初中七年級地理上冊《3.1多變的天氣》名師精編教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、名校名 推薦第三章第一節(jié)多變的天氣【教學(xué)目標(biāo)】知道大氣污染指數(shù)是評價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。能用實(shí)例說明人類不合理的活動(dòng)會(huì)污染大氣，被污染的大氣又會(huì)反過來危害人類。使學(xué)生初步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的觀念，認(rèn)識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，懂得一些基本的保護(hù)大氣環(huán)境的措施?！窘虒W(xué)方法 】講授法、查閱法、討論法?！局攸c(diǎn)】理解天氣與氣候的區(qū)別?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用各種方法查閱資料。【課前準(zhǔn)備 】教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件。【教學(xué)過程 】（新 課導(dǎo)入）隨著天氣漸涼，我們所在的地區(qū)已進(jìn)入了秋季，同學(xué)們都增加了衣服。北京地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論回答冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨、四季分明。那今天要給同學(xué)介紹的天氣有什么

2、特點(diǎn)？現(xiàn)在就請兩位同學(xué)說一下近幾天的天氣狀況。板書：第一節(jié)多變的天氣1 、氣候與天氣的區(qū)別：教師：通過同學(xué)的描述，說明天氣是不斷地變化的，是短時(shí)間的大氣狀況；氣候則是長時(shí)間的過程。同學(xué)們在生活中對天氣和氣候的描述一定要準(zhǔn)求。請同學(xué)打開語文書迅速找出關(guān)于天氣和氣候的描述，看那位同學(xué)找的又準(zhǔn)確又多。 （學(xué)生回答）教師：天氣是人們非常關(guān)心的話題，請同學(xué)回憶你印象最深的一次天氣過程。（學(xué)生回答）看來天氣對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活影響是非常大的，那么天氣對人類生產(chǎn)的影響又如何？板書： 2、天氣的影響：（課堂活動(dòng)）請同學(xué)們分析教材提供的圖“天氣與人類的關(guān)系”。材料 A說明：天氣與交通的關(guān)系。材料 B說明：天氣與

3、生活的關(guān)系。材料 C說明：天氣與農(nóng)業(yè)收成的關(guān)系。1名校名 推薦材料 D說明：天氣與戰(zhàn)爭的關(guān)系。討論：請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷補(bǔ)充更多資料，并給小資料加上一個(gè)標(biāo)題。（請兩位學(xué)生簡單講述自己的親身經(jīng)歷）如天氣與旅游、航海、飛行、心情的關(guān)系。教師總結(jié)：看來我們?nèi)祟惻c天氣息息相關(guān)，所以同學(xué)們一定要關(guān)注每天的天氣變化。教師：人們在描述天氣時(shí)，都要強(qiáng)調(diào)那些天氣要素？引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的天氣圖：A圖：“晴” B 圖 ：“大風(fēng)” C 圖：“寒冷”并討論天氣包括的要素?？偨Y(jié)歸納：天氣要素：陰晴、風(fēng)雨、冷熱等。教師：天氣對我們的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，人們必須要提前掌握天氣的發(fā)展動(dòng)向，以便安排好近期的工作和學(xué)習(xí)。正是

4、在這樣的需求下，歷史上才出現(xiàn)了第一張?zhí)鞖鈭D。（學(xué)生閱讀） ：世界上第一張?zhí)鞖鈭D的誕生教師：天氣圖是預(yù)報(bào)天氣的主要工具，但是天氣圖是怎樣完成的呢？天氣預(yù)報(bào)又是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢？板書： 3、天氣預(yù)報(bào)學(xué)生閱讀： 學(xué)生閱讀教材提供的天氣預(yù)報(bào)的制作過程圖的文字資料、圖片，總結(jié)歸納天氣預(yù)報(bào)的制作過程。教師： 制作一幅天氣預(yù)報(bào)的流程圖，做總結(jié)：教師：除了看電視收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，還有那些獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑？學(xué)生討論補(bǔ)充：收聽廣播、看報(bào)紙、上網(wǎng)學(xué)生：請幾位同學(xué)介紹如何在網(wǎng)上查找天氣資料并介紹幾個(gè)網(wǎng)站的名稱。教師：收看天氣預(yù)報(bào)可以安排好我們的學(xué)習(xí)和生活，也是良好的習(xí)慣。請同學(xué)收看一周的天氣預(yù)報(bào)，下節(jié)課的任務(wù)是

5、模擬天氣預(yù)報(bào) 。教師指導(dǎo)：要求：1） . 學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報(bào)及空氣質(zhì)量日報(bào)，并在表格中填出。2） . 一個(gè)小組為單位進(jìn)行，由小組長負(fù)責(zé)召集。3） . 討論以什么形式進(jìn)行模擬天氣預(yù)報(bào)。4） . 每組推薦2-3 位同學(xué)共同做主持人。5） . 請各小組準(zhǔn)備的解說詞寫在作業(yè)本上。學(xué)生活動(dòng)：利用課上及課余時(shí)間準(zhǔn)備，教師要及時(shí)指導(dǎo)并督促學(xué)生準(zhǔn)備的進(jìn)程。4、錄像播放，以同學(xué)們最容易看到的電視天氣預(yù)報(bào)作為例子，讓同學(xué)觀察天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容即天氣要素：陰晴、氣溫、風(fēng)、降水等。2名校名 推薦5、在有關(guān)天氣要素中要強(qiáng)調(diào)風(fēng)向、風(fēng)力的概念，明確風(fēng)向的判斷方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的天氣預(yù)報(bào)圖中并特別要強(qiáng)調(diào)1

