多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用論文

1、多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用論文近些年來，普通學(xué)校音樂教育的日益加強，素質(zhì)教育的全面推 進，有力地推了聲樂，特別是師范院校聲樂教學(xué)改革的步伐。音樂中 的聲樂教學(xué)難度很大，充分將多媒體技術(shù)應(yīng)用于聲樂教學(xué)實踐之中， 可以提高聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率， 使音樂教學(xué)直觀化，推動現(xiàn)代化 聲樂教學(xué)的進程。一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢（一）內(nèi)容豐富的新模式激發(fā)無限學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，一般是老師先講一下發(fā)音技巧，然后相應(yīng) 示范，最后帶領(lǐng)大家一遍一遍地練習(xí)。長此以往，學(xué)生會覺得花了時 間卻鮮有進步，于是慢慢淡化了學(xué)習(xí)的興趣。對這種狀況，多媒體技 術(shù)的應(yīng)用給出了完美的解答，多媒體以其自身獨有的優(yōu)勢，龐大的圖、 文、

2、音、頻等表現(xiàn)形式，全方位引導(dǎo)學(xué)生一步步深入聲樂去發(fā)現(xiàn)其更 多的魅力，從而補充了老師能力有限、課堂內(nèi)容單調(diào)的弊端，讓學(xué)生 了解到更多的聲樂知識，提高學(xué)習(xí)興趣。（二）多風(fēng)格體驗因材施教。隨著社會發(fā)展，好多學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容，總想 著走出自己的風(fēng)格，但苦于老師了解不足，很多時候只能靠自己摸索， 但卻鮮有成功。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、多風(fēng)格聲樂形式的展示、正確發(fā) 音方式的指導(dǎo)，為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)提升平臺。 多媒體技術(shù) 的應(yīng)用，讓聲樂探索的步伐有了高效安全的保障。（三）可將發(fā)音原理和發(fā)音過程清晰直觀地展現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)可以清晰地展示發(fā)音的原理，讓學(xué)生直觀地認識自 己所看不到的身體構(gòu)造，利

3、用科學(xué)的方式闡明發(fā)音的過程，從而讓學(xué) 生更好地去掌握如何發(fā)聲，如何更巧地去發(fā)聲，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā) 自身潛能。二、多媒體在高校聲樂教學(xué)中的運用雖然多媒體技術(shù)已普遍應(yīng)用于高校，但對其應(yīng)用的深度卻明顯 不夠。就目前而言，高校在聲樂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下 幾方面：（一）展示教學(xué)內(nèi)容。此種運用只是改變了傳統(tǒng)課堂的板書環(huán)節(jié)，將需要講述的內(nèi)容 完整地制作出來，極大地減少了教師的工作量，留出了更多的課堂時 間去做更廣泛的講解，但這種方式對學(xué)生也只是起到整體性掌握知識 體系的作用，有時甚至由于內(nèi)容過多，好多東西都是一帶而過，使得 學(xué)生的基礎(chǔ)不夠牢固。（二）提供經(jīng)典鑒賞。除了展示教學(xué)內(nèi)容外，目前多媒體

4、技術(shù)的應(yīng)用還體現(xiàn)在為課堂 提供豐富的教學(xué)資源。特別是聲樂課，利用多媒體技術(shù)與學(xué)生分享一 些經(jīng)典的東西，一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在中西結(jié)合中逐步發(fā)展自己的方式。（三）反復(fù)輔助發(fā)音。多媒體在目前聲樂教學(xué)中應(yīng)用最成功的地方就在于，其以科學(xué) 的方式體現(xiàn)抽象的發(fā)音回饋，利用各種波形圖比較、音準輔助等實用 功能，讓學(xué)生能更準確地把握自身所存在的問題，掌握發(fā)聲技巧。（四）針對性強化教學(xué)。多媒體技術(shù)中包含的豐富資源、有效的種類篩選，可幫助學(xué)生 找到合適的學(xué)習(xí)資源以及方法，針對性地教學(xué)實踐，讓聲樂的未來充 滿多樣性。三、多媒體在高校聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新雖然目前高校已經(jīng)基本普及多媒體教學(xué)，但通過上面的分析， 可以看出多媒體教

5、學(xué)的應(yīng)用還只是停留在表面，并沒有深入發(fā)揮其優(yōu) 勢，雖然較傳統(tǒng)教學(xué)的確有了很大的提高， 但仍不能滿足日益發(fā)展的 社會需求。因此，還要在目前應(yīng)用的基礎(chǔ)上做進一步的創(chuàng)新。（一）人機互動促進學(xué)習(xí)。所謂人機互動，就是走出傳統(tǒng)師生互動的局限，利用多媒體技 術(shù)將學(xué)生自己的演唱錄制下來，并配上波形音譜，直觀展示音調(diào)把握 情況和最真實的聲音效果。人機互動讓聲樂教學(xué)更加科學(xué)有效， 也減 少了老師的工作量，使更多的學(xué)生有機會去和老師互動，實現(xiàn)了人機 互動和師生互動的完美結(jié)合。（二）模擬場景實踐演唱。模擬場景就是利用多媒體豐富的資源和逼真的場景效果，營造 不同的場景氛圍，搭配以不同感情基調(diào)的背景音樂， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練 習(xí)的過程中體驗大舞臺表演的效果，使得學(xué)生能夠更快地融入環(huán)境進 入狀態(tài)，從而更好地展示自己所學(xué)的內(nèi)容，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通 過這樣的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生體會不同場景下聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的不同的美， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和對聲樂知識的積累。四、結(jié)語聲樂是一門富有魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，應(yīng)該與時俱進，在發(fā)展 中獲得更大的進步，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)難當大任，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用 與創(chuàng)新帶給了聲樂教學(xué)更大