馬艷高考備考方案

1、2015年高考東方中學高三英語備課組備考方案 東方中學高三英語備課組一、學生情況分析本屆學生學習狀況不容樂觀，基礎知識不扎實；語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。且相當一部分學生不具備英語學習能力，要想在高三階段改變這部分學生的學習狀況難度相當大。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。二、教學和復習思路1、加強對高考的研究結合新課標，充分挖掘教師的潛力和發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新考試說明的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料。研究

2、高考試題走向，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題，特別是14年海南卷、全國卷以及上海、廣東、山東、寧夏、江蘇等課改地區(qū)的試卷，做到科學備考。2、加強集體備課充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。統(tǒng)一復習進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。3、精選習題，狠抓落實充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高復習效率。三、復習時間安排第一階段復習：（2014年8月21至2015年2月中旬為基礎復習階段）由于這個假期高三年級沒有補課，所以本階段首先完成選修7的詞匯的初略識認，通過教

3、師對每一單元的詞匯的帶讀和個別重點詞匯的講解，使學生能夠識別本選修部分詞匯的中文意思，并解決復習資料上本選修部分所配的課后限時自測題。為其閱讀理解打下一定的詞匯基礎。此階段復習的時間為一個周（8月25日8月30日）接下來本時間段完成詞匯、語法部分的復習，并結合必修一至選修六的課文知識點進行復習，（例如：必修一第一單元的資料上的知識點復習完畢后，附上本單元的語法復習；以此類推來進行第一輪復習）。為第二階段復習打好基礎。且每月進行一次綜合測試（由學校組織的月考）。資料采用學校征訂的資料（普通高中新課程總復習指導）。加強詞匯第一遍的記憶。 第二階段復習：（2015年2月中旬至2015年4月中旬為專題

4、訓練階段）根據(jù)高考題型進行各種專題復習訓練，突出閱讀和寫作的訓練，加強學生做題能力的培養(yǎng)。同時參照2015年考試說明中有關高考各題型時間分配的要求，對學生強化各種新高考題型的限時訓練工作、應試技巧輔導和考前心理輔導。加強詞匯第二遍的記憶。 第三階段復習：（2015年4月中旬到 2015年5月20日前為綜合訓練階段）綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成詞匯第三遍的記憶工作?？记?5天（2015年5月下

5、旬到高考前為沖刺調整階段）逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。四、具體教學安排及措施：1強化聽力訓練高考英語聽力分值是30分，除了每次晚修之前的聽力訓練之外，老師在自己的課堂教學中，還得加強聽力訓練，指導學生掌握正確的聽力方法。平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。2完成必修1至選修六課文知識點和語法的復習。以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生梳理知識結構，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎。具體措施：注重課文的詞匯，幫

6、助學生鞏固常用短語和一些句型，并對各單元涉及的語法查漏補缺；抓基礎，幫助學生逐步解決語法上的問題。在此期間，對每單元語法項目進行系統(tǒng)的復習,幫助學生梳理薄弱環(huán)節(jié)，為以后的復習以及訓練掃清障礙。每單元用3-4課時復習。每兩單元復習完后，老師要來測試這兩單元所復習的內容，選用金太陽試卷或者周報。將復習過的單詞、短語、句子每天定量的復現(xiàn)，要求學生記憶，；老師可采取聽寫、默寫、詞匯測試等多種形式檢查學生的基礎知識的鞏固情況。 3加強語篇訓練，擴大詞匯量加強語篇訓練，進行限時閱讀.在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解

7、，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置。具體措施：有目的地篩選閱讀材料，每周至少進行2次課內50分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。同時，還要加強課外的閱讀訓練，每周至少1-2篇完型填空和3-5篇閱讀理解。4加強書面表達的訓練書面表達是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分的項目。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在

8、平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。高考對作文的要求越來越高，命題更具開放性。在訓練中，我們要教會學生構思，注意寫作技巧的指導培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分。 具體措施：平時注重短語，句型的積累；書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。在第一階段的模塊復習中，注重單句的翻譯；精選好文章，反復閱讀或背誦；對學生進行控制性的命題作文訓練，題目來源于學生生活和學習，也關注社會熱點。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生的書寫要求。第二階段主攻作文的潤色和連接，注重遣詞造句的多樣性，能適當運用一些較高級詞匯和轉折語。第三階段進行半開放性的話題訓練。最后半個月進行開放性的話題訓練。每周一堂寫作課，進行寫作指導和限時