2016年歷史調(diào)考試卷分析

1、立足基礎(chǔ) 提升能力 活學(xué)活用 2016年4月黃岡市歷史調(diào)考試卷分析羅田縣鳳山中學(xué) 王紅玉一、2016年4月九年級調(diào)考?xì)v史試題構(gòu)成與命題特征1.今年4月調(diào)研考試歷史試題基本情況考試性質(zhì)類型時間樣式分值形式題型中考調(diào)研閉卷40分鐘、文綜合卷100分鐘文科綜合選擇題非選擇題政史地同卷選擇題和非選擇題16242.試題結(jié)構(gòu)和考點、分值、題型分布表年份分值分布選擇題材料題考點2013年4月調(diào)考中國古代史14分3道1道古代文史知識、改革，反侵略斗爭和古代經(jīng)濟。中國近代史4分0道1小題近代化的起步中國現(xiàn)代史9分3道1小題建國初的憲法和外交、臺灣問題、工業(yè)化建設(shè)（交通運輸發(fā)展）。世界史13分2道1道材料評述題美

2、國歷史，科技革命?？傊@次調(diào)考試卷很明顯地呈現(xiàn)出這樣的特點：1、試卷堅持鮮明的新課標(biāo)理念，在立足基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出了對學(xué)生能力的考查，堅持了對學(xué)生知識與能力運用的評估導(dǎo)向。2、試卷考點布局均衡，突出了歷史主干知識，貼近社會，關(guān)注時代熱點，命題視野廣闊，設(shè)問巧妙，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)思想理念。3、試卷命題表現(xiàn)形式上“穩(wěn)中求變，活中求新”，彰顯了歷史學(xué)習(xí)方法的探究。4、試卷在效度、坡度上設(shè)置較明顯，選拔和測試功能突出，極力與高考接軌。同時，這是近幾年以來，讓我感覺最接地氣的一份調(diào)研考試卷。二、從這次調(diào)考試題中得到的啟示和體會1.歷史教學(xué)需要專業(yè)教師幫助學(xué)生養(yǎng)成歷史學(xué)科素養(yǎng)。這次的選擇題都不難，甚

3、至我有兩個學(xué)生選擇題得滿分，但是也有學(xué)生反應(yīng)選擇題不好做，看到每個答案都像對的。這就需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，養(yǎng)成一種歷史素養(yǎng)，我通常把這個叫做學(xué)習(xí)歷史的“悟性”。 這種悟性是長期在專業(yè)熏陶中逐漸養(yǎng)成的，就好比學(xué)習(xí)英語過程中英語語感的形成一樣，讀得多了，就會脫口而出。那么歷史，在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，懂得的多了，自然就一通百通。這實際上，在很大程度上提高了對歷史教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的要求，否則，教死書和讀死書的師生都難以應(yīng)對這樣的試卷考評。2.要培養(yǎng)學(xué)生宏觀系統(tǒng)地認(rèn)識歷史問題的能力。復(fù)習(xí)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)連貫地宏觀地認(rèn)識歷史。比如，材料題30題的第一小題，很少有學(xué)生能做好，但是我有少

4、數(shù)學(xué)生得了3、4分。歷史本來就是一個連貫的整體發(fā)展過程，無論是平時教學(xué)還是復(fù)習(xí)時，都要注意強調(diào)歷史事件的背景和影響，注意歷史事件之間的延續(xù)和連貫，不要生硬地將前后事件割裂開！要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對歷史知識進行整合。我習(xí)慣于在平時的單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)和第一輪復(fù)習(xí)中用“串講”的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整合知識。這些做法更有利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)聯(lián)系地認(rèn)識歷史的能力，提高分析問題、解決問題的能力。 3.材料題是對學(xué)生多方面能力的考察。無論是材料解析題還是材料評述題都考查了學(xué)生對歷史問題和歷史材料的閱讀理解、歸納要點的能力，比如，材料題29題，材料滲透了許多答題信息，就看學(xué)生能不能理解材料，并去偽存真抽取要點。第31