6、） . 風(fēng)向是風(fēng)的來向2） . 風(fēng)力強(qiáng)弱用級來表示教師要準(zhǔn)備一幅風(fēng)的符號圖顯示在大屏幕上（或在黑板上畫出風(fēng)的符號圖），分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級別大小不同，風(fēng)尾不同。同時(shí)要進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號，學(xué)生來判斷。觀察溫度： 3 / 8 （一定要明確3為一日中的最高氣溫，8為一日中的最低氣溫），讓學(xué)生算出溫差有多大。6、在課堂活動(dòng)模擬天氣預(yù)報(bào)中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求學(xué)生積極參與、全組協(xié)作。學(xué)生可以采取下列方法進(jìn)行活動(dòng)：1） . 用小品、相聲的形式模擬天氣預(yù)報(bào)。2） . 講故事、配樂詩朗誦形式模擬天氣預(yù)報(bào)。3） . 用

7、網(wǎng)上下載的圖片及資料制作成課件進(jìn)行。4） . 在北京市的地圖上指圖播報(bào)，配合自制的天氣符號卡片。7、對于各組同學(xué)們的活動(dòng)，一定要給予評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。評價(jià)可以從幾方面進(jìn)行：1） . 各組同學(xué)的點(diǎn)評，可以評價(jià)自己的組，也可以評價(jià)別的組。這樣可以集思廣益，使今后的活動(dòng)課得到提高。2） . 教師的評 價(jià)可以從模擬天氣預(yù)報(bào)合理性、創(chuàng)新性、語言的生動(dòng)性及預(yù)報(bào)的科學(xué)性等幾方面進(jìn)行評價(jià)。3） . 把評價(jià)過程制成表格，進(jìn)行自評、互評并計(jì)入學(xué)期成績中，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3教學(xué)目標(biāo)名校名 推薦新安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)簡案班級：七年級姓名：備課時(shí)間：上課時(shí)間知道大氣污染指數(shù)是評價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量

8、優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。能用實(shí)例說明人類不合理的活動(dòng)會(huì)污染大氣，被污染的大氣又會(huì)反過來危害人類。使學(xué)生初步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的觀念，認(rèn)識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，懂得一些基本的保護(hù)大氣環(huán)境的措施。教學(xué)過程（新課導(dǎo)入）隨著天氣漸涼，我們所在的地區(qū)已進(jìn)入了秋季，同學(xué)們都增加了衣服。北京地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論回答冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨、四季分明。那今天要給同學(xué)介紹的天氣有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在就請兩位同學(xué)說一下近幾天的天氣狀況。板書：第一節(jié)多變的天氣1 、氣候與天氣的區(qū)別：教師：通過同學(xué)的描述，說明天氣是不斷地變化的，是短時(shí)間的大氣狀況；氣候則是長時(shí)間的過程。同學(xué)們在生活中對天氣和氣候的描述一定要準(zhǔn)求。

9、請同學(xué)打開語文書迅速找出關(guān)于天氣和氣候的描述，看那位同學(xué)找的又準(zhǔn)確又多。（學(xué)生回答）教師：天氣是人們非常關(guān)心的話題，請同學(xué)回憶你印象最深的一次天氣過程。（學(xué)生回答）板書： 2、天氣的影響：（課堂活動(dòng)）請同學(xué)們分析教材提供的圖“天氣與人類的關(guān)系”。材料 A 說明：天氣與交通的關(guān)系。材料 B 說明：天氣與生活的關(guān)系。材料 C 說明：天氣與農(nóng)業(yè)收成的關(guān)系。4名校名 推薦材料 D 說明：天氣與戰(zhàn)爭的關(guān)系。板書： 3、天氣預(yù)報(bào)1） . 學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報(bào)及空氣質(zhì)量日報(bào)，并在表格中填出。2） . 一個(gè)小組為單位進(jìn)行，由小組長負(fù)責(zé)召集。3） . 討論以什么形式進(jìn)行模擬天氣預(yù)報(bào)。4） . 每組推薦2-3 位同學(xué)共同做主持人。5） . 請各小組準(zhǔn)備的解說詞寫在作業(yè)本上。學(xué)生活動(dòng)：利用課上及課余時(shí)間準(zhǔn)備，教師要及時(shí)指導(dǎo)并督促學(xué)生準(zhǔn)備的進(jìn)程。4、錄像播放，以同學(xué)們最容易看到的電視天氣預(yù)報(bào)作為例子，讓同學(xué)觀察天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容即天氣要素：陰晴、氣溫、風(fēng)、降水等。5、在有關(guān)天氣要素中要強(qiáng)調(diào)風(fēng)向、風(fēng)力的概念，明確風(fēng)向的判斷方法。6、在課堂活動(dòng)模擬天氣預(yù)報(bào)中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求學(xué)生積極參與、全組協(xié)作。學(xué)生可以采取下列方法進(jìn)行活動(dòng)：1） . 用小品、相聲的形式模擬天氣預(yù)報(bào)。2） . 講故事、配樂詩朗誦形式模擬天氣預(yù)報(bào)。