí)，在敲響的鼓面上撒些紙屑，來觀察鼓面的振動幅度。2.下列四幅圖片中，屬于液化現(xiàn)象的是 （ ） A B C D答案：B 命題意圖：將生活中的物理知識滲透于試題中，是近幾年中考命題的趨勢，希望同學(xué)們多注意生活中的物理現(xiàn)象。解題思路：要知道液化的概念，這樣只有B中圖示的是液態(tài)，其它圖中是固態(tài)，B中圖示的露水是空氣中的水蒸氣遇到冷的樹葉而液化成的小水珠。發(fā)散思維：自然現(xiàn)象中液化的還有“霧”等。3下面所做的探究性活動與結(jié)論不匹配的是 ( )A活動：用油炸油條而不用水 結(jié)論：油熱得快B活動：手影游戲 結(jié)論：光沿直線傳播C活動：擊鼓時(shí)用力越大，鼓面上的紙屑跳得越高 結(jié)論：響度與振幅有關(guān)D活動：說

4、話聲把要上鉤的魚嚇跑 結(jié)論：聲音能在液體中傳播答案：A 命題意圖：聯(lián)系實(shí)際用已知的科學(xué)知識解釋具體的問題是中考的熱點(diǎn)。解題思路：A活動中能將面炸焦，這說明油的溫度高，即沸點(diǎn)比水的高。發(fā)散思維：當(dāng)水滴滴入熱油中時(shí)會濺起“油花”也是這個(gè)原因。4教室室內(nèi)溫度是26，將一支溫度計(jì)的玻璃泡上沾上水后，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)( )A下降B上升C先下降后上升D先是升后下降。答案：C 命題意圖：熟知物態(tài)變化過程中是吸熱還是放熱。解題思路：首先應(yīng)明確水會蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)從玻璃泡上吸熱，所以溫度降低，當(dāng)水蒸發(fā)完后，溫度計(jì)的示數(shù)再升高顯示室溫。發(fā)散思維：水蒸發(fā)有致冷作用，例如夏天往路面上灑水，其中就有降溫的作用。第5題圖5、

5、如圖所示把裝有水的試管放到正在加熱且沸騰的開水中（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），試管里的水將會 （ ）A. 溫度達(dá)到100，且會沸騰 B. 溫度達(dá)到100，不會沸騰C. 溫度不到100，不會沸騰 D. 以上情況都有可能答案：B 命題意圖：知道水沸騰時(shí)的特點(diǎn)及水沸騰的條件（達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱）。解題思路：燒杯內(nèi)的水從火焰上吸熱能沸騰，沸騰時(shí)溫度保持100不變；試管內(nèi)的水從燒杯內(nèi)的水中吸熱，溫度也能達(dá)到沸點(diǎn)（100），此時(shí)試管內(nèi)外溫度平衡，試管內(nèi)的水不能繼續(xù)吸熱，所以不能沸騰。發(fā)散思維：對于“觀察水的沸騰”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真的親自動手做，并觀察現(xiàn)象，同時(shí)還要掌握此實(shí)驗(yàn)的裝置、數(shù)據(jù)處理、沸點(diǎn)的含義等多方面知識

6、。第6題圖6如圖示，將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣抽出如圖所示，聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音。原因是( )抽氣A瓶內(nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲；B聲源發(fā)聲太強(qiáng)，換用發(fā)聲較弱的聲源；C離實(shí)驗(yàn)瓶遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以聽不到聲音；D瓶內(nèi)仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲。答案：D 命題意圖：知道真空中不能傳聲，再次體會此實(shí)驗(yàn)過程。解題思路：真空中不能傳聲；即使瓶內(nèi)是真空，手機(jī)與瓶還是接觸的，固體能傳聲，所以能聽到聲音。發(fā)散思維：此實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)法，“牛頓第一定律”實(shí)驗(yàn)和這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法一樣。7有A、B、C三塊凸透鏡，現(xiàn)用這三塊凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，在保持各凸透鏡跟

7、燭焰距離相等的條件下，得到的實(shí)驗(yàn)記錄如下：透鏡像的性質(zhì)A放大倒立實(shí)像B縮小倒立實(shí)像C放大正立虛像由此可知A、B、C三個(gè)透鏡的焦距關(guān)系為 （ ）A、fAfBfc B、fcfAfB C、fAfBfc D、fBfcfA答案：B 命題意圖：考查凸透鏡成像的規(guī)律。解題思路：物距U是一樣的，由A凸透鏡成像的特點(diǎn)可得U 解得且U ;由B可得U 解得;由C可得U解得U.發(fā)散思維：同學(xué)們可以在家用老花鏡（即凸透鏡）來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，加深對凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識。8小明自制了一個(gè)簡易投影儀(如圖)，在暗室中將印有奧運(yùn)五環(huán)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑五色環(huán))標(biāo)志的透明膠片，貼在發(fā)白光的手電筒上，并正對著焦距為10cm的凸透鏡。調(diào)

8、整手電筒、凸透鏡、白色墻壁之間的位置，在墻上得到了一個(gè)清晰正立放大的像，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） 第8題圖 A手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)小于10cm，且膠片應(yīng)正立放置 B手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)大于10cm小于20cm，且膠片應(yīng)倒立放置 C能從不同角度看到墻上五環(huán)標(biāo)志的像，是因?yàn)楣庠趬γ嫔习l(fā)生的是漫反射 D將白色的墻上蒙上一層紅布，可以看到奧運(yùn)標(biāo)志的像中五環(huán)的顏色只有紅色和黑色1. 答案：A 命題意圖：激發(fā)同學(xué)們課下動手的興趣，考查凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；反射現(xiàn)象及不透明物體的顏色是由什么決定的。解題思路：由題意知成像的特點(diǎn)是放大的實(shí)像，那么物距應(yīng)大于一倍焦距小于二倍的焦距，即10cmU20cm;像與物

