上課在蕭紅墓前的五分鐘講演_用

1、假如此時(shí)你手中有100元錢，那么請(qǐng)你在2分鐘內(nèi)將你手中的100元錢在琳瑯滿目的花完。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，你最先選擇的是什么？依次選擇的是什么？并簡(jiǎn)單闡述你選擇的理由,財(cái)富（20元,友情（20元,智慧（25元,永遠(yuǎn)年輕（30 元,社交能力（20 元,30元,地位（20元,勇敢（25元,淡泊名利（20元,在蕭紅墓前的五分鐘講演,郭 沫 若,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握本課生字詞，準(zhǔn)確、流暢的朗讀課文。 2、理清文章的層次結(jié)構(gòu)，理解“年輕精神”及其特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)“年輕精神”。 3、掌握講演稿的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演講,講演的特點(diǎn),講演，是在公眾場(chǎng)合就某個(gè)問題或事件發(fā)表自己見解的口頭表達(dá)形式,講演稿是議論文,語言富有激情，有感染力,

2、講演要針對(duì)一定的對(duì)象,活躍氣氛,吸引聽眾,生動(dòng)性,觀點(diǎn)鮮明,中心突出,針對(duì)性,熱情洋溢,鼓動(dòng)聽眾,鼓動(dòng)性,作者簡(jiǎn)介,郭沫若（18921978）原名開貞?，F(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家，是我國(guó)卓越的無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士。四川樂山人, 代表作詩(shī)集女神、星空；歷史劇屈原王昭君蔡文姬等,蕭紅，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來的進(jìn)步思想和中外文學(xué)。尤受魯迅、茅盾和美國(guó)作家辛克萊作品的影響。由于對(duì)封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。1932年與蕭軍相識(shí)，兩人結(jié)識(shí)不少進(jìn)步文人，參加過宣傳反滿抗日活動(dòng)。 1933年與蕭軍自費(fèi)出版

3、第一本作品合集跋涉。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)(開始用筆名蕭紅)，反映在日本侵略者統(tǒng)治下的東北人民的生活與斗爭(zhēng)，魯迅為之作序。從此蜚聲文壇。 1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文孤獨(dú)的生活、長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒等。 l940年與端木效蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說馬伯樂和著名長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳。 1942年，歷盡坎坷之后在香港病故，時(shí)年32歲。 一代才女蕭紅把一生都獻(xiàn)給了人民解放事業(yè),自主學(xué)習(xí)：朗讀課文 整體感知,自學(xué)要求： 先給課文標(biāo)上段序，然后大聲朗讀課文，讀后獨(dú)立思考下面幾個(gè)問題：（4分鐘后檢測(cè),1、課文題目，向我們交代了哪些內(nèi)容？這是一 個(gè)不完整的句

4、子，通過讀課文你能補(bǔ)上講演者、聽眾，說一句完整的句子嗎？ 2、講演者主要的講演意圖是什么？ 3、這次講演的主題是什么,首先是為了紀(jì)念蕭紅，其次是借這次演講來告誡年輕人要有年輕的精神,事情講演地點(diǎn)蕭紅墓前時(shí)間 五分鐘郭沫若在蕭紅墓前對(duì)一群年輕人的五分鐘講演,1、課文題目，向我們交代了哪些內(nèi)容？這是一個(gè)不完整的句子，你能補(bǔ)上講演者、聽眾，說一句完整的句子嗎,2、演講者主要的演講意圖是什么,講演的主題是年輕精神,3、這次講演的主題是什么,1、講演稿的結(jié)構(gòu)一般分為開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)密切相關(guān)的部分。這篇講演的開頭、主體和結(jié)尾三部分該怎樣劃分? 請(qǐng)分別概括這三部分的內(nèi)容。 2、課文開頭幾段文字是不是題外

5、話？為什么,合作探究（一）：研讀課文 理清思路,自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方法再次閱讀課文，先獨(dú)立思考以下幾個(gè)問題，然后小組合作交流完成。6分鐘后匯報(bào)展示，比一比哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果最好,第一部分(第1-4段)，開頭:贊頌蕭紅“一生為人民解放事業(yè)奔走”的精神，引出“年輕人”的話題,不是。其作用有：第一，表達(dá)作者對(duì)蕭紅的哀悼。因?yàn)槭窃谑捈t墓前的講話，對(duì)蕭紅女士的哀悼是必不可少的。第二，語言風(fēng)趣，營(yíng)造了活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離，激發(fā)了聽眾對(duì)講演的興趣。 第三，引出“年輕”的話題,問題1,問題2,第二部分(第5-11段)，揭示主體:闡明“年輕人”的內(nèi)涵，論述 “年輕精神的品質(zhì)”

6、的三個(gè)特征,第三部分(第12段)，收束全文，號(hào)召大家向“年輕精神”飽滿的 青年學(xué)習(xí),總,分,總,1、作者認(rèn)為什么是年輕人？用什么寫法？年輕精神的特征是什么？各特征的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)用圈點(diǎn)法從文中找出具體表現(xiàn)這些品質(zhì)的關(guān)鍵詞語。 2、如何理解講演的結(jié)尾“使自己年輕，使中國(guó)年輕”這句話？ 3、你知道的擁有年輕精神的人物有哪些？試舉例介紹 4、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該有怎樣的“年輕精神”？應(yīng)該如何做，才能“使自己年輕，使中國(guó)年輕”,合作探究（二）：精讀語段 重點(diǎn)研讀,自學(xué)指導(dǎo)： 師生輪讀課文5-12段，讀后先獨(dú)立思考以下幾個(gè)問題，然后小組合作交流完成。8分鐘后匯報(bào)展示，比一比哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)效

