《計算機系統(tǒng)的組成》教案

1、學習好資料歡迎下載計算機系統(tǒng)的組成教案一、教學內容分析本課是蘇教版初中信息技術第二章第一節(jié)第一課時，管理計算機中的認識計算機部分，主要對計算機系統(tǒng)的基本組成進行簡要介紹， 通過本節(jié)課的學習，揭 開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機系統(tǒng)，為后續(xù)知識的學習和操作， 打下堅實的基礎。本節(jié)課的內容涉及很多計算機部件的專業(yè)名詞，這些名詞初中 學生不是很能理解，教師在教學中可以通過多媒體課件中的圖片，引導學生觀察、 分析、歸納和總結，使之逐步掌握計算機系統(tǒng)的組成的知識。二、學情分析本課程的教學對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬 來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個

2、究竟。隨著社會的 進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中 的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅 僅局限于上網與打游戲，對于計算機系統(tǒng)組成也只能從自己可以看到的來理解， 認識比較片面，通過學習本節(jié)內容，可以讓學生系統(tǒng)的地認識計算機系統(tǒng)。三、教學目標1.知識與技能：(1) 掌握計算機硬件和軟件的概念。(2) 識別計算機硬件的各個組成部份及其作用。(3) 知道存儲器的分類、內存 RAM與ROM的區(qū)別，存儲容量單位的換算。2過程與方法：(1)通過學生觀察計算機的主要部件，了解硬件系統(tǒng)各部分的作用和功能。3情感態(tài)度與價值觀：在講解CPU時

3、，引入“龍芯”這一產品，對學生進行愛國主義教育，使 同學意識到我國在這方面技術的薄弱，讓學生感受到知識的價值，從而對學習計 算機產生深厚的興趣。四、教學重點、難點重點：認識計算機硬件，知道它們的功能與作用。難點：存儲設備有哪些硬件，存儲器容量單位的換算。學習好資料歡迎下載五、教學環(huán)境（資源）多媒體網絡教室并配有計算機器材部件六、教學思路（教學策略設計）本課的教學內容涉及較多專業(yè)術語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內容不一致。因此在設計教學情境和活動時，通過觀察多媒體圖片， 引導學生根據(jù)這些體驗，認識所學內容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸 納總結出系統(tǒng)結構圖，同時培養(yǎng)學生自主探究學習的

4、能力，完成教學任務。七、教學過程教師提問：先給學生展示一個計算機內部的部件， 例如：聲卡、顯卡等。 然后問學生：“同學們知道這是什么嗎？”學生可能回答不準確，這時我說：“這是顯卡，是計算機內部的一個部件，那么一臺計算機到底有哪些這樣的 部件組成呢？大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻， 就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。因此，要了解計算機各 部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分 能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶， 是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；老師

5、：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動， 是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？學生：不行，他沒辦法說話走路和寫字。老師：是啊，人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得 盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢 和五官的外部設備和輔助部件。我們先來介紹外部設備。教師：下面我請同學們將你知道的外部設備給大家分享一下，同時請 你自動把它分一下類，是輸入設備還是輸出設備。輸入設備：將信息輸入給 計算機的設備；輸出設備：將信息輸出計算機的設備。學習好資料歡迎下載學生：輸入設備：常見的

6、有鍵盤、鼠標、麥克風、攝像頭等輸出設備：常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設，包括輸入設備和輸出設備，它相當于我 們的四肢和五官，同學們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢 ？答案是主機 箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。教師：我請同學們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第 25頁，同時請同 學們組織一下語言，找出與書中對應的實體，集合課本你來給大家介紹一下 主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認為的很重要的部件？（接下來學生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應變，根據(jù)學生的順序而改變講解的順序）學生：中央處

7、理器（CPU教師補充：（多媒體展示CPU勺實物和圖片）內部組成：它由控制器和運算器構成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集 成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部 件。功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的 一個重要的一個性能指標是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運 算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中 央處理器的主頻已超過2GHz品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和In tel，在現(xiàn)在的市場上，AMD勺運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD 的CPU只是它的價位稍高一點，Inte

8、l的CPU現(xiàn)在發(fā)展的也不錯。教師點撥：現(xiàn)在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產 的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說， 還是差的很遠，但是外國有關的技術封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產品，因此希望同學們能認真學習，在不遠的將來為中國研發(fā)出高 速高質的國產CPU教師提問：誰還能像剛才那位位同學一樣給大家介紹一下， 在主機箱中，學習好資料歡迎下載你認為的很重要的部件呢？學生：內存儲器教師補充：內存存儲器包括隨機存儲器 （RAM）和只讀存儲器（ROM。RAM 斷電后容易丟失數(shù)據(jù)；可以隨時讀寫，在計算機運行過程中，用來隨時存取程 序和數(shù)據(jù)。ROM

9、斷電后仍然能夠保持數(shù)據(jù)；正常使用中，只能讀不能寫。內 存條的容量有1GB 2GB 4GB等。功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里， 等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆 的速度相當于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內存儲器必須在供電的狀 態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。容量：內存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G擴大內存也可以通過增加內存條的數(shù)量或更換大容量內存條的 方式實現(xiàn)。品牌：現(xiàn)在一般好的內存條的品牌主要有金士頓、 宇瞻、現(xiàn)代等。教師提問：我們繼續(xù)學習上面提到的另一種存儲器硬盤。教師補充：

10、它是長這個樣子的。（出示實體）硬盤是屬于外部存儲器。主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存 取速度比內存慢的多。硬盤容量常用GB表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百 G 以上。它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數(shù)據(jù)線和主板進行連 接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。教師歸納：輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設備，構 成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。（注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示圖片實物，并用大家熟悉 的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生 產發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。）教師提

11、問：你絕對不會看漏一樣東西，因為裝在主機底部的就是它，如 果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。學生：主板；教師：它為中央處理器、內存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網卡等） 提供插槽，為各種存儲設備、輸入輸出設備提供接口。而且它的功能也越來學習好資料歡迎下載越強大，可以實現(xiàn)顯卡聲卡網卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部 件，都是由CPU空制的。簡單的說，主板就是cpu與各零部件的溝通的平臺， 形成一套完整的系統(tǒng)。教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個 零部件發(fā)揮著重要的作用的，那就是顯卡。顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉換成字符、 圖像等信號，傳

12、送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與 顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如 看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的 顯卡，安裝在主板的插槽中。教師：同學們，我們這節(jié)課學了這么多重要的零部件，對電腦有了一個 最簡單的了解了?，F(xiàn)在請同學們試著總結一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部 分組成的啊？請同學們按學號分成四組，歸納硬件系統(tǒng)的結構圖，老師設計 板書。教師：同學們看下書本的第26頁的這張表格，我們來說說各種外部存 儲器的特點及區(qū)別，以及容量的大小。教師歸納量知識點：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示， 一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB （千 字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關系是：1KB= 1024B， 1MB= 1024K