調(diào)皮的七色光活動(dòng)反思

1、調(diào)皮的七色光活動(dòng)反思 隨著主題活動(dòng)“七彩世界”的展開(kāi)，孩子們已經(jīng)聆聽(tīng)了有趣的故事“調(diào)皮的七彩光”，學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌曲“七彩光和果娃娃”。按照計(jì)劃，今天我將組織科學(xué)活動(dòng)“奇妙的七色光”，讓孩子們利用三棱鏡去探索光的變化，活動(dòng)中孩子參與的積極性很高，對(duì)三棱鏡也充滿(mǎn)了好奇，可以說(shuō)基本達(dá)到了目標(biāo)。但我覺(jué)得還是有幾個(gè)地方很值得反思。 首先，活動(dòng)中使用的三棱鏡，這是探索七彩光的工具。如何利用這一工具清晰的讓幼兒發(fā)現(xiàn)光的七種顏色是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，但是在課前 _考慮全面，一直以來(lái)的思維定勢(shì)使我們都認(rèn)為將三棱鏡放在眼前，透過(guò)三棱鏡能看見(jiàn)光的七彩色。也的確，這樣的使用三棱鏡能在窗框邊緣看見(jiàn)光的七彩色，但不太明顯。使

2、孩子們?cè)谟涗浖埳袭?huà)看到的光的顏色時(shí)畫(huà)不清楚。今天的陽(yáng)光非常好，我忽然想到如果象放大鏡聚焦點(diǎn)一樣的讓光透過(guò)三棱鏡而反射在墻上，會(huì)是什么效果呢？我悄悄的試了一下，一個(gè)很顯眼的七色光點(diǎn)出現(xiàn)在了墻上。于是我不經(jīng)意的拿著三棱鏡在教室里反復(fù)的投射著，果然孩子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。這使我意識(shí)到，組織幼兒科學(xué)探索活動(dòng)，不但要引導(dǎo)幼兒如何去探索，作為引導(dǎo)者的我們先要學(xué)會(huì)探索。 其次，這次的科學(xué)活動(dòng)，我們使用了一張記錄表，讓幼兒先猜測(cè)光有幾種顏色，然后再通過(guò)三棱鏡發(fā)現(xiàn)光的七種顏色并記錄?；顒?dòng)中當(dāng)問(wèn)幼兒你知道光有幾種顏色時(shí)，有幾個(gè)幼兒馬上說(shuō)出光有七種顏色，還自豪的說(shuō)肯定對(duì)的，因?yàn)樵诠适隆罢{(diào)皮的七彩光”中，已經(jīng)講到了光的七種顏色。大部分幼兒說(shuō)光是黃色的或紅色的。因?yàn)槿忡R使用方法的不恰當(dāng)，所以孩子在記錄時(shí)也出現(xiàn)了困難，以至于記錄的結(jié)果根本看不清楚了。這使我感到，活動(dòng)中使用的材料，應(yīng)該真正是為這個(gè)活動(dòng)所需要的，象這個(gè)活動(dòng)中的記錄紙完全是可以不必要的。沒(méi)有記錄紙也完全能讓幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，達(dá)到目的。 這是一次看似平常的科學(xué)活動(dòng)，卻讓我收獲了很多，科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而探索科學(xué)的態(tài)度更是容不得半點(diǎn)馬虎的，不但對(duì)孩子這樣要求，我們老師更應(yīng)該做到，這樣才能真正體現(xiàn)吳健雄求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，真正的將這種精神傳承下去。 【調(diào)皮的七色光活