7、果最好,一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡,年輕人,輕,喪失,死了,老,充分,不死,對(duì)比,年輕精神神,真理的追求者,博愛的實(shí)踐者,勇敢的戰(zhàn)士,年輕精神,實(shí)質(zhì),是真理的追求者,是博愛的實(shí)踐者,是勇敢的戰(zhàn)士,1、作者認(rèn)為什么是年輕人？年輕精神的特征是什么？特征各自的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)用圈點(diǎn)法從文中找出具體表現(xiàn)這些品質(zhì)的關(guān)鍵詞語,年輕人,作者：一個(gè)人年輕不年輕，并不是專看生理上的年 齡，而主要的還是看精神上的年齡,關(guān)鍵詞：毫無成見、如饑似渴、虛心坦懷、學(xué)習(xí)一切,關(guān)鍵詞：大公無私、打抱不平、實(shí)切實(shí)、為他人服務(wù),關(guān)鍵詞：不伯艱苦、倒下跳起、舐干血跡、犧牲自我,學(xué)習(xí)精

8、神,實(shí)踐精神,戰(zhàn)斗精神,2、如何理解講演的結(jié)尾“使自己年輕，使中國(guó)年輕”,使中國(guó)年輕”是要年輕人明確“修身”的目的是為了“治國(guó)”，是為了使新中國(guó)繁榮昌盛，屹立于世界民族之林。這一句是鼓勵(lì)年輕人要樹立遠(yuǎn)大的理想，為國(guó)家做貢獻(xiàn),使自己年輕”是對(duì)年輕人自身的要求，要求年輕人成為真理的追求者、博愛的實(shí)踐者、勇敢的戰(zhàn)士。這講的是“修身,雷鋒,諾貝爾,3、你知道的屬于年輕人的人物有哪些？試舉例介紹,居里夫人 愛因斯坦 魯迅 孔子,4、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該有怎樣的“年輕精神”？應(yīng)該如何做，才能“使自己年輕，使中國(guó)年輕”,有正確的人生目標(biāo) 勇于面對(duì)困難 持之以恒銳意進(jìn)取關(guān)愛自己 關(guān)愛他人 關(guān)愛自然環(huán)境

9、,孜孜地不倦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，堅(jiān)忍不拔、勇于創(chuàng)新的精神,亦莊亦諧、情理交融,年輕精神“永存,語 言,講演，是在公眾場(chǎng)合就某個(gè)問題或事件發(fā)表自己見解的口頭表達(dá)形式,講演稿是議論文,結(jié)構(gòu),開頭,主體,結(jié)尾,語言富有激情，有感染力。講演要針對(duì)一定的對(duì)象,課堂小結(jié),欣賞郭老的講演藝術(shù)： 開頭：語言幽默風(fēng)趣。且絲絲入扣。 主體：富有哲理與激情。且正反對(duì)比，天衣無縫。 結(jié)尾：富有感召力,當(dāng)堂訓(xùn)練（一,給紅色的字注音，給拼音寫漢字,反詰（ ） 人溺己溺（ ） 舐干（,雄bin（ ） 感ki（ ） 木乃y（,當(dāng)堂訓(xùn)練（一,給帶點(diǎn)的字注音，給拼音寫漢字,反詰（ji ） 人溺己

10、溺（ n ） 舐干（ sh,雄bin（辯 ） 感ki（慨 ） 木乃y（伊,當(dāng)堂訓(xùn)練（二）：激情演講 亮我組光,郭老這五分鐘的講演，富于哲理，充滿激情，扣人心弦，請(qǐng)以課文5-12段為材料，試著模擬講演，然后每組推舉一名優(yōu)秀同學(xué)，在班內(nèi)進(jìn)行小組模擬演講賽，看哪個(gè)小組對(duì)本講演的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得最好。 要求：能用普通話正確、流利、有感情地講演。要有激情，有演講的味道,少年中國(guó)說 梁?jiǎn)⒊?故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,齊讀,年輕真好！ 年輕，真好！ 全世界都在向你微笑。 哼著歌， 迎著朝霞， 在無盡的田野自由呼吸，歡快奔跑。 看！ 盛開的野菊向你頻頻點(diǎn)頭。 聽！ 晚秋的蟋蟀也在為你歡叫。 年輕，真好！ 舉起巨石 敢于向蒼天叫囂。來到曠野， 與狼共舞，與虎相交。 ?。?年輕，真好！ 整個(gè)世界都與我交融， 交融在愛的懷抱。 有一天， 我們也許會(huì)被重重摔到。 然而， 年輕的我們?cè)趺磿?huì)在困難面前低頭， 怎么會(huì)在青春歲月里彎腰。 看著前面彩虹般的路吧 我們會(huì)猛的爬起來， 拍拍身上的土， 大吼一聲 “怕什么，我們還年輕， 我們依然是未來的驕傲！ 年輕，真好,課外延伸,1.你知道哪些贊頌“年輕精神”的名言