9、互為倒立的，所以膠片應(yīng)倒立放置，故選A；不透明物體的顏色只能反射和它相同的色光，所以 D選項(xiàng)中的紅布只能反射紅色光，其它色光將被它吸收而顯黑色。發(fā)散思維：同學(xué)們還應(yīng)知道怎樣讓像變大變小。9白熾燈絲是由鎢絲制成的，長期使用燈泡會變黑，這種現(xiàn)象屬于 （ ） A先凝華后升華 B先蒸發(fā)后凝固 C先升華后凝華D先汽化后液答案：C 命題意圖：考查升華和凝華的概念，會用升華和凝華等熱學(xué)知識解釋生活中的一些知識。解題思路：鎢絲受熱先升華成鎢蒸汽，當(dāng)碰著燈泡壁時(shí)又凝華成鎢顆粒，附著燈泡內(nèi)壁上，所以用久的燈泡會變黑。發(fā)散思維：鎢絲的粗細(xì)會發(fā)生變化嗎？ 人 A A空氣水10把圖5中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作

10、是視網(wǎng)膜。給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像。若“取下”近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)將光屏 （ ） A保持在原來位置 B靠近透鏡C遠(yuǎn)離透鏡 D無論怎樣移動光屏都不能使像清晰答案：B 命題意圖：該試題的情境設(shè)置貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識物理知識與現(xiàn)代生活息息相關(guān)。解題思路：近視眼是由于眼的屈光本領(lǐng)過強(qiáng)，圖像成在視網(wǎng)膜前；近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，當(dāng)給凸透鏡“戴”上近視眼鏡時(shí)，使?fàn)T焰發(fā)出的光更加發(fā)散，光線經(jīng)凸透鏡后的像距變大。若“取下”近視眼鏡，須縮小像距才可以成像，所以光屏應(yīng)向前移。發(fā)散思維：遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡來糾正。 第

11、10題圖第11題圖11、如圖所示，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在探究聲音的 ( ) A響度與吸管長短的關(guān)系 B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D音色與吸管材料的關(guān)系答案：C 命題意圖：考查樂音的三個(gè)特征（音調(diào)、響度、音色）及影響它們的因素。解題思路：吸管是因空氣柱的振動而發(fā)聲的。“老師用同樣大的力去吹”，說明了吸管中的空氣柱的振幅是不變的，即響度是不變的；“不斷用剪刀將它剪短”，改變了空氣柱的長度，空氣柱的振動頻率發(fā)生改變，音調(diào)隨之改變，故選C。發(fā)散思維：笛子發(fā)聲是由空氣柱的振動而發(fā)聲的，它也是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)的。12、潛在水中的運(yùn)動員可以看到岸上的

12、樹，那么他看到的是 ( ) A.變高了的樹的實(shí)像 B.變高了的樹的虛像C.變低了的樹的實(shí)像 D.變低了的樹的虛像2.3. 答案：B 命題意圖：本題主要考查光的折射規(guī)律及其應(yīng)用。解題思路：如圖所示我們?nèi)涞淖罡唿c(diǎn)A點(diǎn)，運(yùn)動員能看到A點(diǎn)，是因?yàn)锳點(diǎn)反射的光線在水面發(fā)生折射后進(jìn)入運(yùn)動員的眼睛，折射光線將靠攏法線，運(yùn)動員在沿著折射光線的反向延長線看到A點(diǎn)，即A點(diǎn)的虛像比實(shí)際位置偏高；A點(diǎn)不是實(shí)際光線會聚而成的，所以是虛像。發(fā)散思維：如果人站在岸上看水中的物體，看到虛像將比實(shí)際位置偏高，同學(xué)們可試著用圖示的方法分析。第13題圖13、如圖2所示，猴子看見月亮在井中，就要去撈，結(jié)果什么也沒撈到，關(guān)于水中月亮

13、離水面的遠(yuǎn)近，以下說法中正確的是 ( ) A月亮就在水的表面上 B井有多深，月亮就有多深C和天上月亮到水面的距離相等 D和猴子的眼睛到水面的距離相等 第12題圖答案：C 命題意圖：要熟記平面鏡成像的特點(diǎn)。解題思路：平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離，故選C。發(fā)散思維：平面鏡成像的特點(diǎn)可以這樣記：平面鏡是物與像的對稱軸，成的像是虛像。14下列實(shí)例中不能說明聲音具有能量的是 ( ) 轟隆的雷聲震耳欲聾 超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石美妙的音樂使人陶醉 人的聲帶的振動能引起周圍空氣振動答案：C 命題意圖：聲的利用是中考的熱點(diǎn)。解題思路：C項(xiàng)只是人從精神上的享

