人教版八年級(jí)思想品德

1、人教版八年級(jí)思想品德（上冊(cè)）說明書一、教材內(nèi)容概析 人民教育出版社出版的思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）圍繞“交往合作”這一主題，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來安排教學(xué)內(nèi)容。將課程標(biāo)準(zhǔn)中“交往與溝通”、“交往品德”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與部分心理、法律及國情背景的內(nèi)容加以整合，按學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，設(shè)計(jì)了四單元共10課的內(nèi)容。第一單元：相親相愛一家人。本單元由2課構(gòu)成。中心話題是教育和引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)和處理好與父母的關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭。 第一課“愛在屋檐下”，主要由三框構(gòu)成，第一框“我知我家”，主要講述家庭關(guān)系的確立、家庭結(jié)構(gòu)的類型及子女與父母關(guān)系的不可選擇。第二框“我愛我家”，主要引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)父母對(duì)子女

2、無私、無悔奉獻(xiàn)與關(guān)愛的基礎(chǔ)上感受家庭的溫暖。第三框“難報(bào)三春暉”，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：孝敬父母是對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律，從而采取切實(shí)行動(dòng)孝敬自己的父母與父母的長輩。 第二課“我與父母交朋友”，主要由兩框構(gòu)成，第一框“嚴(yán)也是一種愛”，主要幫助我們正確認(rèn)識(shí)和處理親子之間的代溝問題，知道代溝產(chǎn)生的直接原因、代溝的實(shí)質(zhì)及表現(xiàn)，理解父母對(duì)我們近似苛刻的高期待、嚴(yán)要求，辯證地看待逆反心理及消極逆反心理的危害，從而自覺克服消極逆反心理。第二框“兩代人的對(duì)話”，主要從正確態(tài)度與具體做法兩個(gè)層面告訴我們?nèi)绾闻c父母有效溝通。第二單元：師友結(jié)伴同行。本單元由2課構(gòu)

3、成。中心話題是引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谂c同學(xué)、異性、老師的正確交往中懂得珍惜友情，尊敬老師，創(chuàng)造和諧的校園生活。 第三課“同儕攜手共進(jìn)”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“同學(xué)朋友”，在闡明閉鎖心理的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友在人生成長道路上的益處，進(jìn)而開放自我，與同學(xué)積極交往；提出了交友的原則；第二框“男生女生”，主要闡明了異性同學(xué)之間交往的積極意義及異性同學(xué)之間如何正常、健康交往。 第四課“老師伴我成長”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛币龑?dǎo)學(xué)生在“知師，了解教師工作特點(diǎn)”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)“愛師、敬師”的情感；第二框“主動(dòng)溝通健康成長”主要幫助我們了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)采取有效措施與方法化解師

4、生之間的沖突，正確地對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)尊重教師，增進(jìn)與教師的感情。第三單元：我們的朋友遍天下。本單元由家庭、學(xué)校的交往擴(kuò)展到世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)的交往。本單元由2課構(gòu)成。中心話題是使學(xué)生通過世界范圍和網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的交往的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)們能夠正確看待文化與網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)面向世界、面向未來的開闊胸襟。 第四課“多元文化地球村”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“世界文化之旅”幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，不同的文化并沒有優(yōu)劣之別；第二框“做友好往來的使者”引導(dǎo)學(xué)生要采取客觀、平等的態(tài)度對(duì)待不同的文化，尊重文化差異，善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)，更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)

5、中華民族精神，讓世界了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。 第五課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往是一柄鋒利的雙刃劍，進(jìn)而就如何趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用提出了建議；第二框“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來幫助同學(xué)們避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。第四單元：交往藝術(shù)新思維。本單元由4課構(gòu)成。中心話題是探索交往的品德與藝術(shù)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谌穗H交往中的優(yōu)秀品質(zhì)，是對(duì)前面三個(gè)單元內(nèi)容的延伸與拓展。 第六課“友好交往禮為先”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“禮貌顯魅力”主要介紹了對(duì)人禮貌的重要性及主要表現(xiàn)；第二框“禮儀展風(fēng)采”要求同學(xué)們懂

