咚咚喹教學(xué)設(shè)計(jì)

1、咚咚喹教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：自編教材，課 時(shí)：一課時(shí)教材分析：“咚咚喹”是流行于土家族地區(qū)特有的一種民間音樂(lè)，由 于土家語(yǔ)言的固有特征，它既指這種簧片類竹制樂(lè)器又指用這種樂(lè)器 吹奏的曲牌，是湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目（目前，正在申報(bào)為 國(guó)家級(jí)）。我們將之引入課堂，是“蒲公英行動(dòng)”的拓展和延伸，我 們的基本設(shè)想是：通過(guò)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)“咚咚喹”的結(jié)構(gòu)和文化背 景，以土家族民歌乃喲乃為載體學(xué)習(xí)“咚咚喹”的基本吹奏方法, 使師生感受民間音樂(lè)的同時(shí)，自覺參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中 來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能層面：1、讓學(xué)生了解咚咚喹這種民間樂(lè)器的構(gòu)造。2、學(xué)會(huì)用咚咚喹吹奏“ 1、3、5”三個(gè)音。3、

2、初步學(xué)會(huì)能用“咚咚喹”吹奏土家民歌乃喲乃。二、過(guò)程與方法1、體驗(yàn)：通過(guò)營(yíng)造濃郁的民族音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在看、聽、唱奏的 民族藝術(shù)過(guò)程中展開想象，形成自己獨(dú)特的見解。2、合作與探究：給學(xué)生提供和諧的音樂(lè)情景，讓學(xué)生探究“咚咚喹” 的奧秘，在合奏、獨(dú)奏以及多聲部合唱中培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)與合作協(xié)調(diào)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)“咚咚喹”，促使學(xué)生進(jìn)一步了解、感受本民族和文化 魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)掌握1、3、5三個(gè)音的吹奏方法。2、難點(diǎn)是用咚咚喹吹奏歌曲乃喲乃教具準(zhǔn)備：電子琴、自制土家族吹奏樂(lè)器咚咚喹、自制打擊樂(lè)器、多 媒體課件。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課學(xué)吹咚咚喹

3、、創(chuàng)編擺手舞、唱歌曲乃喲乃。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解土家族的民俗風(fēng)情， 并能積極地參與創(chuàng) 編“擺手舞”；用咚咚喹吹奏歌曲乃喲乃。將唱、奏、跳的教學(xué) 形式緊密有機(jī)地聯(lián)系在一起，構(gòu)成歡樂(lè)的教學(xué)情境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師穿著土家族服裝吹著咚咚喹與學(xué)生見面。（課件）師：老師吹的是什么樂(lè)器你們知道嗎？（生：略）它是我們土家族 特有的一種民間自制樂(lè)器 一一咚咚喹。（課件）這是我從我們龍 山靛房鄉(xiāng)的社巴節(jié)上帶來(lái)的，我們土家族的社巴節(jié)可熱鬧了，它 不僅有咚咚喹的表演還有其它很多的活動(dòng)形式，你知道的還有哪 些民俗形式嗎？生：（略）師：有打溜子、哭嫁歌、吹木葉、唱山歌、土家梯瑪神歌、茅古斯、擺手舞等等充滿著

4、民族氣息的節(jié)目。（課件）現(xiàn)在老師就帶你們一起去分享分享社巴節(jié)的快樂(lè)。二、感受土家族風(fēng)情（課件）1、欣賞擺手堂師：首先我們來(lái)到的是土家族的擺手堂，歷史上，凡有土家族居 住的村寨都建有擺手堂，每逢春節(jié)過(guò)后，不分男女老幼，聚集擺 手堂，在梯瑪或掌壇師的引導(dǎo)下，舉行祭祀儀式祈求風(fēng)調(diào)雨順。2、欣賞擺手舞師：祭祀完以后人們?cè)跀[手堂前跳起擺手舞， 這充分反映了我 們土家族人的樂(lè)觀浪漫的精神風(fēng)貌，她把一個(gè)山地民族的個(gè)性表達(dá) 得淋漓盡致，擺手時(shí)動(dòng)作粗獷有力、韻律穩(wěn)健和諧，擺手舞分為大 擺手和小擺手。是人們生產(chǎn)、生活的再現(xiàn)和升華。3、欣賞打溜子師：快看，土家族民間樂(lè)器又開始了，首先出現(xiàn)在我們眼前的 是打溜子。（課

