實驗中學 七年級 年級 生物 學科教學案（上 冊）第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物

1、實驗中學 七年級 年級 生物 學科教學案（上 冊） 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物目標1， 認識藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境。2， 通過圖片觀察比較，提高觀察和分析能力。3， 認識植物的多樣性，培養(yǎng)熱愛自然的品質(zhì)。學習目標1，重點藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境難點通過圖片觀察比較，提高觀察和分析能力導課銜接 聯(lián)舊引入新課自主學習小組合作展示拓展學習提綱溫馨啟示討論修改1， 生物圈中的綠色植物有哪些種類？2， 藻類植物生活環(huán)境如何？3， 苔蘚植物的生活環(huán)境怎樣？4， 蕨類植物的生活環(huán)境是什么？1， 討論生物圈中的綠色植物有哪些種類。2， 藻類植物生活環(huán)境。3， 苔蘚植物的生活

2、環(huán)境。4， 蕨類植物的生活環(huán)境1，綠色植物各類的劃分。2，藻類、苔蘚類的生活環(huán)境。3，蕨類的生活環(huán)境情況。4、生物是多樣的。學生自主學習課文，從中找答案分組討論理解，老師強化引導加強課堂筆記的書寫是個好方法集體備課進行討論修改和教后自我完善。知識檢測1、 生物圈中的綠色植物有哪些種類？2、 藻類植物生活環(huán)境如何？3、 苔蘚植物的生活環(huán)境怎樣？4、 蕨類植物的生活環(huán)境是什么？反思收獲這節(jié)課的內(nèi)容多，但比較難理解。老師要給同學們多描述幾遍，讓同學們慢慢理解，接受，一致最后掌握。要有耐心，不能著急。注：請用五號字填寫。實驗中學 七 年級 生物 學科教學案（上冊）第二節(jié) 種 子 植 物教學目標1， 認

3、識菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，比較單子葉植物和雙子葉植物的結(jié)構(gòu)異同，認識裸子植物和被子植物。2， 培養(yǎng)動手能力和實驗?zāi)芰?，提升分析觀察能力。3，培養(yǎng)探究精神，認識生物多樣性。學習目標1， 說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2， 識別人體的四種基本組織。3， 描述人體的結(jié)構(gòu)層次。4， 初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。重點比較單子葉植物和雙子葉植物的結(jié)構(gòu)異同難點培養(yǎng)動手能力和實驗?zāi)芰?，提升分析觀察能力。導課銜接上一節(jié)我們學習了三類重要的植物，這一節(jié)我們學習種子植物。自主自主學習小組合作展示拓展學習提綱溫馨啟示討論修改1， 觀察種子的形態(tài)特征。2，被子植物和裸子植物的區(qū)別。

4、1，觀察種子的形態(tài)特征2，被子植物和裸子植物的區(qū)別。3，初步認識種子植物的特點。1、 種子的形態(tài)特征2、 被子植物和裸子植物的區(qū)別學生結(jié)合自己生活實際找答案課堂筆記下主要知識點集體備課進行討論修改和教后自我完善。知識檢測1、 種子的形態(tài)特征2、 被子植物和裸子植物的區(qū)別反思收獲這節(jié)課比較難理解。只要突破了難點，后面的概念和知識都好理解。要讓同學們在理解的基礎(chǔ)上記憶。注：請用五號字填寫。實驗中學 七 年級 生物 學科教學案（上冊） 第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種 子 的 萌 發(fā) 教學目標1， 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，認識種子萌發(fā)自身條件和萌發(fā)過程。2， 通過觀察和測量提高實驗探究能力。3， 形

5、成科學的學習意識和態(tài)度，增強興趣。學習目標4， 概述植物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。5， 識別植物的幾種主要組織。6， 描述植物體的結(jié)構(gòu)層次。認同植物體是一個整體。重點認識種子萌發(fā)自身條件和萌發(fā)過程。難點通過觀察和測量提高實驗探究能力導課銜接種子植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，這節(jié)課我們就來探究種子的萌發(fā)過程。自主學習小組合作展示拓展學習提綱溫馨啟示討論修改1，種子萌發(fā)的環(huán)境條件是什么？2，種子萌發(fā)的自身條件是什么？3，怎樣測定種子的發(fā)芽率？4，種子萌發(fā)的過程怎樣？1，種子萌發(fā)的環(huán)境條件是什么？2，種子萌發(fā)的自身條件是什么？3，怎樣測定種子的發(fā)芽率？4，種子萌發(fā)的過程怎樣？1，種子萌發(fā)的環(huán)境條

