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初三語(yǔ)文課文教學(xué)反思 上周語(yǔ)文組的教研學(xué)習(xí)時(shí)，李云老師說(shuō)了這樣一句話，“不要逼著學(xué)生去學(xué)，而要哄著學(xué)生去學(xué)?！彪m然看似一句玩笑話，卻道出了我們教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的一種方法。 的確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是說(shuō)內(nèi)因才是關(guān)鍵嗎？只有他們想學(xué)了，才能把語(yǔ)文學(xué)好。 我反復(fù)思考并總結(jié)感到有一條原則較重要，即讓賞識(shí)贊美走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生自信，可以提高教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。 我認(rèn)為教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，在賞識(shí)教育中，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。 成功的教學(xué)依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，喜歡老師，從而喜歡學(xué)習(xí)我們的語(yǔ)文科目，進(jìn)而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。也正是如李云老師所說(shuō)的哄著他們學(xué) 注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初三語(yǔ)文課文教學(xué)反思。 【初三語(yǔ)文課文教學(xué)反思】相關(guān)文章： 1. 2

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