小學(xué)一年級語文下冊我們的田野名師公開課優(yōu)質(zhì)教案北京版

1、名校名 推薦我們的田野教學(xué)目標：1. 通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞的能力。能結(jié)合課文把詞語恰當?shù)拇钆淦饋怼?. 借助圖片幫助學(xué)生感受祖國田野的美麗，在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重、難點：重點：理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力，能結(jié)合課文把詞語恰當?shù)拇钆淦饋?。難點：結(jié)合課文學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的想像媒體的準備：CAI 課件、錄音機（音樂、 我們的田野 ）、 VCD（歌曲我們的田野 ）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：出示一組田野的圖片問：你喜歡這些圖片么？為什么？生：（喜歡，因為這些圖片很美）生：（喜歡，因為這戲圖片很漂亮）師：今天老師就帶你們?nèi)タ匆恍└利惖奶镆?/p>

2、風(fēng)光。（二）指導(dǎo)閱讀理解師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的哪一句寫的很美，為什么？生：（“碧綠的河水 , 流過無邊的稻田“這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。）師：你能讀讀這句嗎？（生讀）出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。學(xué)生兩人互讀，指名讀。生：（“無邊的稻田 , 好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。）師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。師：讀了這句話，稻田給你的感覺是什么？生：（ 讀了這句話，稻田給我的感覺很大）1名校名 推薦師：誰能把這句話中描寫面積大的詞找出來？生：（無邊）出示課件：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：

3、這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。生：（“平靜的湖中 , 開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。）師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）出示課件：湖中開滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：（ 喜歡。）師：畫面這么美 ，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。生：（“金色的鯉魚， 長的多么肥大。 ”這句我特別喜歡， 因為我喜歡魚， 鯉魚顏色特別美

4、，還很肥大。）師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：（“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。 ”這句話美， 因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。 ）（讀這句）出示課件：蘆葦和野鴨。2名校名 推薦師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：（藏起來了。）師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）師：還有要補充的嗎？（沒有）師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛

5、，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。師：大家讀得很好，誰愿意把你今天學(xué)習(xí)的成果向大家展示一下（演示文稿）（）的河水（）的稻田（）的海面（）的鯉魚（）的野鴨（）的田野師：你們對課文理解的真好，下面請你們開動你們聰明的小腦瓜想一想還可以怎么填。生：自由填空（三）提高、欣賞師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂我們的田野，同時演示CAI 課件五個動畫。配詞：1. 田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。2. 秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點頭微笑。誰愿意幫老師向大家介紹一下下面幾幅圖上都有那些美麗的景色（生說）3. （青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。）4. （一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。）5. （水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。 ）3名校名 推薦師：剛才同學(xué)們描述的可真好，我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。生：（ 1）準備（ 2）小組內(nèi)互相進行描述（ 3）每組選出說得最好的到前邊來進