小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》9加幾名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版

1、名校名 推薦9 加幾教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)際情境中探索9 加幾的計(jì)算方法，體驗(yàn)、比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計(jì)算。2在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握9 加幾進(jìn)位加的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算9 加幾的口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并初步掌握“湊十法”教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備數(shù)字卡片、花片、小棒教具、課件；生準(zhǔn)備小棒20 根。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新師生談話(huà)：我知道小朋友們都喜歡小動(dòng)物，今天有一種小動(dòng)物和我們一起學(xué)數(shù)學(xué)。看（出示小猴圖）由小猴帶來(lái)了一些加法題：（卡片）10 110

2、 310 5 10 710 210 410 610 8出示卡片學(xué)生口答。提問(wèn)：計(jì)算這些題，你為什么這么快？二、探究新知1. 學(xué)習(xí)例題。（ 1）師：這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，一天，小猴發(fā)現(xiàn)桌上放了一些蘋(píng)果，你能說(shuō)說(shuō)這些蘋(píng)果是怎么擺放的嗎？（盒子里有9 個(gè)，盒子外面有4 個(gè)。）提問(wèn)：那你能提一個(gè)什么問(wèn)題？這里求的是？所以用？（加法）算式？（板書(shū)算式）提問(wèn)：那 9+4 等于多少呢？老師有個(gè)要求，你既能知道結(jié)果，還要能說(shuō)出你是怎樣算出結(jié)果的？把你的想法輕輕地說(shuō)給小組聽(tīng)。1名校名 推薦（ 2）學(xué)生自主探索，小 里 一 ，再指名小 ，其他 充。學(xué)生中可能出 的方法有：數(shù)數(shù)法： 9， 10， 11， 12，

3、13。（也可能學(xué)生從 1 開(kāi)始數(shù)，數(shù)到 13。）湊十法： 91 10， 10 3 13。（或 64 10，10 3 13。）假 法： 104 14， 14 1 13。指名 有代表性的算法。（教 行及 價(jià)）教 逐步 板 （ 板 ： 9 4 13 ）1 310提 ： 什么從4 里面先拿1 個(gè)放盒子里？先算什么？再算什么？2. 學(xué) “ 一 ”。（小猴家的花園里栽了 多花）提 ：你看到了什么？提什么 ？怎 求兩種花一共有多少 ？列式： 9 7 ：我 用花片代替花 一 ， 能到黑板上 一 ？（ 小朋友上來(lái) ）提 ：那 9 和 7 合起來(lái)是多少呢？ 能到前面來(lái)移 花片 大家一眼看出 9+7 等于多少？（ 并板 ） ： 才小朋友是把右 移一個(gè)到左 ，你有沒(méi)有其他移法也能 大家一下子知道 果呢？9 7 16或9 7 16166 31010 ： 里可以把9 湊成 10，也可以把7 湊成 10，然后再算10 加幾就方便了。三、鞏固新知“想想做做”第3 。提 ： 9 加幾的 才我 是怎 算出得數(shù)的？（回 從例 到 一些 的方法） 小 ：我 算的 候有不同的方法，可以數(shù)著算， 可以移著算， 可以有其他的 法。小猴也 明了，他知道把9 加幾 成？（ 10 加幾）你 會(huì) ？2名校名 推薦課件出示每題，出示9 加幾說(shuō)說(shuō)變成10 加幾？出示10 加幾想想算的是9 加幾？四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算9 加