對(duì)外漢語(yǔ)課堂聽課記錄

1、.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂記錄 本次教學(xué)案例為內(nèi)蒙古師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院老師所講授的一節(jié)中級(jí)漢語(yǔ)的綜合課。 使用教材發(fā)展?jié)h語(yǔ) 中級(jí)教學(xué)內(nèi)容掌握“這山望著那山高”課文的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)的教學(xué)，掌握句子用法，學(xué)習(xí)新的詞匯。熟練使用“這山望著那山高”的使用方法。為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生情況來到中國(guó)已有兩年的蒙古國(guó)留學(xué)生，具有較好的漢語(yǔ)水平及較好的預(yù)習(xí)能力。教師情況內(nèi)蒙古師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富上課地點(diǎn)海航伯曼酒店漢語(yǔ)國(guó)際教育系611室教學(xué)時(shí)間9：00-9：50（50分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)本課四個(gè)生詞組，并能夠熟練運(yùn)用在句子中2.使學(xué)習(xí)者能夠熟練使用“這山望著那山

2、高”的用法。1. 使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)本課四個(gè)生詞組，并能夠熟練運(yùn)用在句子中2. 使學(xué)習(xí)者能夠熟練使用“這山望著那山高”的用法。教學(xué)方法“這山望著那山高”主要內(nèi)容是大衛(wèi)和王楠對(duì)話。通過兩個(gè)人的對(duì)話讓學(xué)生掌握日常會(huì)話以及“這山望著那山高”的含義和適合使用的位置。并且由于使用PPT教材，不僅能讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生有興趣。另外，在不斷的復(fù)述過程中，每一個(gè)學(xué)生逐漸的掌握了句子的用法,并能夠熟練的運(yùn)用在自己的生活之中。這節(jié)課的安排如下。1.展示對(duì)話，老師先念讀，然后讓學(xué)生集體跟讀，輪流認(rèn)讀。 2.讓兩組學(xué)生組成一隊(duì)，聯(lián)系對(duì)話。A當(dāng)做大衛(wèi)，B當(dāng)做王楠，再反過來B當(dāng)做大衛(wèi)，A當(dāng)做王楠。3.聯(lián)系完對(duì)話，展示

3、PPT資料，放映課文中出現(xiàn)生詞，解釋生詞的意思與詞法。用例句來讓學(xué)生掌握詞法。4.讓學(xué)生運(yùn)用生詞填空。并反復(fù)尋找學(xué)生練習(xí)。5.展示課文，把之前的對(duì)話串成課文進(jìn)行聯(lián)系。 6.這里是比較特別的一步，老師把句子中比較常用的詞語(yǔ)抹去，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。試著說出缺少的部分。先從比較短的詞語(yǔ)開始，再到相對(duì)較長(zhǎng)的詞語(yǔ)。最后可以對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。 7.布置作業(yè)主題講課內(nèi)容是精讀課本中的“這山望著那山高”。這是中級(jí)班的綜合課，總的來說應(yīng)該提高學(xué)生的聽、說、讀、寫，四個(gè)方面的實(shí)際能力。但是本課的內(nèi)容主要是聽、說、讀的能力，寫沒有涉及。課本內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，生詞以及語(yǔ)言點(diǎn)也不多。本案例試圖探索如下問題。(1) 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)

4、，教師如何引導(dǎo)學(xué)生，管理課堂以及課堂教授策略。(2) 教師如何提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。(3) 教師如何增加每一個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。課堂實(shí)錄片斷一：剛剛開始上課。學(xué)生仍有些沒有進(jìn)入課堂狀態(tài)。師：老師來讀一下這段對(duì)話，請(qǐng)大家和老師一起重復(fù)。老師讀一句，你們讀一句。生：（自顧自，各忙各的）師：我們一、二、三，一起開始讀就可以了。最近，“剩女”這個(gè)詞頻頻出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上（課文內(nèi)容）。預(yù)備，開始。生：最近，“剩女”這個(gè)詞頻頻出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體上師：大家一起讀一遍。生：（學(xué)生可能沒明白是什么意思，互相用蒙語(yǔ)交流，沒有響應(yīng)）師：好的，老師來一個(gè)詞一個(gè)詞的復(fù)述，“剩女”生：剩女師：大家知道什

5、么是剩女嗎生：不知道師：剩女呢，就是指年紀(jì)比較大了還沒有結(jié)婚，沒有男朋友的女青年。生：偷笑片斷二：師：給大家展示PPT【詞目】頻頻【拼音】pn pn【釋義】1、副詞。表示連續(xù)發(fā)生：貴賓們頻頻點(diǎn)頭，表示贊許。2、反復(fù)、連續(xù)地（做某件事）。3、表示動(dòng)作或情況在一定時(shí)間或范圍內(nèi)反復(fù)的，多次的連續(xù)出現(xiàn)?！居⒆g】frequently用在動(dòng)詞前面,表示動(dòng)作或情況在一定時(shí)間或范圍內(nèi)重復(fù)出現(xiàn),相當(dāng)于“屢次”、“連續(xù)多次”、“經(jīng)常”、“頻繁”。的意思，大家明白嗎？生：（一直在互相交頭接耳，并沒有聽課；且在相互用蒙語(yǔ)進(jìn)行交談。同時(shí)用筆指著PPT某處。）有的人面露難色，覺得聽不懂師：大家知道frequently嗎？

