四年級(上冊)書法練習指導教學計劃和全冊教學案

1、2017-2018學年度第一學期四年級書法練習指導上冊教學計劃 學 科 書法練習指導 任課班級 任課教師 2017年 8月30日四年級書法練習指導教學計劃一、指導思想：為進一步訓練學生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。二、教學目標：（1）上好每周一課的書法指導課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。 （2）教學中，要依據(jù)語文課程標準和寫字教學綱要的要求優(yōu)化寫字指導方

2、法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（4）、能比較熟練地用鋼筆，毛筆。保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。三、學情分析：四年級學生才開始學習用毛筆寫字，而且學生

3、有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。四、教學措施：1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。 4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫

4、規(guī)范，寫漂亮的印象。6、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。8、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。單人旁教學要求： 1、掌握單人旁的形態(tài)特征和寫法2、培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。 3、體驗書寫的樂趣，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。 教學準備：教學ppt、紅五星、精美貼紙、練字紙。 教學重難點： 掌握單人旁的形態(tài)特征和寫法教學過程一、導入：1老師在黑板上寫兩個基本筆畫，請同學們仔細觀察，這兩個筆畫可以組成

5、什么偏旁？2、這節(jié)課老師就帶著大家一起來學習寫寫單人旁的字。投影出示課題：單人旁的字2、 指導單人旁1、指導坐姿。投影出示：頭要正，腰要直，臂要平，胸要張，掌要空，足要穩(wěn)。生齊讀姿勢歌請同學們按照這樣的姿勢坐好，在寫字紙上面工工整整的寫上自己的名字。同學們的坐姿真漂亮，個個都很精神。2、觀察字形正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，有一雙會觀察的眼睛才是寫好字的關鍵。請同學們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點（同學們觀察得真仔細！老師把大家的意見編成了兩句口訣。）出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。齊讀口訣（2）比較甄別錯誤字形考考你們，看誰的眼睛最亮。出示：三個不

6、同的單人旁，其中兩個書寫筆畫組合不合理對照比較，那個最漂亮？那個有毛病？什么毛??？指說同學們觀察的真仔細，看來你也煉成火眼金睛了。下面我們來寫一寫。（3）師范寫單人旁，生念口訣書空大家想試著寫寫嗎？請同學按照口訣，寫一寫單人旁。生描仿臨（臨寫一個） （師提示：描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）同位互評（提示：根據(jù)口訣）三、指導單人旁的字 單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字?？纯此鼈兌际钦l？1出示：伴、住、什、伙、位、們、（齊讀）師：請大家仔細觀察這幾個單人旁的字，它們在結構上和字形上有什么特點，看誰的眼睛最亮。結構特點：左右結構，字形特點：左窄右寬，師：你真厲害！

7、真是好眼力！中國的漢字非常奇妙，他們不僅有共同之處，每個字也有它們獨特的一面，2指導寫“什”（1）出示:什 觀察：如何能寫好？指說 補充：這個字的左右兩邊誰的個子高，誰的個子矮？師：我們的漢字最講究謙讓，所以做人也要懂得互相謙讓。字要寫在田字格的中間，左右兩部分要注意互相穿插避讓，緊湊一些，因為他們是一家人，要團結在一起，所以說中國的漢字是世界上最美的文字。（2）口訣：左豎垂露右豎懸，橫短豎長才好看。看老師怎么寫的？請大家跟老師書空。一邊范寫，一邊講解寫法：（生書空跟寫）單人旁的“撇”是斜撇，豎畫要寫的有力度、有精神，豎用垂露豎。右邊的豎用懸針豎。（3）讓學生描仿臨寫。（學生寫字時，教師要強調(diào)

8、寫字姿勢）（設計思路：正確寫字姿勢的培養(yǎng)應貫穿整個課堂教學）提示：描紅蓋紅不露紅觀察比較，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。（教師巡視，個別輔導）展示，評價二次練習，評價3、指導寫“伴”（1）出示：伴 這個字又該怎樣才能寫好呢？ 生觀察，指說出示口訣：左窄右寬要謙讓，點撇呼應有高低，上橫要短下橫長，左豎垂露右豎懸。（2）師范寫，生書空跟寫同學們仔細觀察，抓住它的結構特點，然后來描紅、仿影、臨寫。寫字和讀書唱歌一樣，也要有輕重快慢，一般長筆畫寫的時候慢一點，短筆畫寫得快一些。懸針豎就要寫得慢一些，一定要拉直。 (3)讓學生描紅、仿影、臨寫一個教師巡視，個別輔導。展示交流四、拓展練習1、出示帶單人旁的字：住、伙