6、得禮儀在人際交往中的作用，掌握社交禮儀的一些基本要求，從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)入手，探討與不同人社交的禮儀，引導(dǎo)學(xué)生探討中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀，民族交往中的禮儀習(xí)俗問題。 第七課“競(jìng)爭合作求雙贏”。本課由兩框構(gòu)成，第一框“競(jìng)爭？合作？”主要介紹了競(jìng)爭的雙重影響、良好的競(jìng)爭意識(shí)和不良競(jìng)爭意識(shí)的表現(xiàn)、競(jìng)爭的規(guī)則（公平、道德和法律），競(jìng)爭的目的、合作的重要性與意義；第二框“合作！競(jìng)爭”主要講述合作與競(jìng)爭的關(guān)系、合作中競(jìng)爭的意義及要求、競(jìng)爭中合作的要求。 第八課“心有他人天地寬”。本課由三框構(gòu)成。第一框“海納百川有容乃大”的主題是“寬容”，介紹了寬容的含義、寬容合作的基礎(chǔ)、寬容的益處、寬容是有原則的；第二框

7、“換位思考與人為善”在分析“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”兩則古語含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，理解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而說明換位思考是一種理解、一種關(guān)愛，我們要學(xué)會(huì)欣賞人；第三框“平等尊重你我他”介紹了人與人之間平等的集中表現(xiàn)，要求同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人特別是弱勢(shì)群體，從行為要求上引導(dǎo)學(xué)生尊重人、尊重社會(huì)、尊重自然。 第九課“誠信做人到永遠(yuǎn)”。本課由兩框構(gòu)成。第一框“誠信是金”主要從“是什么”的角度介紹了誠信的含義與基本要求，從“為什么”的角度分別介紹了不講誠信的危害與講誠信的意義；第二框“做誠信的人”，從“怎么辦”的角度，分

8、別從“堅(jiān)持誠信守則”、“培養(yǎng)誠信智慧”兩個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生從“行”的角度在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)誠信的人。二、學(xué)習(xí)策略建議 1夯實(shí)基礎(chǔ)，拉網(wǎng)掛線，形成系統(tǒng)知識(shí)。俗話說“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用。離開了基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成了無源之水、無本之木。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們必須有意識(shí)地通過課堂上的認(rèn)真聽講與課后的閱讀識(shí)記等方式全面、牢固地把握教材中的基本概念、基本原理，做到重點(diǎn)突破，著力把握核心概念和主干知識(shí)；另外，從目前思想品德學(xué)科測(cè)試的角度來看，不少試題通過設(shè)置新情境、新問題，所呈現(xiàn)出來的許多問題，往往涉及到多方面的內(nèi)容，具有一定的綜合性。這就要求我們善于打破課本中框與

9、框、節(jié)與節(jié)、課與課之間的界限，將零散的但有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。 2走進(jìn)生活，力爭實(shí)現(xiàn)事（生活現(xiàn)象）與理（教材知識(shí)）的交融。人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。思想品德課正是在同學(xué)們逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為大家正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系，思想品德獲得健康發(fā)展，提供必要的幫助。因此，我們要學(xué)好這門課程必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活這個(gè)載體，學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)，開發(fā)和利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自覺地將目光輻射到自己或周圍人的現(xiàn)實(shí)生活中去，用現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、直觀的現(xiàn)象驗(yàn)證教材基礎(chǔ)知識(shí)，或者根據(jù)教材知識(shí)去探尋自己與父母、同學(xué)、

10、老師或他人交往中存在的不足并主動(dòng)地在教材知識(shí)的指導(dǎo)下學(xué)或運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。 3學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在身體力行的體驗(yàn)中去感悟、升華教材知識(shí)。自主學(xué)習(xí)就是提倡同學(xué)們要用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，在這一過程中通過問題的形式做好預(yù)習(xí)工作尤為關(guān)鍵；合作學(xué)習(xí)就是同學(xué)間可以自主成立起一些學(xué)習(xí)小組，小組之間開展競(jìng)爭，在競(jìng)爭中相互合作、相互交流，共同解決問題；探究學(xué)習(xí)即從結(jié)合思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下，從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索、問卷調(diào)查等形式搜集相關(guān)資料，然后對(duì)資料進(jìn)行整理與分析并結(jié)合所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)提出解決問題的方法或建議，在這一過程中有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。 4適量訓(xùn)