6、生：（繼續(xù)相互討論）知道師：中文中的frequently基本上就是頻頻的意思。大家理解嗎？ 就是經(jīng)常、連續(xù)出現(xiàn)的意思。比如一個(gè)人頻頻出入酒吧 生：點(diǎn)頭表示明白片斷三：師：咱們熟悉了這篇課文之后，老師要將一些詞去掉，大家來試一試能不能說出來缺了什么呢？生：好的師：最近，“剩女”這個(gè)詞_出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)生：（一直在互相交頭接耳，有些在搖頭）師：大家想一想，我們剛剛學(xué)過，經(jīng)常生：若有所思的點(diǎn)頭，頻頻片段四師：大家來看PPT，請(qǐng)把老師例出的空格部分補(bǔ)充完整大衛(wèi)：_?王楠：所謂“剩女”，就是指那些想結(jié)婚，但又找不到結(jié)婚對(duì)象的女孩。 大衛(wèi)：_。 王楠：一點(diǎn)兒都不錯(cuò)?，F(xiàn)在不但有剩女，還有剩男。 大衛(wèi)：_？ 王楠：

7、是啊。其實(shí)這些人自身的條件都相當(dāng)不錯(cuò)， 可以說是男才女貌?？墒桥笥颜劻艘粋€(gè)又一個(gè)， 總是看不上人家。 大衛(wèi)：_。 王楠：我也這么看。最近媒體老報(bào)道畢業(yè) 生就業(yè)難，我看也跟這句話有很大關(guān)系。 生：最近，“剩女”這個(gè)詞頻頻（陰平）出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、恩等媒體上， 是什么意思?。?師：對(duì)的，非常不錯(cuò)，跟老師讀“頻頻”（陽(yáng)平）生：頻頻（陽(yáng)平）師：很好，來，報(bào)刊生：報(bào)刊師：對(duì)，非常好教學(xué)效果學(xué)生掌握了“這山望著那山高”的用法，并能夠熟練地使用學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)，但是需要老師在旁邊引導(dǎo)案例分析成功之處 （1）作為綜合科的課程教學(xué)，教師注重讓學(xué)生訓(xùn)練聽說讀的能力，在學(xué)習(xí)課文的過程中，課文的復(fù)現(xiàn)率非常之高，正因?yàn)槿绱耍?/p>

8、課文學(xué)習(xí)之后學(xué)生掌握的非常熟練，能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)，并且掌握了常用單詞。（2）開始上課時(shí)，教師先讓學(xué)生明顯這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生知道這節(jié)課的主要地方在哪里，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師恰當(dāng)?shù)目刂普n堂，對(duì)學(xué)生的指示也很明確。學(xué)生一出錯(cuò)，教師就糾正，學(xué)生能知道自己在哪里不正確。并且，教師不斷問學(xué)生能否或者是否，試探學(xué)生究竟是否理解。（3）教師很注重讓學(xué)生怎樣容易理解講課的內(nèi)容。（4）老師在學(xué)生填充課文時(shí)，對(duì)于學(xué)生想不起來的詞，老師沒有直接說出詞語(yǔ)而是用剛才學(xué)習(xí)的近義詞幫助學(xué)生回憶，不僅讓學(xué)生更加深刻的記住這個(gè)詞語(yǔ)，更直白的理解課文而且提高了學(xué)生的獨(dú)立性。這個(gè)環(huán)節(jié)非常好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增加了操

9、練度，不足之處 （1）課文欠缺生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有很多字還不認(rèn)識(shí)就開始了課文的學(xué)習(xí)。課堂用語(yǔ)涉及了較難理解的句式或不懂的詞匯。對(duì)外漢語(yǔ)的課堂與普通的漢語(yǔ)作為第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的課堂不大相同，教師所使用的課堂用語(yǔ)應(yīng)主要以學(xué)過的語(yǔ)句、詞匯為主，以免造成學(xué)生聽課的困難。同時(shí)在講解生詞時(shí)應(yīng)以學(xué)過的詞去解釋待學(xué)的生詞，而案例課堂中出現(xiàn)了用未知解釋未知的情況。這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，對(duì)他們理解造成一定的阻礙。（2）和學(xué)生互動(dòng)有待提高，很多問題都是教師自己回答的 改進(jìn)建議（1） 不僅是對(duì)于這位新老師，更是對(duì)于我們自己，真正上了講臺(tái)才會(huì)知道，在課堂上，學(xué)習(xí)過程中有許多需要學(xué)習(xí)把握的地方，我們的經(jīng)驗(yàn)還很不足，還很稚嫩。所以我們要多多上網(wǎng)尋找視頻學(xué)習(xí)，尤其是北京語(yǔ)言大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)光盤，使我們學(xué)習(xí)的不可多得的資料