14、受，不是利用聲的能量。發(fā)散思維：利用聲音傳遞能量，超聲波具有很強(qiáng)的穿透、沖擊、破壞能力，可以利用超聲波清洗精密機(jī)械，利用超聲波振動去除體內(nèi)結(jié)石；利用聲音傳遞信息，如利用“B超”成像診斷病情。15在放映幻燈片時(shí)，要使得銀幕上的像更大一些，下列操作中正確的是 （ ） A、使幻燈機(jī)靠近銀幕，并使幻燈片與鏡頭的距離變大 B、使幻燈機(jī)遠(yuǎn)離銀幕，并使幻燈片與鏡頭的距離變大 C、使幻燈機(jī)靠近銀幕，并使幻燈片與鏡頭的距離變小 D、使幻燈機(jī)遠(yuǎn)離銀幕，并使幻燈片與鏡頭的距離變小答案：D 命題意圖：此題注重了知識的形成過程，體現(xiàn)了過程與結(jié)果并重的新思想。解題思路：凸透鏡成像的規(guī)律可得出：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距越小，

15、像距越大，像也越大；物距越大，像距越小，像也越小。幻燈機(jī)與銀幕的距離為像距，幻燈片與鏡頭的距離為物距，根據(jù)上面的規(guī)律應(yīng)選D。發(fā)散思維：若將此題中的幻燈機(jī)換成投影儀，又該怎樣調(diào)？16下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是 A在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲 B蝙蝠的視力很差，它通過接受自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體 C彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的響度越大 D打雷時(shí)我們先看到閃電后聽到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生答案：B 命題意圖：利用知識解決實(shí)際情景問題，會區(qū)分樂音的三個(gè)特征。解題思路：A是在聲源處減弱噪聲，C是音調(diào)高，D是因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮亩唷０l(fā)散思維：同學(xué)們在百米賽跑時(shí)，記時(shí)員是

16、以看到白煙為準(zhǔn)，還是以聽到搶聲為準(zhǔn)。17如圖所示，用手電筒對著平面鏡中的像AB照射時(shí)，會發(fā)現(xiàn)像比原來亮多了，這是因?yàn)?（ ）A、光照到像上所以像變亮B、鏡子比原來亮，所以像也比原來亮C、光照到鏡子上發(fā)生反射，使物體變亮D、光照射像后，人的感覺不同 第17題圖答案：C 命題意圖：了解平面鏡成像的原理。解題思路：像AB是AB的反射光線（對于平面鏡是入射光線）經(jīng)平面鏡反射而形成的，是反射光線的反向延長線會聚成的，是虛像；人們根據(jù)光沿直線傳播的視覺經(jīng)驗(yàn)，以為光是從鏡后的AB發(fā)出的。手電筒正對著像照，正好是沿著反射光線的方向，根據(jù)光路的可逆性，正好反射到AB上，使AB反射光線（對于平面鏡是入射光線）更強(qiáng)

17、，所以像更亮。發(fā)散思維：怎樣分辨虛像和實(shí)像。第卷（非選擇題 共66分）二、填空題（每空1分，共21分，將正確答案填在相應(yīng)的橫線上或按題目要求作答）第2題圖1盈盈在彈奏古箏時(shí)，古箏的琴弦因?yàn)開而發(fā)聲：登上月球的兩宇航員不借助無線電聽不到對方的講話，這是由于聲音_；女同學(xué)說話的聲音“尖細(xì)”這是因?yàn)樗齻冋f話時(shí)聲帶振動相對比較_的緣故第卷1. 答案：振動 在真空中不能傳聲 快 命題意圖：知道聲音產(chǎn)生的原因，傳播需要介質(zhì)，音調(diào)的影響因素。解題思路：一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲隨之停止；聲音傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、和氣體都可以作為介質(zhì)；女同學(xué)聲音“尖細(xì)”是音調(diào)高，是因?yàn)槁晭д駝拥念l率快。發(fā)散思

18、維：古箏的同一個(gè)琴弦又是通過什么改變音調(diào)的。2小明同學(xué)在玩放大鏡時(shí)，當(dāng)用放大鏡觀察自己的手指時(shí)，如圖甲所示，會看到正立 的虛像；然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋，如圖乙所示，他將會看到的是倒立 的實(shí)像。2. 答案：放大 縮小 命題意圖：通過情景題來考查同學(xué)們對凸透鏡成像規(guī)律的掌握。解題思路：用放大鏡（凸透鏡）觀察手指時(shí)，Uf,成正立放大的虛像；用放大鏡（凸透鏡）觀察遠(yuǎn)處的房屋時(shí)，U2f,成倒立縮小的實(shí)像。發(fā)散思維：當(dāng)你拿著凸透鏡靠近房屋時(shí)，你看到的像又怎樣變化。3用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢?小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生 現(xiàn)

19、象， 很多熱量，使 層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做主要是利用 ，使手不會被燙傷。3. 答案：液化 放出 上 水蒸發(fā)吸熱 命題題意：考查汽化和液化的概念及發(fā)生這兩個(gè)過程時(shí)是吸熱還是放熱。解題思路：水蒸氣遇到比它冷的物體時(shí)放熱液化成小水珠，所以上層比下層多了一個(gè)放熱的過程；手上的水遇熱吸收熱量蒸發(fā)成水蒸氣，這樣手就不感覺那么燙手。發(fā)散思維：蒸發(fā)有致冷作用，在生活中有哪些應(yīng)用。第4題圖4如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，小麗發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明： 。4. 答案：物體振動的頻率越高，音調(diào)越高 命題意圖：考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)過程及分析現(xiàn)象得出結(jié)論