5、件五）它由四人分執(zhí)馬鑼、頭鈸、二鈸、大鑼四件 銅樂(lè)器演奏，一般用于年節(jié)、婚嫁、豎屋上梁、祝壽賀生等喜慶場(chǎng) 面。4、欣賞吹木葉師：真是有趣，一片樹葉竟然能吹出歌曲。木葉是山區(qū)常見的 一種口弦樂(lè)器。它取材方便，樹葉、苞谷葉、竹葉均可，其中以檀 木葉、香子葉最佳。其音委婉脆亮，簧音裊裊，繞山回旋，土家人在砍樵、耕耘等勞累之余。吹奏木葉抒展胸臆，籍以消除疲勞。5、欣賞土家族民歌師：他們還唱起了土家族民歌一一乃喲乃。這首歌我們以前也學(xué)過(guò)，大家可以和他們一起唱一唱。三、學(xué)習(xí)吹奏咚咚喹 讓學(xué)生找出歌曲的特點(diǎn)。（課件）師：既然大家喜歡乃喲乃這首歌，大家知不知道在土家語(yǔ)中乃 喲乃是什么意思？生：快來(lái)的意思。師：

6、土家人很熱情地邀請(qǐng)你們來(lái)和他們一起唱歌跳舞。請(qǐng)大家看看 這首歌曲的樂(lè)譜有什么特點(diǎn)？生：哆（1）、咪（3）、嗦（5）三個(gè)音。（課件）師：對(duì)，這首樂(lè)曲它只有三個(gè)音，來(lái)我們分別把這三個(gè)音唱唱。 讓學(xué)生感受1、3、5。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴唱唱這三個(gè)音。（教師彈奏學(xué)生跟唱）大家唱得非常好，那我們來(lái)把這首歌曲唱吧。這是我們土家族自己的 歌，現(xiàn)在老師用我們土家族自制樂(lè)器“咚咚喹”來(lái)把它吹一遍。你有 什么感覺？你們想不想試一試？3、介紹咚咚喹師：我們手中的咚咚喹是用什么制成的？它有幾個(gè)孔？它為什么能發(fā)出那么美妙而樸實(shí)的聲音？它應(yīng)該怎么吹？誰(shuí)來(lái)試試。師：現(xiàn)在我們來(lái)用咚咚喹學(xué)吹這三個(gè)音。首先用口含住簧片，吐氣

7、成音，注意牙齒不要咬到簧片，第三孔用左手或右手的食指按 住，第二孔用左手或右手的食指按住，第一孔用左手或右手的 中指按住，在吹每一個(gè)音時(shí)，手指不要抬得太高，不然會(huì)影響 到速度。在擦拭的時(shí)候也要特別小心，要順著上往下擦，不要 把簧片弄破。（課件）1音的吹奏方法：三孔同時(shí)按（課件一）；（教師示范）3音的吹奏方法：按二三孔（課件十二）；（教師示范）5音的吹奏方法：按第一孔（課件十三）。（教師示范）（逐一練習(xí)哆、咪、嗦三個(gè)音。老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)）師：你能把這三個(gè)音連起來(lái)吹嗎？你還能吹其它的音組嗎？如： 1、3、5（ 5、3、1）（ 3、5、1）等。（課件）4、 練習(xí)乃喲乃的曲譜。（課件） 分樂(lè)句練習(xí)師

8、：現(xiàn)在讓我們乃喲乃吧，來(lái)把我們剛才練習(xí)的哆咪嗦三個(gè)音帶到 歌曲中去，把它們連起來(lái)變成我們喜愛的歌曲乃喲乃。首先我們 來(lái)分句練習(xí)。 學(xué)生自由練習(xí)師：現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間進(jìn)行分組練習(xí)， 你覺得比較難的地方 多練習(xí)幾遍，然后每組把你們吹得好的同學(xué)派上來(lái)， 我們來(lái)比 一比，看哪一組吹得最好。開始?。ń處熝不刂笇?dǎo)） 比一比乃喲乃岡才看大家練得非常好，那我們來(lái)比比吧。4合奏樂(lè)曲師：他們吹的非常棒，大家很聰明，跟著師的節(jié)奏我們來(lái)吹奏歌曲乃喲乃。四、體驗(yàn)與創(chuàng)造集體創(chuàng)造表演師：其實(shí)，土家人的表演形式并不是單一的，他們會(huì)將歌、舞、樂(lè) 聯(lián)系在一起，歡天喜地地唱呀、跳呀、吹呀?，F(xiàn)在我們一起用歌舞樂(lè) 的形式把這首歌完整的表現(xiàn)出來(lái)。剛才表演的這幾位同學(xué)就吹，找?guī)?個(gè)同學(xué)來(lái)打節(jié)奏，其它同學(xué)就隨音樂(lè)節(jié)奏跳起來(lái)。五、互動(dòng)與拓展全體師生進(jìn)行表演。六、小結(jié)（課件）今天我們體會(huì)到了土家節(jié)日的歡樂(lè)， 學(xué)吹了咚咚喹，別看他小小 的不起眼，在1987年我們縣民間藝術(shù)家田隆信把它帶到了波蘭托維 茲文化中心音樂(lè)廳舉行的國(guó)際民族