9、、位、們、齊讀2、選擇一個寫一寫。注意寫字姿勢，仔細觀察，才能寫的更漂亮！展示、評價交流五、總結：雙人旁一、教學目標1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫“很、得、行、往、彷”，并能領悟這種“左窄右寬”的字的特點和書寫注意點。2. 認識這部分左右結構字的特點，注意寬窄的合理搭配。3、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣，養(yǎng)成良好的寫字及握筆姿勢。培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能。二、教學重點： 左右部分寬窄合理搭配，掌握書寫規(guī)律。三、教學過程： （一）引入新課并復習同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)上寫字指導課。同學們都知道要想寫好字，首先應該有一個正確的寫字姿勢。那正確的寫字姿勢要做到哪些呢？（三個一）老師這里

10、有一首寫字姿勢歌，我們一起來讀一讀，希望同學們把它記在心里，每次寫字的時候都按照這些要求去做。師：老師今天為同學們準備了金燦燦的小星星，這些小星星要獎勵給那些姿勢正確、寫字漂亮、聽講認真的同學。想得到它嗎？用你的行動來爭取得到它吧。（二）新課指導。1、同學們，我們中華民族的漢字很大一部分是由一些偏旁組成，所以咱們要想把字寫好，練好偏旁是基礎。我們以前已經(jīng)學過了許多偏旁的書寫，那么我們今天我們來學習什么偏旁呢？出示“很、得、行、往”，猜一猜，我們今天要學習什么旁？（板書雙人旁）2、觀察雙人旁，它由幾筆寫成，書寫時要注意什么？寫好“雙人旁”的關鍵是：第一筆撇短，第二筆撇長，（兩撇都屬于短撇） 還要

11、注意兩個撇要平行，兩撇的起筆要在同一條豎線上，豎要在第二撇的中間起筆，寫直。3書寫指導。（1）師范寫偏旁。注意撇的起筆時的頓筆（2）自己練練。教師巡視指導（3）評價過渡：剛才我看到同學們把雙人旁已經(jīng)寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把雙人旁寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他部分才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！4、出示很字，從寬窄方面看，有什么 特點（左窄右寬）（1）觀察很字在田字格中的占位，（雙人旁占左半格）（2）師總結規(guī)律。中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊窄，右邊相對較寬；右邊窄，左邊相對較寬。這

12、種錯落有致的美，在這個字中得到了充分的體現(xiàn)。（3）引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？（雙人旁兩撇一定不能寫得太平，這樣會占太多的格，右邊的捺筆寫舒展）（4）教師示范寫“很”字并作講解，邊提示注意點。（5）學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），領悟其書寫要領。 （6）老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（7）同桌之間互評，5、以上方法指導書寫“得”（得右半部日要寫扁上寬下窄，第一橫在橫中線上）同學們，學習貴在學以致用、舉一反三，請你運用今天所學的知識自己書寫“行、往、彷”，看誰寫得最漂亮。（三）總結：表揚表現(xiàn)好的學生，不足之處 我們寫字時，要有正確的

13、雙姿，我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。豎心旁教學目標：1、掌握豎心旁的書寫要領。2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結構特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學重點：豎心旁的書寫要領。教學準備：相關課件等。教學過程：一、復習導入1、復習三點水的書寫要領。2、今天我們接著學習豎心旁，板書課題。二、教學“豎心旁”1、學生自由讀教材中關于豎心旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業(yè)，點

14、評。三、學習書寫帶有“豎心旁”的字1、師范寫：悟、惟、恪、情。2、學生練習書寫這些字，教師巡回指導。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結構有哪些不同特點？2、看一看不同時期“心”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家柳公權的簡介。4、試給書中的“惟、恪”補上“豎心旁”。五、小結：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認真寫一寫“每日一得”中的字。提土旁教學目標：1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2.練寫含提土旁的字。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學重點：正確、規(guī)范、