20、的能力，提醒同學(xué)們可以利用身邊的物體來做實(shí)驗(yàn)。解題思路：音調(diào)的高低是由頻率的高低決定的，頻率是指物體單位時(shí)間振動的次數(shù)，劃得快時(shí)頻率高，劃得慢時(shí)頻率低。發(fā)散思維：音調(diào)高的聲音比較“尖細(xì)”，音調(diào)低的聲音比較“低沉”。5如圖所示是某物質(zhì)熔化時(shí)其溫度隨時(shí)間變化的圖像, 根據(jù)該圖像你能獲得哪些有價(jià)值的信息，請寫出兩條： 信息一 ： 。信息二： 。5. 答案：（1）該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80；（2）該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱，溫度保持不變；（3）該物質(zhì)是晶體（4）該物質(zhì)熔化過程經(jīng)歷15min等。（只要信息正確且有一定價(jià)值）命題意圖：與物態(tài)變化相關(guān)圖像是中考高頻題，同學(xué)們在復(fù)習(xí)物態(tài)變化時(shí)一定要熟悉有關(guān)圖像所描述的

21、物理意義。解題思路：根據(jù)晶體溶化的特點(diǎn)可知該物質(zhì)是晶體；AB段吸熱溫度升高，BC段溫度達(dá)到熔點(diǎn)了才能溶化，在熔化過程吸熱但溫度保持不變。發(fā)散思維：圖像中的B點(diǎn)、C點(diǎn)物質(zhì)分別處于什么狀態(tài)。6.如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生_（選填“反射”或“折射”）時(shí)的偏折程度不同。第5題圖第6題圖6. 答案：折射 命題意圖：考查折射的概念。解題思路：光線在兩種物質(zhì)中傳播同時(shí)又改變了傳播的方向，所以屬于折射現(xiàn)象。發(fā)散思維：給你一盆清水和一塊平面鏡，你能做這個(gè)色散實(shí)驗(yàn)。7，由于河面總有水波起伏，像許多取向不同的

22、平面鏡，能使光發(fā)生 (選填“反射”或“折射”)所以在觀看河岸邊的城市夜景時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)每盞燈在水里的像不是一盞燈，而是一條光柱.圖中 (只填序號)的光學(xué)原理與上述情況相同 第7題圖 A、放大的字 B、小孔成像 C、手影 D、倒影7. 答案：反射 D 命題意圖：此題考查同學(xué)們篩選、獲取信息的能力。解題思路：起伏的水波相當(dāng)于許多塊平面鏡，能成許多燈的像，當(dāng)你看到一條燈柱時(shí)，是因?yàn)樵S多燈的像正好在一條直線上；A現(xiàn)象屬于光的折射，B、C兩圖的現(xiàn)象屬于光的直線傳播。發(fā)散思維：D圖中的倒影（即物的像）為什么比較的暗？ 第8題圖8、小民同學(xué)做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)” 的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在兩塊相同的玻璃片

23、上分別滴上一滴水，觀察圖中的情景，可知該同學(xué)的主要目的是：探究蒸發(fā)快慢是否與 有關(guān)。8. 答案：溫度 命題意圖：此題考查同學(xué)們正確使用控制變量法的能力，注重了知識的形成過程。解題思路：影響蒸發(fā)快慢的因素：液體表面積的大小；液體溫度的高低；液體表面空氣流速的快慢。認(rèn)真比較兩副圖和是相同的，只有不同，所以是探究蒸發(fā)快慢是否與溫度有關(guān)。發(fā)散思維：解決此類題目，應(yīng)認(rèn)真觀察、對比兩幅圖所表示的不同之處和相同之處，并思考表明的物理問題；控制變量法是研究物理問題常用的方法。9在上圖中，小明與小強(qiáng)用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明_ 。 (2)相距

24、同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話并且兩次線的松緊程度一樣，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： 。9. 答案：固體能傳播聲音 金屬絲傳播聲音的能力比棉線強(qiáng) 命題意圖：激發(fā)同學(xué)們在課下積極的去動手做一些有趣制作，來提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力；考查同學(xué)們由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論的分析能力。解題思路：兩個(gè)紙杯之間連接的是棉線，很明顯是棉線傳遞的聲音；由換用金屬絲后聽到的聲音大，可知金屬絲傳遞效果好。發(fā)散思維：由此題可知材料不同，傳遞聲音的效果也不同。 第9題圖10為了防止森林火災(zāi)，在森林里不允許隨地丟棄透明的飲料瓶，這是因?yàn)橛晁M(jìn)入飲料瓶后，相當(dāng)于一個(gè) ，對太陽光有 的作用，可

25、能會導(dǎo)致森林火災(zāi)。10. 答案：凸透鏡 會聚 命題意圖：本題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會的實(shí)際，要求學(xué)生用學(xué)過的物理知識去分析、解決生活中的問題。解題思路：邊緣薄中間厚的透鏡是凸透鏡，飲料瓶外形符合凸透鏡的形狀；凸透鏡對光有會聚作用。發(fā)散思維：透過裝滿水的茶杯觀察另一側(cè)的手指有什么變化？這又是什么原因。11.如圖所示是兩個(gè)聲音在同一個(gè)示波器上顯示出來的波形。從圖形可知 圖響度大， 圖音調(diào)高。第11題圖A11.答案：甲 乙 命題意圖：考查音調(diào)、響度的影響因素，及由圖像獲取信息的能力。解題思路：甲、乙兩圖上下距離表示振動的幅度，橫著表示振動的頻率，音調(diào)高低的決定因素是頻率，響度大小的決定因素是振動幅度

