語(yǔ)文試卷分析

1、2014年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷分析襄陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 瞿艷一考情分析：本次六年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)，我班參考人數(shù)39人，實(shí)際參考人數(shù)39人。90分以上16人，80分到89分?jǐn)?shù)段19人，優(yōu)秀率為百分之八十九點(diǎn)七。70到79分?jǐn)?shù)段1人，60到69分?jǐn)?shù)段2人，60分以下1人。及格率為百分之九十七點(diǎn)五。成績(jī)較為理想。二試卷分析。縱觀整個(gè)試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。其主要包含四大部分：1基礎(chǔ)知識(shí)。2閱讀理解。4習(xí)作展示。(一)、基礎(chǔ)知識(shí)此部分共有十一小題。第一題為寫字方面的知識(shí)與習(xí)慣，本題意在檢測(cè)同學(xué)們有無(wú)良好的書寫習(xí)慣，失分較少。第二題包含三小題，主要考察了符號(hào)與漢語(yǔ)拼音

2、相關(guān)的知識(shí)。第1小題考差了拼音里的間隔符號(hào)，部分同學(xué)有失分。第2題檢測(cè)同學(xué)們對(duì)字母表的熟悉程度，是將五個(gè)漢字按音序排列順序，這題做錯(cuò)的同學(xué)有三位，多是因?yàn)椴蛔屑?xì)。第3題主要檢測(cè)同學(xué)們對(duì)多音字讀音的把握。本題失分較少，主要是在平時(shí)的練習(xí)中已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)化過(guò)。第三題是看拼音寫詞語(yǔ)。共有8組詞語(yǔ)，正確率較高。第四題結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，解釋帶點(diǎn)字詞和句子的意思。主要考察的課文第一課文言文兩則里的句子，同學(xué)們?cè)谶@方面掌握的比較扎實(shí)，因而失分不多。 第五題是用帶電的詞語(yǔ)寫話?？疾鞂W(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。大部分學(xué)生都能按要求造出通順正確的句子。只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)讀題，將題目意思理解為解釋加點(diǎn)詞的意思，造成失分。

3、第六小題和第九題考察的都是古詩(shī)文積累方面的知識(shí)。按要求寫詩(shī)句和試問(wèn)鑒賞的知識(shí)。本題正確率極高，因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)古詩(shī)詞掌握的牢固，長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)典誦讀打下了良好的基礎(chǔ)。第七題根據(jù)鋸子意思，選填核實(shí)的諺語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。這道題目和生活聯(lián)系較緊密，選得都是常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)?？疾斓倪€是學(xué)生們的理解與運(yùn)用能力。失分較少，只有基礎(chǔ)較差的部分學(xué)生出現(xiàn)選填失誤。第八題正確率高?？疾斓氖钦Z(yǔ)法知識(shí)改轉(zhuǎn)述句和比喻擬人句。這方面的題目失分較少。第十題為理解性的題目，是單元回顧里的一篇小故事，也在講讀課文的時(shí)候做過(guò)聯(lián)系，基本上都做對(duì)了。第十一題，綜合改錯(cuò)。因?yàn)樯婕暗腻e(cuò)誤比較多，用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，錯(cuò)別字各兩處

4、。所以本題錯(cuò)誤較多，很多學(xué)生不能全面的找到錯(cuò)誤之處，可見(jiàn)在以后的教學(xué)中要注重同學(xué)們的理解，分析，語(yǔ)感方面的能力練習(xí)。二閱讀理解。本大題含課內(nèi)和課外兩部分閱讀。課內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)確率極高，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)課文很熟悉。本題只有第3小題虛實(shí)結(jié)合的寫法對(duì)你有什么啟發(fā)失分較多，看來(lái)以后要注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，提高他們的說(shuō)話能力。課外閱讀練習(xí)只有第5小題總結(jié)寫作方法的題目失分較多?！斑@篇短文先敘述一件事，然后”答案可以有很多，比如然后講述一個(gè)道理，或者然后發(fā)表自己的感悟等。很多學(xué)生沒(méi)有總結(jié)的能力，只能根據(jù)文意來(lái)生編亂造，造成了失分。四習(xí)作平臺(tái)。本次習(xí)作是一篇半命題話題作文。的魅力，要求寫自己熟悉的內(nèi)容，把印象深刻的

5、部分寫具體，字?jǐn)?shù)要求400500字。有2位同學(xué)沒(méi)寫完，2位同學(xué)寫走題。從卷面上看多數(shù)同學(xué)雖能結(jié)合材料寫出某樣藝術(shù)或事務(wù)的魅力，但感觸不深；只有四位同學(xué)不但敘事有條理，而且語(yǔ)句通順連貫，錯(cuò)別字也沒(méi)有得了滿分作文；其他部分位同學(xué)敘事比較完整，但文中有個(gè)別語(yǔ)病和錯(cuò)別字，造成了不同程度的扣分。三查找不足。一沒(méi)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認(rèn)真。二 學(xué)生依賴性較強(qiáng)，在日常的學(xué)習(xí)中不善于追根溯源，迷信老師?；蛘呤敲鎸?duì)問(wèn)題似是而非，不求甚解，不直面問(wèn)題。三 學(xué)生差異太大，有相當(dāng)一部分學(xué)生上課不能融入學(xué)習(xí)之中，不注意聽(tīng)課，不參與探究，不能及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，盡管教師采取許多教學(xué)策略，收效甚微

6、。四 還有一部分同學(xué)理解記憶能力相對(duì)較差，盡管比較認(rèn)真，但學(xué)過(guò)的知識(shí)隨后就忘記，這樣直接導(dǎo)致成績(jī)落后。五家長(zhǎng)對(duì)孩子課業(yè)監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況較差。這雖然與地方差異有相當(dāng)?shù)年P(guān)系，但課后作業(yè)的不能及時(shí)完成導(dǎo)致課堂效率的直接下降，這也是導(dǎo)致成績(jī)受影響的重要原因。四整改措施。一 首先教師本身要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)深入挖掘與研究，不要讓自己應(yīng)掌握知識(shí)出現(xiàn)空白點(diǎn)，以至于出現(xiàn)那種知識(shí)疏漏的低級(jí)錯(cuò)誤。二在以后的教學(xué)中要注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。從字跡，審題，認(rèn)真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三注重作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動(dòng)筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。四加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作管理，為學(xué)生的知識(shí)鞏固形成一個(gè)良好的空間，使學(xué)生能夠形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五在以后的教學(xué)中要積極向新課標(biāo)靠攏，從聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)?？傊?/p>