科學(xué)教研組活動(dòng)反思

1、科學(xué)教研組活動(dòng)反思 本次備課組活動(dòng)的主題是富集在海水中的元素-氯，自己雖然做了點(diǎn)準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備的還不夠充分，所以這次就當(dāng)了次記錄員。通過(guò)這次備課組活動(dòng)，我反思了下得到以下幾點(diǎn): 1.在講這節(jié)時(shí)沒(méi)有我準(zhǔn)備到講氯的制備裝置及方程式，但這在教學(xué)中是需要補(bǔ)充的。其次在講裝置是要注意一個(gè)細(xì)節(jié)：從上往下，從左往右。另外，很多人在講裝置時(shí)不知道該怎么講，像這次在講氯時(shí)，我們可以根據(jù)一些提示，引導(dǎo)學(xué)生一步步思考裝置如何搭，然后再集氣瓶那部分可以用提問(wèn)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如“考慮一下可能會(huì)有哪些雜質(zhì)？”“是先干燥，還是先除雜質(zhì)？”“如果順序反了會(huì)怎樣？”等等。 2.關(guān)于“有毒性”，是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的爭(zhēng)論，后來(lái)經(jīng)

2、老師改正，應(yīng)該是化學(xué)性質(zhì)。有的教科書(shū)上是錯(cuò)的，所以要注意 3.在講相關(guān)方程式的時(shí)候，可以讓學(xué)生反應(yīng)條件，離子方程式等。即在教新知識(shí)的過(guò)程中貫徹氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)。 4.有牢固的基本工底是很重要的，因?yàn)樵趥湔n時(shí)不僅要想把只是教授給學(xué)生，還要考慮到學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題，教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。在這方面我還是比較欠缺的。 史陸華 xx年10月19日 參加了這次科學(xué)組的教研活動(dòng)后，我有很多的感想。 首先非常感謝組長(zhǎng)在試教時(shí)給我的建議和指導(dǎo)，讓我將這節(jié)課的過(guò)程重新梳理，并在梳理的過(guò)程中逐漸明確自己應(yīng)該怎樣去做。 其次，在本次教研活動(dòng)中，我的最大的感受是：教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響幼兒科學(xué)思維的

3、養(yǎng)成。 因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)中，平衡好教師的指導(dǎo)和幼兒的自主探索這兩者之間的比例，確實(shí)非常難。而在磨課的過(guò)程中，組長(zhǎng)給了我這樣的建議：玩扇子和看小書(shū)這兩個(gè)環(huán)節(jié)是分三步來(lái)處理：會(huì)不會(huì)？怎樣做？為什么？具體來(lái)說(shuō)就是：小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)被關(guān)進(jìn)籠子里？怎樣做呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒一步步走近答案。通過(guò)這些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。因?yàn)榻虒W(xué)的真正目的不是教給幼兒知識(shí)，而是激活幼兒思維，讓幼兒自行探索，主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。 這也是本學(xué)期我們科學(xué)組的研究重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的科學(xué)思維。 要想真正激發(fā)幼兒的科學(xué)思維，必須靠教師的引導(dǎo)。而教師的引導(dǎo)是否科學(xué)合理，關(guān)鍵在于教師的科學(xué)素養(yǎng)。所以最后建議科學(xué)教研組多開(kāi)展一些相關(guān)的講座，讓我們多吸收一些前沿信息，緊跟幼教改革的步伐。 謝謝！ 溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉 琳 xx年11月