2011年校本研修方案

1、校本研修方案 一、指導思想根據(jù)教育局關于開展2011年校本研修推進工作的通知要求，為了強化我校校本研修的管理，提高校本研修的質量和效果，全面提高教師的專業(yè)成長和發(fā)展。本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，有效提升教師整體素質和專業(yè)水平， 結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，進一步提升校本教研品位，增強校本教研的針對性和實效性 。二、研修目標1、依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，建立校本教研制度。使學校的校本教研工作規(guī)范化。加

2、強常規(guī)教學管理，加大課堂教學和質量監(jiān)控，不斷提高我校教育教學質量。 2、以校本教研為基本途徑，深化課題研究，促進我校教育科研水平全面提升。3、立足教研，聚焦課堂，抓好教研組、課題組工作，轉變教師觀念，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，通過各式各樣的教育實踐，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高， 打造一支高素質的專業(yè)化教師隊伍。4、 關注學生成長，促進學生綜合素質全面提高，個性特長得到發(fā)展，塑造健康人格。全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 三、研修重點 1、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程。

3、2 、建立校本教研組，進行分科教研活動。起到輻射帶動作用。達到提高教育質量的目的。 3、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向實踐反思型轉變。 4、 完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐；大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。 5、建立電子備課制度，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。 6、認真組織開展 “青年教師教學評優(yōu)”活動，開展“聯(lián)片教研活動

4、” 、“ 杏壇村師帶徒師傅引領課 ”“徒弟展示課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，引導教師關注課堂教學行為，提高教師教學技能水平，進一步深化人才培養(yǎng)模式。四、主要工作及措施（一）健全組織，完善制度，強化校本管理。1.組織到位成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。2.制度到位學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。3.時間到位我校將周二下午分別定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間。課題組每月活動一次。4.加強校本教研的管理。注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和

5、個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。（二）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。1加強教育理論學習 隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。 專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、

6、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動 。 2抓好教師的業(yè)務學習 制定周密的業(yè)務學習計劃，每周一下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下

7、教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定單周周二一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。 雙周周二為校本教研組活動時間， 以教研組為單位形成研究專題，在教育教學實踐中解決問題，形成我們的校本教研主體。我們各學科教研組在開學初以“高效課堂”為出發(fā)點，制定了自己的教科研計劃，在每周的集體教

8、研時間和平時的教學中認真實踐，研究做到小一點、實一點，有現(xiàn)實指導性。教導處相關負責人深入教研組監(jiān)督、指導各教研組開展活動。（2）大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽 以便真正達到取長補短共同提高的目的。（3）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，讓教師隨時反思自身教育教學中的問題，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。每學期每位教師完成“三個一”，即一個課件、一篇

9、論文、一個案例或教學反思。 4加強教師培訓工作 繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。走出去，取他山之石；引進來，為我所用，為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校認真組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。 為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。并有計劃地組織教師外出聽課、學習， 積極組織教師參加“聯(lián)片教研活動”，“高效課堂展示課”活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、

10、匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。5、做好“杏壇村師徒幫促”活動 。進一步發(fā)揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課， 找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師教學評優(yōu)活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊

11、、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。6大力培養(yǎng)中青年教師。立足崗位培訓，著力打造名師。進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、區(qū)基本功比賽中取得好成績。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如安排各層次教師開展教學研討課，開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。7積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，

12、提高質量”的原則，以“高效課堂”研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。 （1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。（2）在校內對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內平臺。（3）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過

13、程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。 本學期，在各教研組專項研究課題的基礎上，我校繼續(xù)承擔三項省級以上“十一五”課題及區(qū)級“高效課堂”課題的研究工作。課題組教師在搞好自己的正常教育教學工作的同時，積極、熱情地投入到課題研究工作之中，成為各學科的帶頭人。陜西省基礎教育科研“十一五”課題教學方式與學生學習方式變革研究，本學期已進入第四學期的研究工作。課題組每月召開例會，不斷推進研究工作。老師們分學科、分學段制定本學期的研究目標。國家級“十一五”重點攻關課題現(xiàn)代中小學發(fā)展性評價制度的設計與實驗研究實施方案的子課題關于教育評價體系研究的課題研究也進入了第四學期的研究。本學期，我們繼續(xù)組織四個實驗班的孩子完成學生成長評價冊和學生信息記錄袋的記錄整理工作。實驗教師按每月的主題組織學生開展活動，督促學生完成記錄。本學期的主題分別為：三月 植樹護綠活動；四月 民族精神代代傳；五月 感謝母親；六月 校園藝術節(jié)。實驗教師圍繞每月活動主題設計出每月的活動方案，按方案逐月開展活動，適時組織、指導學生填寫成長記錄冊。陜西省基礎教育科研“十一五”課題小學語文實驗教材特色與學生語文學習質量評價研究的研究工作已進入第三學期。每個實驗班繼續(xù)制作 “生字寶寶的家”，便于