26、。發(fā)散思維：音調(diào)和響度完全相同的聲音，如果傳播介質(zhì)不同，波速不同，波長是不相同的。A三.作圖題（12題、13題每題2分，14題4分，共8分）12根據(jù)平面鏡成像規(guī)律在圖中作光源A發(fā)出的其中一條入射光線，經(jīng)平面鏡反射后，反射光線通過B點(diǎn)。光源 第12題圖 第13題圖12. 答案：如圖所示 命題意圖：了解平面鏡 B 成像的原理，會用作圖的方法表示。解題思路： 光源A的像是它的反射光線的反向延長線會聚 而成的，所以先作出虛像A,然后將A與B O 連接，即為反射光線，與鏡面的相交點(diǎn)即為入射點(diǎn)O，再將O與A連接即為入射線。發(fā)散思維：AOA為什么畫成虛線？ 第12題圖13如圖所示太陽光與地面成45角斜射過來

27、，要使光線沿豎直方向反射入井中，求作平面鏡的位置，保留作圖的痕跡。13. 答案：如圖所示 命題意圖：考查光的反射定律。 解題意圖：題中要求反射光線豎直向下，這樣入射 光線和反射光線已確定，再作出這兩條光線夾角的 角平分線即為法線，再過入射點(diǎn)作法線的垂線即為 平面鏡的位置。發(fā)散思維：你能否自制一個(gè)潛望鏡， 并畫出光路圖。 第13題圖14. 答案：如圖所示凸透鏡和凹透鏡各有兩種作法，可任選一種。命題意圖：考查凸透鏡、凹透鏡、平面鏡的 作圖，解題思路： 由圖可以看出光傳播路徑改變了，光學(xué)器件凸透鏡、凹透鏡、平面鏡都可以改變光的傳播方向；對于凸透鏡和凹透鏡要先作主光軸，因?yàn)橥哥R的光心在主光軸上再從轉(zhuǎn)著

28、點(diǎn)垂直于主光軸作透鏡，同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察主光軸與入射光線和折射光線的關(guān)系；對于作平面鏡時(shí)，先作兩條光線夾角的角平分線即為法線，在作法線的垂線即為平面鏡。發(fā)散思維：同學(xué)們認(rèn)真觀察凸透鏡會聚光線的光路圖，主光軸和一條光線平行和另一條光線相交，那么相交的點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。15. 答案：正對 紙 小 亮 凸透鏡 命題意圖：考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作能力。解題思路：首先明確焦點(diǎn)的概念和焦距的概念，就可以完成此實(shí)驗(yàn)。發(fā)散思維：怎樣用凸透鏡“取火”。16.答案： 96 減少水量或加蓋或適當(dāng)提高水的初溫 水沸騰時(shí)吸熱溫度保持不變 b a 命題意圖：讓同學(xué)們再次經(jīng)歷水沸騰探究過程，了解圖像是一種比較直觀的表示物理

29、量變化的方法，要掌握此實(shí)驗(yàn)的裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理、沸點(diǎn)的含義等多方面知識。解題思路：讀數(shù)時(shí)要看清溫度計(jì)的分度值；從圖像中可看出BC段是水平線，從橫坐標(biāo)判斷它繼續(xù)吸熱，從縱坐標(biāo)判斷出溫度不變；沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象，發(fā)生在液體的內(nèi)外部，所以a燒杯中的水沸騰。發(fā)散思維：從圖像可知水的沸點(diǎn)是101，分析為什么高于100？在b燒杯中的氣泡為什么越來越小，發(fā)生了什么物態(tài)變化使氣泡消失。 17.答案：能準(zhǔn)確找到像的位置 大小 到平面鏡的距離 不能 虛 不變 玻璃板與刻度尺不垂直 命題意圖：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的探究過程，鞏固平面鏡成像的特點(diǎn)，及在實(shí)際操作過程中會出現(xiàn)的問題。解題思路：玻璃板既能成像又能看到后面的蠟燭

30、B， 因?yàn)槠矫骁R成的是虛像，光屏接受不到虛像，用光屏也就不能確定像的位置，所以只能用這種方法。發(fā)散思維：蠟燭B就是蠟燭A的替身。 18.答案：方法（1）：將這個(gè)透鏡靠近被觀察物，如果物的像被放大，說明該透鏡為凸透鏡； 方法（2）：將這個(gè)透鏡放在陽光下或燈光下適當(dāng)移動，如果出現(xiàn)小光斑的，說明該透鏡為凸透鏡。命題意圖：考查同學(xué)們對凸透鏡的認(rèn)識。解題思路：可以從凸透鏡對光線有會聚作用或凸透鏡能成像方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。發(fā)散思維：用凸透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，是否也能判斷它是凸透鏡。19. 答案：右管中水量增加，溫度計(jì)示數(shù)升高 由右管中水量增加可知水蒸氣遇冷液化成水等。 命題意圖：用實(shí)驗(yàn)證明汽化吸熱、液化放熱，提高

31、同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)分析能力。 解題思路：水蒸氣通到右管遇冷液化成水，液化放熱所以右管水的溫度升高，同時(shí)水量增加。發(fā)散思維：此實(shí)驗(yàn)說明了電冰箱的工作原理。 20. 答案：用力的大小 橡皮筋的長短 弦樂器 材料 命題意圖：激發(fā)同學(xué)們課下動手的興趣，體會學(xué)習(xí)物理的樂趣。解題思路：響度是由振動的幅度決定的，用力的大小可以改變振動的幅度；弦樂器的音調(diào)是由弦的粗細(xì)、長短、松緊決定的，這個(gè)弦樂器的橡皮筋是一根又有四個(gè)支架，所以只能通過改變長短來改變音調(diào)，從圖中可以看出相鄰支架的間距不相同。發(fā)散思維：二胡的音調(diào)是怎樣改變的。 21.答案：紅光 其它色光; 七種色光 紅光 命題意圖：這是一道文字信息給予題，把所要解決