15、整潔、美觀的書寫。教學過程：一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準備情況1.書寫的注意事項2.你準備好了嗎？二、學習書寫：坊1.出示例字：坊引導學生觀察這個字的特點：書寫第二筆時要稍稍向左下行筆，以與第三筆自然連接第三筆向左上踢出，注意和右邊筆畫的避讓。2.學生討論書寫的注意事項全班交流：你想提醒大家什么地方？3.師總結學生的意見，給予指導：4.教師示范書寫，強調(diào)重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、自學“坑”的書寫1.學生小組討論“坑”的書寫2.嘗試書寫教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體解決。四、總結“提土旁”的書寫要點。五、學生寫字師巡視指導，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。六、作業(yè)展

16、評1.表揚書寫工整認真的同學2.表揚書寫整潔美觀的同學3.表揚書寫姿勢正確的同學王字旁 一 教學目標1初步掌握王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。3寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二、教學過程1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握王字旁這個偏旁的書寫要領。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。3、自己練練。理，左窄右寬。注意右部上

17、面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。 提手旁教學目標：1初步掌握提手旁這個偏旁的書寫要領。2了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。3寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。4、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。 教學過程：一、揭示課題欣賞顏、柳、歐體中的帶有提手旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、新授（一）、寫寫偏旁1、（課件出示）觀察：當手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？2、偏旁書寫指導：說說這個偏旁怎么寫才會更美？ 提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點略偏右，提與橫左長右短。3、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍

18、。4、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1.示“擇”字，試寫這個字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這個字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3.究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.要領說說寫這個字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂， 6.生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“掘、搜、扒”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評四、小結木字旁學習目標：

19、1、使學生掌握“木字旁”的寫法及 “木字旁”在整個字中的比例關系。2、拓展學生視野、提高學生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化的情感。教學重點：木字旁的書寫。教學難點：木字旁左右兩部分的合理搭配。教具準備：課件、實物投影、范字、展示板等。學具準備：書寫用具、字帖、演示材料等。教學過程： 一、寫字常規(guī)檢查 （一）寫字工具（二）復習寫字坐姿和執(zhí)筆要領： 二、導入 1、出示課件（1）“猜猜看這個字念什么？”接著出示范字“木”，讓學生回答 ，木字，它除了做獨體字外，在漢字中還有什么其它用途？”2、課件：“木”變成“木字旁”。帶木字旁的字很多，僅新華字典收錄的就達300多個，因此，寫好這類字很重要，我們

20、今天就學習木字旁”。教師出示課題“木字旁”。三、新授1、木字旁的特點：教師出示課件“木字旁”，“木字旁有什么特點？”請學生分組討論回答。教師課件演示并總結?！柏Q”要寫得挺拔，筆畫的長短要根據(jù)右邊的筆畫靈活處理。寫第四筆“點”時，要注意與右邊的筆畫穿插避讓。2、“我們分析一個字，都從哪幾方面入手？”以小組為單位，注意從整體形、結構特點、筆畫關系進行分析。3、師生共同總結范字的規(guī)律性的特點。4、教師進行木字旁和范字的書寫。四、學生練習（一） 基礎練習：1.書寫“木字旁”4遍；2.引導學生讀帖。（1）“林、相、標、樸、析、楊、枝、柱”這9個字是如何做到筆畫穿插的？（2）木字旁的“豎”與右邊比，在各字

21、中長短如何？（3）每個字各部分在田字格中所占比例怎樣？3.學生練習，先描紅，再仿影，最后臨寫。五、作業(yè)講評展示學生的作業(yè)，進行鼓勵性評價。教師小結：本節(jié)課我們學習了木字旁的字，同學們寫得都很認真，那么歷史上的書法家又是怎樣寫的呢？下面我們一起看一下出示課件。集字練習一教學目標1回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心3交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程1學習回顧（1）請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。（2）學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學

22、生學習取得了進步，教師要及時表揚。2綜合練習（1）讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境（2）要求學生用最認真的態(tài)度去寫。（3）書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3休閑一刻讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。禾木旁教學目標：1.初步掌握禾木旁這個偏旁的書寫要領2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.通過臨寫“利、和、移”3個范字，寫得正確、端正，比例恰當。教學重點：掌握禾木旁的結構特點及書寫方法。教學難點：帶有這禾木偏旁的合體字的結構特點。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入