5、題，材料評述題考查學(xué)生提取不同觀點的能力；解讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、分析和論證問題的能力；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點的能力等。這種題目開放使得人人有話說，既具有檢測和選拔功能，又極力與高考接軌。這道題相對于去年的續(xù)寫題降低了一些難度，但是毫不缺乏對學(xué)生綜合能力進行檢測的功效！尤其考查了學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用的能力。總之，像調(diào)考試卷這樣的命題方式和考評既是對學(xué)生適度檢查，更是對歷史老師正確把握、解讀教材的考評。無論是學(xué)生還是老師，沒有扎實的基本功和專業(yè)素養(yǎng)，休想在這樣的考評中得高分。這些題目都立足基礎(chǔ)、遵循常規(guī)，但是立意深遠(yuǎn)，設(shè)計巧妙，可謂命題者的用心良苦！所以

6、說這樣的調(diào)考試卷能為初中歷史教學(xué)起到正確的指引作用。三、2016年4月九年級歷史調(diào)考我?？忌梅智闆r簡析全年級參考人數(shù)是99人。全年級人評分18.8，紅分率5.9,及格率27.7，低分率36.3,總積分在全縣排名靠后，但是比前幾年略有進步。原因是多方面的：1. 學(xué)生在七八年級的歷史學(xué)習(xí)中虧欠太多。歷史這樣的小科目向來不受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，在我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)師資也非常有限，七八年級教師難以把握重難點，也忽視了對學(xué)生各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)生說是學(xué)了三年歷史，其實真正開始?xì)v史學(xué)習(xí)入門還是在進入九年級之后。這是絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)歷史成績差的首要原因，也是讓我們九年歷史教師最大的力不從心的困惑和煩惱！2.

7、 極度缺乏優(yōu)質(zhì)生源。我校特殊的地理位置地處縣城附近，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源流向附近縣直學(xué)校，最直接地對我校的教學(xué)帶來沖擊和挑戰(zhàn)。3. 教學(xué)進度滯后。4月調(diào)考的時候第一輪復(fù)習(xí)還沒結(jié)束。4. 歷史課時非常有限，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固再加上平時綜合訓(xùn)練極少，他們很難適應(yīng)這樣靈活開放的試題。另外很多學(xué)生難以沉靜下來耐心閱讀材料，結(jié)果答非所問，甚至很大一部分厭學(xué)的考生寧愿交白卷也不肯動腦動手。還有許多細(xì)節(jié)問題導(dǎo)致丟分，比如，表述不規(guī)范，字跡潦草等?？偸?，這套試卷很接地氣，也極具指導(dǎo)作用，只是由于學(xué)生太差，沒能讓我看到理想中的成績。四、備考對策1.落實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練。在后段時間的復(fù)習(xí)中要千方百計讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識

8、，要注重主干知識，明晰考點。要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)落實基礎(chǔ)中加強鞏固訓(xùn)練，而加強訓(xùn)練反過來也能落實基礎(chǔ)知識，再不能一味地死記硬背，要在“精講精練”上下功夫。2.要給學(xué)生考前輔導(dǎo)，包括心理輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)技巧、答題技巧輔導(dǎo)。初三復(fù)習(xí)中要多給予學(xué)生鼓勵和激勵，不能急躁打擊學(xué)生，多做思想動員工作，力戒浮躁畏難情緒，對學(xué)生的點滴進步表示由衷的欣慰和贊賞。要指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)技巧，讀記要建立在理解的基礎(chǔ)上，講要有針對性，有重點、畫龍點睛；練要精，能舉一反三；講練之后要趁熱打鐵消化吸收。答題的時候一定要牢記“磨刀不誤砍柴工”， 不要急躁，認(rèn)真沉靜細(xì)致地審題之后再寫答案，否則答非所問。要規(guī)范答題，要做到一問一答，每答完一問要分一段落，做到層次分明；大段的評述題，要層次分明，條理清晰，史論結(jié)合，例證有力?？傊ㄟ^對調(diào)考試卷的分析和反思，我深刻地認(rèn)識到歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)中要遵循以下幾點：必須堅持系統(tǒng)、整體、聯(lián)系的學(xué)習(xí)觀