32、的問題的答案或蘊(yùn)藏于文字之中，或者是學(xué)生用已有的知識能夠解決的問題；要求同學(xué)們讀懂文字，找出與物理知識有關(guān)的信息，靈活運(yùn)用物理知識做出回答。解題思路：不透明的有色物體只能反射和它相同的色光，吸收與它不同的色光；花反射熱效應(yīng)強(qiáng)的光，既然紅花比藍(lán)花多，說明紅光的熱效應(yīng)強(qiáng)。發(fā)散思維：白色物體能反射任何色光，黑色的物體吸收任何色光。 22.答案：真空不能傳聲 、.聲和光都可以在空氣、玻璃中傳播光能在真空中傳播而聲不能 命題意圖：要求同學(xué)們用已有的知識解決生活中的實(shí)際問題。解題思路： 聲音傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空中不能傳播聲音。發(fā)散思維：女孩在乙房間內(nèi)，“幾乎聽不到” 室外鳥的聲音，那還是

33、能聽到微小的聲音，為什么？14一束光線射向某個(gè)光學(xué)元件后的傳播情況如圖13所示在圖(a)、(b)中的恰當(dāng)位置分別畫出不同的光學(xué)元件ab 第14題圖四. 實(shí)驗(yàn)與探究（15題5分，16題5分，17題7分，18題4分，19題4分，20題4分，共29分）15. 為了粗測出凸透鏡的焦距，小強(qiáng)拿一張白紙和一把刻度尺，利用太陽光作光源進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請將以下實(shí)驗(yàn)步驟的每一步敘述補(bǔ)充完整.（1）拿一個(gè)凸透鏡 著太陽光；（2）再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與 的距離，直到紙上的光斑變得最 最 ；（3）最后測量這個(gè)光斑到 的距離，即為凸透鏡的焦距。 16.（1）如圖甲所示是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中水的溫

34、度是_ 。為了縮短把水加熱到沸騰的時(shí)間，請你提出一條有效的操作建議： 。（2）如圖乙所示，是某探究小組做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象。圖象中BC段表示的物理意義是： 。（3）如圖丙所示，圖 是水沸騰前的情況，圖 是水沸騰時(shí)的情況。甲 乙丙 第16題圖17小明同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，臺面平放一把刻度尺與玻璃板垂直，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：（1）小明選擇透明玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_ ；（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_ 關(guān)系；（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物_ 關(guān)

35、系；（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收（填第17題圖玻璃板“能”或“不能”）到蠟燭燭焰的像，所以平面鏡所成的像是_像（填“虛”或“實(shí)”）；（5）小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像_ （填“變大”、“變小”或“不變”）?？潭瘸撸?）實(shí)驗(yàn)時(shí)怎么移動蠟燭B也不能與蠟燭A的像重合，原因可能是 。18現(xiàn)有一個(gè)透鏡，不準(zhǔn)用手摸它的表面，怎樣用簡單易行的兩種方法判斷它是否為凸透鏡，請把這兩種方法寫出來。19同學(xué)們學(xué)習(xí)了汽化和液化的知識后，知道汽化和液化間有聯(lián)系便就圖示裝置進(jìn)行了對比實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)大試管中分別加入13的水，給左邊試管加熱把水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣，引到右邊試管的冷水中于是同

36、學(xué)們可同時(shí)“觀察”到水的汽化和液化過程請回答下列各問(左管中始終保持有水情況)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(只說明右管中的現(xiàn)象) 。由右管中現(xiàn)象說明： 。 第19題圖20小華同學(xué)自制的樂器，如圖所示。木板上A、B、C、D是四個(gè)凸起的位置，橡皮筋跨過凸起，固定在木板的兩端。演奏時(shí)，右手拔動橡皮筋，左手分別按住A、B、C、D處，便 第20題圖能聽到美妙的樂音。（1）自制樂器發(fā)出聲音的響度控制方法是 _ ，音調(diào)控制方法是 _ 。（2）自制樂器屬于 _ （選填“管樂器”、“弦樂器”或“打擊樂器”），其音色是由 _ 因素決定。五 .綜合應(yīng)用題（每題4分，共8分）21. 閱讀下面的短文,請回答后面的問題. 黑色花為什么很少

37、見 我們生活在姹紫嫣紅、色彩繽紛的花的世界里,但是我們卻很少看到黑色花.植物學(xué)家對四千多種花的顏色進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)只有8種“黑色”花,而且還不是純正的黑色,只是偏紫色而已.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?原來花的顏色與太陽光及花瓣反射、吸收光有關(guān).太陽光是由七種色光組成.光的顏色不同,其熱效應(yīng)不同.有色不透明物體反射與它顏色相同的光,吸收與它顏色不相同的光,黑色物體吸收各種顏色的光.花瓣比較柔嫩,為了生存,避免受高溫傷害,它們吸收熱效應(yīng)較弱的光,而反射熱效應(yīng)較強(qiáng)的光.這就是我們看到紅、橙、黃色花多,而藍(lán)、紫花較少的緣故.若吸收七種色光,受高溫傷害就更大,花也更難生存,所以黑色花很少. 請回答: (1)