23、新課。禾木旁。明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。二、復習偏旁練習的方法（多媒體出示“練字小竅門”）：1.看：看清偏旁由哪些基本筆畫組成；2.想：通過仔細觀察想想這些基本筆畫的寫法和偏旁的結構特點；3.寫：每寫完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。三、學習禾木旁的寫法(一) 偏旁臨寫指導1.教師用毛筆范寫禾木旁偏旁的楷書寫法。2.引導學生按照以上方法學習兩個偏旁的寫法： A禾木旁偏旁各由什么基本筆畫組成？ B寫法指導：重點是要求學生注意：A、短橫取勢向上；B、垂露豎應該從短橫中偏右的位木字旁和禾木旁兩個偏旁的相同點是什么？ C、不同之處又有哪些？置入筆；C、禾木旁的撇要短而平。（實物投影儀上演示）

24、4.學生閉眼用手按照老師的口令空寫一次；學生仔細觀察后在練習本上各寫半行，每格寫兩個，教師巡回指導。（3）5.師生評價（多媒體出示，抽三、四名學生的練習進行評價，老師適時點撥）6.學生再各練半行。 (二)范字臨寫指導。1、學生用薄紙摩寫帶禾木旁字各四個，摩寫兩遍，教師循環(huán)指導。（讓學生體會它們的結構特點）2、教師用毛筆范寫“和”字（讓學生體會它們的結構特點）3、引導學生觀察比較（出示常見的不正確寫法）并得出帶有木字旁和禾木旁兩個偏旁的字的特點：結體比例大部分呈左窄右寬的特點，如“種”，但也有左右相當?shù)模纭袄弊?，所以要注意觀察。4、教師多媒體書寫指導“種”的書寫，并強調(diào)要領。5、學生自己臨寫

25、練習（各挑4個字，每字寫四遍），教師循環(huán)指導。（背景音樂）（三） “我真棒”展示，教師和同學一起進行練習評價。（重點是從結構和基本筆畫的書寫來評價，多給予鼓勵和表揚。）四、課堂小結人字頭教學目的：通過本課學習，使學生初步掌握人字頭的書寫方法。體會這人字頭的字的結構規(guī)律。教學重點：學會人字頭的寫法。教學難點：體會人字頭的結字規(guī)律。教學過程：一、講授新課人字頭1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）2、在下分別加部件組成“會、令、金、倉”體會人字頭字的結字規(guī)律3、在書上用毛筆練習書寫4、同學們用毛筆書寫，教師巡視指導5、修正：由同桌上臺再寫一次

26、同樣的字。6、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？三、學生評價四、課堂練習，教師巡視指導。五、總結：1提問：今天我們學習了什么？2希望同學們課后多加練習。寶蓋頭教學目標： 1. 認識楷書寶蓋頭的形態(tài)特征。 2.掌握楷書寶蓋頭的運筆方法要領。 3.實踐書寫感受楷書寶蓋頭的運筆動作及其組合運用。教學內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。教學重難點：重點：楷書寶蓋頭的寫法及其組合運用。難點：楷書寶蓋頭的運筆要領和形態(tài)特征。教學過程：一、導入：書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術之一，我國的書法藝術源遠流長、博大精深。出示幻燈片 讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。我們?yōu)樽鎳羞@么多偉大的書法家

27、而感到自豪！同學們長大了想不想當一位書法家？學生答：想。要想成為一位書法家就要從小樹立起遠大的志向，循序漸進、勤學苦練打好寫字基礎。同學們，今天我們就從基礎的偏旁寶蓋頭學起。教師板書寶蓋頭的寫法二、寶蓋頭的教學1.認識筆畫的外形及運筆特點（1）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的? 出示幻燈片 寶蓋頭由斜點、豎點和橫鉤3個筆畫組成的（2）我們一起復習一下3個筆畫的運筆方法。（提示學生起筆、行筆、收筆的過程） 出示幻燈片 講解筆畫的運筆線路圖師生一起用手書空 體會運筆書寫時的提按動作特征斜點：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉(zhuǎn)回鋒收筆豎點：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆

28、邊行筆邊提筆（橫畫右邊略高些），出鉤時向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤（3）接著請大家仔細觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征？教師板書 形態(tài)特征1.首點居中（左點與右鉤位置對稱）2.豎點長右鉤短3.斜點粗長橫細師生一起溫習執(zhí)筆坐姿，要想把字寫好必須養(yǎng)成一個正確的執(zhí)筆坐姿習慣。2.教師真筆示范。 提示學生仔細看老師示范書寫，邊運筆示范邊講解運筆要領（提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置，這樣才能寫得更美觀?。┱埻瑢W們拿起你們的毛筆在練習紙上按照寶蓋頭的形態(tài)特征練習3邊。 3.學生練習范字和作業(yè)講評教師巡視輔導同學們寫的非常棒，還想不想展示一次呢？學生習作兩張評析 在展臺上展示，先讓學生逐

29、一講評教師總評。三、總結本課今天的這堂課我們一起學習了寶蓋頭的寫法及其應用，雖然寫的難度較大，但只要大家注意運用正確的運筆方法勤學苦練，不久便會熟練地掌握。要想成為一名書法家，老師告訴你一個秘訣 8個字“勤學苦練、持之以恒”！草字頭教學目標：1.初步掌握草字頭這個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當教學過程：1寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭這個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。2指導書寫。（1）引導學生讀帖，小結寫好草字頭的要點。（2）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字

30、與字之間、字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置。（3）教師范寫，講解“花”的結構特點和寫法。2描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。芬，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢籠，上下結構，上小下大。3自己練練三、 例字指導，學生練習1.茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。2.獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。3.反饋展示作品，學生再次描寫。4.評價：以兩個同學的作業(yè)進行評價。指出優(yōu)缺點。同桌交換，互相評價，給寫的好的字畫小圓圈，對于對方寫得不夠好的字指出改正意見。生再次書寫菊菜一遍，描“蘆苗”兩遍。

31、5.通過剛才的描寫，你覺得苗在書寫的時候應該注意什么，哪個小朋友來做小老師，教老師寫好這個字。6.師范寫，生說書寫要點苗：上寬下窄，草字頭的橫較長，田要寫得方方正正，就像我們做人要做的堂堂正正。田的外框要稍內(nèi)收，一豎寫在豎中線上，注意左右對稱。蘆：草字頭比較短小，位置偏上，戶的一點寫在豎中線上，“口”比較扁小，撇長，書寫時要慢，力送到底。生練寫苗、蘆。四人小組評價，選出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)寫字進步星，寫字優(yōu)秀星，坐姿端正星。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結.羊字頭教學目標：1.學習部首“羊”字頭的寫法。在指導書寫及訓練的過程中，指導規(guī)律，把握結構和重心。2.注重規(guī)范書寫

32、姿勢，激發(fā)學生的書寫興趣。教學重點：指導學生規(guī)范地書寫含有“羊”字頭的字。教學難點：指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。教學媒體：教學過程：一、導入新課1.欣賞幾幅硬筆書法作品。2.談談看過后的感受。3.一筆好字看了讓人賞心悅目，要想寫出一手好字，首先要掌握正確的握筆姿勢和坐姿。二、復習握筆姿勢和坐姿1坐姿十二字：頭正 身直 座半 足安2.執(zhí)筆歌拇指食指對對捏著三指四指在下墊著小指在后藏著掌心空虛虎口圓著筆尖向前斜著筆桿向后躺著找到筆尖輕快寫著三、書寫漢字觀察“羊”字頭的特點，在不同的位置上形態(tài)有變化。（1）出示：蓋 差 養(yǎng)（2）指名說說羊字頭字的變化（3）講解：羊字頭的字，字頭中，點是最活潑

33、的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的。（4）學生根據(jù)教師講解練習臨寫。三、拓展同學們，學習貴在學以致用，舉一反三，你能完成下面的作業(yè)嗎？ 1.寫一寫含有“羊”部的其他字。 2.試著寫一寫。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。小組內(nèi)先評一評，再全班交流。五、總結日字頭教學目標：1.掌握日字頭的寫法以及在結字中的運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。3.進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操教學重點：日字頭的字的寫法以及結字時的變化和搭配要領。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。二、合作探究1.閱讀課本第30頁的內(nèi)容。觀