6、件。2，種子萌發(fā)的自身條件。3，怎樣測定種子的發(fā)芽率。4，種子萌發(fā)的過程。帶著問題自主學習分組討論達成共識老師給予適當?shù)膯⑹?，點撥。老師給予公正評價引導。集體備課進行討論修改和教后自我完善。知識檢測1，種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2，種子萌發(fā)的自身條件。3，怎樣測定種子的發(fā)芽率。4，種子萌發(fā)的過程。反思收獲1、個人教學感受。 本節(jié)課的內(nèi)容簡單而生動有趣，所以這節(jié)課的教學輕松而活躍。我首先給同學們出示了學習提綱，讓同學們自主學習，完成預(yù)習提綱。然后讓同學們分組討論一些較難的問題，老師給予適當?shù)膯⑹竞忘c撥，最后讓同學們達成共識。再讓同學們就日常生活中遇到的一些實際問題展開討論，合作解決。2、學生學習得失及

7、原因。本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，同學們自學的效果比較好。但實際解決起問題來還是有些幼稚，還需要老師給予及時的啟發(fā)與引導。這方面以后還需要加強。注：請用五號字填寫。實驗中學 七 年級 生物學科教學案（上冊） 第二節(jié) 植 株 的 生 長 教學目標1， 認識幼根的生長，掌握枝條是芽發(fā)育的。2， 實驗探究新知的能力。3，培養(yǎng)實事求是的精神，增強環(huán)保意識。學習目標1， 說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2， 舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。3，使用顯微鏡觀察草履蟲。重點說明單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類有密切關(guān)系。難點1，單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，使用顯微鏡觀察草履蟲。導課銜接復(fù)習上節(jié)課所

8、學知識，引出本節(jié)要學知識。自主學習小組合作展示拓展學習提綱溫馨啟示討論修改1， 幼根是怎樣生長的？2， 枝條是芽發(fā)育的3， 植株生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？4， 幼根是怎樣生長的？5， 枝條是芽發(fā)育的6， 植株生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？1，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。3，使用顯微鏡觀察草履蟲。帶著問題自主學習分組討論達成共識老師適當啟示，點撥。老師給予公正評價引導。集體備課進行討論修改和教后自我完善。知識檢測1，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。反思收獲1、個人教學感受。 我首先給同學們出示了學習提綱，讓同學們自主學習，完

9、成預(yù)習提綱。然后讓同學們分組討論，老師給予適當點撥，最后讓同學們達成共識。2、學生學習得失及原因。同學們自學的效果不是很好，解決起問題來還是有些幼稚，還需要老師給予及時的啟發(fā)與引導。注：請用五號字填寫。實驗中學 七 年級 生物學科教學案（上冊） 第三節(jié) 開 花 和 結(jié) 果教學目標1， 掌握花的結(jié)構(gòu)，理解傳粉和受精的過程，認識果實的形成。2， 觀察解剖花和果實，學會基本方法。3，用聯(lián)系的觀點和方法研究生物問題，養(yǎng)成愛護花木的習慣。學習目標3， 說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。4， 舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。3，使用顯微鏡觀察草履蟲。重點說明單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類有密切關(guān)

10、系。難點1，單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，使用顯微鏡觀察草履蟲。導課銜接復(fù)習上節(jié)課所學知識，引出本節(jié)要學知識。自主學習小組合作展示拓展學習提綱溫馨啟示討論修改1，花的結(jié)構(gòu)大體如何劃分。2，傳粉和受精的過程是怎樣的。3，果實和種子是怎樣形成的。1，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。3，使用顯微鏡觀察草履蟲。1，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。2，舉例說明單細胞生物與人類的關(guān)系。3，使用顯微鏡觀察草履蟲。帶著問題自主學習分組討論達成共識老師適當啟示，點撥。老師給予公正評價引導。集體備課進行討論修改和教后自我完善。知識檢測1，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。