38、 紅花反射什么顏色的光?答:_ ;吸收什么顏色的光?答: ; (2) 閱讀材料中沒有提到白花,請你判斷白花反射的色光是 ; (3) 材料中提到“光的顏色不同,其熱效應(yīng)也不同”,請你通過比較紅色光與藍(lán)色光的熱效應(yīng)強(qiáng)弱回答:熱效應(yīng)強(qiáng)的色光是 ; 21.答案：紅光 其它色光; 七種色光 紅光 命題意圖：這是一道文字信息給予題，把所要解決的問題的答案或蘊(yùn)藏于文字之中，或者是學(xué)生用已有的知識能夠解決的問題；要求同學(xué)們讀懂文字，找出與物理知識有關(guān)的信息，靈活運(yùn)用物理知識做出回答。解題思路：不透明的有色物體只能反射和它相同的色光，吸收與它不同的色光；花反射熱效應(yīng)強(qiáng)的光，既然紅花比藍(lán)花多，說明紅光的熱效應(yīng)強(qiáng)。

39、發(fā)散思維：白色物體能反射任何色光，黑色的物體吸收任何色光。 22.答案：真空不能傳聲 、.聲和光都可以在空氣、玻璃中傳播光能在真空中傳播而聲不能 命題意圖：要求同學(xué)們用已有的知識解決生活中的實(shí)際問題。解題思路： 聲音傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空中不能傳播聲音。發(fā)散思維：女孩在乙房間內(nèi)，“幾乎聽不到” 室外鳥的聲音，那還是能聽到微小的聲音，為什么？ 22請仔細(xì)閱讀下面的短文，按要求回答問題。如圖A3-8所示，幾只鳥在樹上“歌唱”，一個(gè)聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的“歌聲”；她到另一門窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空），她卻幾

40、乎聽不到室外鳥的“歌聲”。 第22題圖（1）運(yùn)用所學(xué)的物理知識，解釋為什么女孩在乙房間內(nèi)幾乎聽不到室外鳥的“歌聲”。（2）女孩在兩個(gè)房間都能看見室外樹上的鳥，而只能在甲房間聽到室外鳥的“歌聲”，這說明光的傳播和聲音的傳播有什么不同參考答案第卷4. 答案：B 命題意圖：學(xué)習(xí)物理不但學(xué)習(xí)知識，還要注重學(xué)習(xí)物理的過程和方法，這就是此題的目的。解題思路：由乒乓球振動間接判斷是由音叉振動引起的，這種將不容易直接觀察到的現(xiàn)象，通過某種方式把它形象、直觀呈現(xiàn)出來的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。發(fā)散思維：類似此方法的還有研究響度的影響因素振幅時(shí)，在敲響的鼓面上撒些紙屑，來觀察鼓面的振動幅度。5. 答案：B 命題意圖：將生

41、活中的物理知識滲透于試題中，是近幾年中考命題的趨勢，希望同學(xué)們多注意生活中的物理現(xiàn)象。解題思路：要知道液化的概念，這樣只有B中圖示的是液態(tài)，其它圖中是固態(tài)，B中圖示的露水是空氣中的水蒸氣遇到冷的樹葉而液化成的小水珠。發(fā)散思維：自然現(xiàn)象中液化的還有“霧”等。6. 答案：A 命題意圖：聯(lián)系實(shí)際用已知的科學(xué)知識解釋具體的問題是中考的熱點(diǎn)。解題思路：A活動中能將面炸焦，這說明油的溫度高，即沸點(diǎn)比水的高。發(fā)散思維：當(dāng)水滴滴入熱油中時(shí)會濺起“油花”也是這個(gè)原因。7. 答案：C 命題意圖：熟知物態(tài)變化過程中是吸熱還是放熱。解題思路：首先應(yīng)明確水會蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)從玻璃泡上吸熱，所以溫度降低，當(dāng)水蒸發(fā)完后，溫度計(jì)

42、的示數(shù)再升高顯示室溫。發(fā)散思維：水蒸發(fā)有致冷作用，例如夏天往路面上灑水，其中就有降溫的作用。8. 答案：B 命題意圖：知道水沸騰時(shí)的特點(diǎn)及水沸騰的條件（達(dá)到沸點(diǎn)和繼續(xù)吸熱）。解題思路：燒杯內(nèi)的水從火焰上吸熱能沸騰，沸騰時(shí)溫度保持100不變；試管內(nèi)的水從燒杯內(nèi)的水中吸熱，溫度也能達(dá)到沸點(diǎn)（100），此時(shí)試管內(nèi)外溫度平衡，試管內(nèi)的水不能繼續(xù)吸熱，所以不能沸騰。發(fā)散思維：對于“觀察水的沸騰”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真的親自動手做，并觀察現(xiàn)象，同時(shí)還要掌握此實(shí)驗(yàn)的裝置、數(shù)據(jù)處理、沸點(diǎn)的含義等多方面知識。9. 答案：D 命題意圖：知道真空中不能傳聲，再次體會此實(shí)驗(yàn)過程。解題思路：真空中不能傳聲；即使瓶內(nèi)是真

43、空，手機(jī)與瓶還是接觸的，固體能傳聲，所以能聽到聲音。發(fā)散思維：此實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)法，“牛頓第一定律”實(shí)驗(yàn)和這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法一樣。10. 答案：B 命題意圖：考查凸透鏡成像的規(guī)律。解題思路：物距U是一樣的，由A凸透鏡成像的特點(diǎn)可得U 解得且U ;由B可得U 解得;由C可得U解得U.發(fā)散思維：同學(xué)們可以在家用老花鏡（即凸透鏡）來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，加深對凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識。11. 答案：A 命題意圖：激發(fā)同學(xué)們課下動手的興趣，考查凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；反射現(xiàn)象及不透明物體的顏色是由什么決定的。解題思路：由題意知成像的特點(diǎn)是放大的實(shí)像，那么物距應(yīng)大于一倍焦距小于二倍的焦距，即10cmU20cm;像與物互為

