踢毽球體育活動(dòng)課反思

1、踢毽球體育活動(dòng)課反思 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體現(xiàn)了教師、學(xué)生是教材資源的開發(fā)者、創(chuàng)造者，在現(xiàn)有的課堂教學(xué)中，教材資源的開發(fā)、利用教材以外的資源“踢毽子游戲活動(dòng)”使體育課堂呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 教學(xué)的資源源于生活，“踢毽子游戲活動(dòng)”的開發(fā)與學(xué)生的一次課外活動(dòng)。在課間及放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間，自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng)。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī)，于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題。進(jìn)行了嘗試。并獲得了一定的成功。課堂中我結(jié)合體育新課程教學(xué)理念，對素材進(jìn)行了一定的處理，創(chuàng)編教材并考慮教材的實(shí)用性，資源的開發(fā)性，努力將新課程理

2、念回歸到課堂教學(xué)中去。在教學(xué)活動(dòng)中，改變了單一、枯燥乏味的教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情緒高漲、參與性強(qiáng)，同時(shí)使教學(xué)資源也得到了較好的開發(fā)。 一、通過教學(xué)案例得到的啟示： 本課充分挖掘“踢毽子游戲活動(dòng)”的健身功能，通過教師積極引導(dǎo)，學(xué)生的豐富想象、合作創(chuàng)新，課堂中出現(xiàn)了生動(dòng)活潑的場面，實(shí)現(xiàn)了小小“踢毽子游戲活動(dòng)”帶來群體參與的無限樂趣。 （一）激發(fā)情趣：與“踢毽子游戲活動(dòng)”建立感情，在和教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，“踢毽子”游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。 1、以我們來玩“踢毽子游戲活動(dòng)”引入新課的學(xué)習(xí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象“拓展游戲活動(dòng)的多樣性”激發(fā)群體參與意識(shí)。 （二）激發(fā)思維：激發(fā)學(xué)生積極想

3、像、創(chuàng)造、開發(fā)“踢毽子游戲活動(dòng)”健身功效，學(xué)生在教師的啟迪下，通過探究、交流、合作，生成以下“踢毽子游戲活動(dòng)”的游戲方法： 1、誰會(huì)踢毽子？想不想給大家表演一下？看看誰最勇敢？通過一連串的提問激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)意識(shí)。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的教學(xué)目的。 2、誰有不同的玩法？看看誰表現(xiàn)的最好？想出踢毽子的玩法最多？開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 3、分組比賽，給每個(gè)小組10分鐘踢毽子練習(xí)，然后進(jìn)行踢毽子比賽，培養(yǎng)學(xué)生集體參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。開發(fā)個(gè)人表演、小組比賽、集體模仿等形式多樣的活動(dòng)。學(xué)生充分體驗(yàn)、充分展示、活躍了課堂氣氛，達(dá)到了寓教于樂強(qiáng)身健體的目的。 (三)創(chuàng)設(shè)情境：在

4、教師情景的創(chuàng)設(shè)下，讓學(xué)生進(jìn)行各種踢毽子游戲綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中有的小組直腳踢、屈腳踢、兩面彎腳踢，還有的小組圍成圓圈踢、雙腿外拐踢、二人對踢、小組接力對踢等等。在這些特定情境的激發(fā)下，學(xué)生積極思維得到了激發(fā)，學(xué)生能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，使身心各項(xiàng)體能活動(dòng)得到最大的鍛煉。 新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)就是由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)合作交流、研究性的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體、小組、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)充分感悟、充分體驗(yàn)、充分鍛煉，而不是單一的教師令行禁止。 二、反思與分析： 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體

5、育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本案例將課外資源引入到課堂進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，改變了以往固定的課堂教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的教材變得主題鮮明、形式新穎?！疤唠ψ佑螒蚧顒?dòng)”案例教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過利用課外的教學(xué)資源采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂練，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，又激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高了教學(xué)的效果。本教學(xué)案例教法新穎，簡便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。以學(xué)生為主體、學(xué)練結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣，完全達(dá)到了強(qiáng)身健體的最終目的。 通過 “踢毽子游戲活動(dòng)”這堂活動(dòng)課，讓我深深的體會(huì)到，我們作為教師必須要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和-諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使