34、察例字“是、暑、景”，思考：日字頭的字書寫要領是什么？小組討論、總結班內(nèi)交流教師點撥。2.多媒體展示“是”字的書寫。3.學生臨寫，老師巡視指導。4.拓展例字書寫?！俺?、昆、晃”。三、拓展1學生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點2.自主研究古代著名書法家趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。5拓展：學生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6. 每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結.雨字頭教學要求： 1.了解“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。2.會

35、寫有關“雨字頭”的字，揭示“雨字頭”字的書寫規(guī)律。 3.重點寫好“雪、雲(yún)、霄”。 教學過程： 一、猜謎語引入新課 1.今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，想不想試試看？ “一棵樹,五個叉,會寫會做還會畫,整天和我在一塊”（手） 2、請出“手”，讓我們跟它打個招呼，認識一下它。（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指） 3、和老師一起活動一下手指，好嗎？（兩個拇指點點頭, 兩個食指對對攏, 兩個中指轉(zhuǎn)一圈, 兩個小指拉拉鉤, 一對小手交朋友，寫好漢字人人夸） 過渡：我們班小朋友的手指可真靈活，待會兒寫起字來一定會很棒。 二、了解漢字歷史，激趣。 小朋友們猜謎語很棒，不知道猜字怎么樣？（出示“雨”字甲骨文）這

36、是甲骨文，中國最古老的文字呢！依次出示金文小篆隸書楷書。（揭曉正確答案）瞧，祖國的文字可真神奇！想不想和老師一起去探索文字的秘密呢？ 三、認識“雨字頭”及“雨字頭”的字。 1、今天，老師要帶你們走進氣象王國?？墒?，氣象王國里正在舉行一次化裝舞會，它們一個個都收起了廬山真面目，好在他們的面具各有特點，你能認出他們嗎？ 2、出示圖標。 （1）雪：這個圖標很形象，就是雪花的樣子呢！你們喜歡雪嗎？是啊，雪總讓我們產(chǎn)生多么美妙的想象，孩子們，你們還知道哪些描寫雪景的詞語? （大雪紛飛 鵝毛大雪 白雪皚皚） 這么多呀!如果你們能背幾首寫雪景的詩句，就更好了。 （墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香

37、來。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 大家說得真精彩!說明你們平時喜歡讀書，注意積累。這可是學習語文的好方法喲。 （2）雲(yún)：你怎么知道的？ （3）霄：霧：真不錯，學過的知識已經(jīng)牢牢的記住了。 （4）讀一讀，說說這三個字有什么共同點呢？ （5）揭示“雨字頭”好多表示天氣的字都是“雨字頭”呢，你還知道哪些？ 三、寫好“雨字頭” 過渡：今天我們主要的任務就是要寫好“雨字頭”的字。 1、還記得“雨”怎么寫嗎？書空。2、把它變成“雨字頭”，看看有什么變化？（扁、橫折鉤變成橫鉤、豎變成垂點） 3、多媒體演示“雨字頭”的筆順。（師描述：短橫、垂點、橫構、小雨點均勻分布） 4、師范寫。 5、

38、生寫，反饋。（頭正、身直、肩平、足安）（老大老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一尺遠，一拳一尺心牢記） 四、寫好“雨字頭”的字。 1、“雨字頭”會寫了，就讓我們來寫寫含有“雨字頭”的字吧。 2、出示“雲(yún)、雪，霄”觀察一下，他們“雨字頭”下面的字是什么結構？ 3、這樣的字，“雨字頭”就像一頂大帽子，蓋住頭部,要寫得扁大些，呈現(xiàn)上大下小的結構。并做到中心對齊。 4、師范寫，生寫、反饋。 （總結：寫好漢字有規(guī)律，雨字頭變化真奇妙，獨體字在下就寫大，下有伸展就寫?。?6、這樣的字，要做到上下、左右緊密結合。 和同桌互換、互評。再寫一個。 四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、總結。 六、我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的小書法家。集字練習教學目的： 1.讓學生了解臨摹的方法