44、倒立的，所以膠片應(yīng)倒立放置，故選A；不透明物體的顏色只能反射和它相同的色光，所以 D選項(xiàng)中的紅布只能反射紅色光，其它色光將被它吸收而顯黑色。發(fā)散思維：同學(xué)們還應(yīng)知道怎樣讓像變大變小。12. 答案：C 命題意圖：考查升華和凝華的概念，會用升華和凝華等熱學(xué)知識解釋生活中的一些知識。解題思路：鎢絲受熱先升華成鎢蒸汽，當(dāng)碰著燈泡壁時(shí)又凝華成鎢顆粒，附著燈泡內(nèi)壁上，所以用久的燈泡會變黑。發(fā)散思維：鎢絲的粗細(xì)會發(fā)生變化嗎？13. 答案：B 命題意圖：該試題的情境設(shè)置貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識物理知識與現(xiàn)代生活息息相關(guān)。解題思路：近視眼是由于眼的屈光本領(lǐng)過強(qiáng)，圖像成在視網(wǎng)膜前；近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)

45、散作用，當(dāng)給凸透鏡“戴”上近視眼鏡時(shí)，使?fàn)T焰發(fā)出的光更加發(fā)散，光線經(jīng)凸透鏡后的像距變大。若“取下”近視眼鏡，須縮小像距才可以成像，所以光屏應(yīng)向前移。發(fā)散思維：遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡來糾正。 人 A A空氣水14. 答案：C 命題意圖：考查樂音的三個(gè)特征（音調(diào)、響度、音色）及影響它們的因素。解題思路：吸管是因空氣柱的振動而發(fā)聲的。“老師用同樣大的力去吹”，說明了吸管中的空氣柱的振幅是不變的，即響度是不變的；“不斷用剪刀將它剪短”，改變了空氣柱的長度，空氣柱的振動頻率發(fā)生改變，音調(diào)隨之改變，故選C。發(fā)散思維：笛子發(fā)聲是由空氣柱的振動而發(fā)聲的，它也是通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)的。15. 答案：B 命

46、題意圖：本題主要考查光的折射規(guī)律及其應(yīng)用。解題思路：如圖所示我們?nèi)涞淖罡唿c(diǎn)A點(diǎn)，運(yùn)動員能看到A點(diǎn)，是因?yàn)锳點(diǎn)反射的光線在水面發(fā)生折射后進(jìn)入運(yùn)動員的眼睛，折射光線將靠攏法線，運(yùn)動員在沿著折射光線的反向延長線看到A點(diǎn)，即A點(diǎn)的虛像比實(shí)際位置偏高；A點(diǎn)不是實(shí)際光線會聚而成的，所以是虛像。發(fā)散思維：如果人站在岸上看水中的物體，看到虛像將比實(shí)際位置偏高，同學(xué)們可試著用圖示的方法分析。 第12題圖16. 答案：C 命題意圖：要熟記平面鏡成像的特點(diǎn)。解題思路：平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離，故選C。發(fā)散思維：平面鏡成像的特點(diǎn)可以這樣記：平面鏡是物與像的對

47、稱軸，成的像是虛像。17. 答案：C 命題意圖：聲的利用是中考的熱點(diǎn)。解題思路：C項(xiàng)只是人從精神上的享受，不是利用聲的能量。發(fā)散思維：利用聲音傳遞能量，超聲波具有很強(qiáng)的穿透、沖擊、破壞能力，可以利用超聲波清洗精密機(jī)械，利用超聲波振動去除體內(nèi)結(jié)石；利用聲音傳遞信息，如利用“B超”成像診斷病情。18. 答案：D 命題意圖：此題注重了知識的形成過程，體現(xiàn)了過程與結(jié)果并重的新思想。解題思路：凸透鏡成像的規(guī)律可得出：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距越小，像距越大，像也越大；物距越大，像距越小，像也越小。幻燈機(jī)與銀幕的距離為像距，幻燈片與鏡頭的距離為物距，根據(jù)上面的規(guī)律應(yīng)選D。發(fā)散思維：若將此題中的幻燈機(jī)換成投影儀

48、，又該怎樣調(diào)？19. 答案：B 命題意圖：利用知識解決實(shí)際情景問題，會區(qū)分樂音的三個(gè)特征。解題思路：A是在聲源處減弱噪聲，C是音調(diào)高，D是因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮亩?。發(fā)散思維：同學(xué)們在百米賽跑時(shí)，記時(shí)員是以看到白煙為準(zhǔn)，還是以聽到搶聲為準(zhǔn)。20. 答案：C 命題意圖：了解平面鏡成像的原理。解題思路：像AB是AB的反射光線（對于平面鏡是入射光線）經(jīng)平面鏡反射而形成的，是反射光線的反向延長線會聚成的，是虛像；人們根據(jù)光沿直線傳播的視覺經(jīng)驗(yàn)，以為光是從鏡后的AB發(fā)出的。手電筒正對著像照，正好是沿著反射光線的方向，根據(jù)光路的可逆性，正好反射到AB上，使AB反射光線（對于平面鏡是入射光線）更強(qiáng)，所以像更亮。發(fā)散思維：怎樣分辨虛像和實(shí)像。第卷1. 答案：振動 在真空中不能傳聲 快 命題意圖：知道聲音產(chǎn)生的原因，傳播需要介質(zhì)，音調(diào)的影響因素。解題思路：一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲隨之停止；聲音傳播