春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、初夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)五馬中心小學(xué) 張 娟設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。 本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍 繞著“四季”這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語，8個(gè)短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物， 第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒 童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此， 本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí) 字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同

2、時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感， 因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。課前準(zhǔn)備1 生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語1 教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的2 出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié) 孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興 趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣， 使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識(shí)記生字1 出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”

3、“秋霜”“冬雪”。(1) 仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2) 根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3. 出示：霜和雪1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？ 教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助 字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3) 相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(4) 仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5) 教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆

4、順4 教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(6) 指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7) 有感情地齊讀第二組詞串。5. 教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3) 出示詞串三和四。(4) 小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5) 指名朗讀，

5、開火車讀，齊讀。6. 仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字， 通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的 形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組 內(nèi)互相交流好方法。 設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、 有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中， 與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選 擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力?？梢哉f， 在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到

6、了事半功 倍的效果。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1 指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。（1）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭?！帮L(fēng)” 和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。 復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？（胸 離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生 說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3 學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看

7、清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提 醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。）4 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5 利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。 教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí) 地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、 寫規(guī)范、寫到位。 四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1. 學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀, 也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2. 班內(nèi)交流讀。方法1:按照詞語一一詞組一一詞語一一詞組的順序。方法2:調(diào)整次序，如:春風(fēng)一一春風(fēng)吹夏雨一一夏雨落秋霜一一秋霜降冬

8、雪一一冬雪飄3. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4. 教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：這里采用了多樣的朗讀形式，通過重組朗讀，使識(shí)字 語境更加豐富多彩，更加生動(dòng)有趣，更具有清晰的畫面感。2、姓氏歌教學(xué)設(shè)計(jì)五馬中心小學(xué)張 娟【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組?詞?！窘虒W(xué)過程】一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？4、做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、

9、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、 什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?？凑l 反應(yīng)最快。4、 根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，把“姓、 什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把 這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊； 先外后里再封口。）5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、 雙人旁、國字框。6把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑 板上，可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子（）弓長（）古月（）口天一一（）子小一一（）言午一一（）2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；什：，共（）畫；國：，共（）