陳佳林的教案反思及說課

1、授課時(shí)間 第 11 周 星期 五 累計(jì) 22 節(jié) 11 月 15 日主備人陳佳林教學(xué)內(nèi)容Unit 4 What can you do？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”，能聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.；2、聽懂、會(huì)說句型：Im helpful. I can，并能在具體語境中運(yùn)用；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的

2、教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是將五種做家務(wù)活的表達(dá)融入關(guān)鍵句型里的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，圖畫，掃把花灑等教具，小組合作的紙以及每個(gè)學(xué)生的練習(xí)卡片。教學(xué)過程：1、Warmup（熱身） （1） Greetings.（2）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思. 由歌謠引出這課的課題“What can you do?”.2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Guess 教師表演五種家務(wù)活的動(dòng)作，如sweep the fl

3、oor.就做出掃地的動(dòng)作。引出今天所要學(xué)的五個(gè)短語。注意先要將每個(gè)短語拆分，拼讀然后連讀。 由一名學(xué)生表演動(dòng)作讓其他學(xué)生猜。 由五名學(xué)生做出指定好的寫在紙條上的短語的動(dòng)作，讓學(xué)生猜。（2）句型學(xué)習(xí) ppt上展示遮擋住的做家務(wù)的部分動(dòng)作，讓學(xué)生猜的同時(shí)將“Im helpful, I can”注意要帶讀helpful,后面的四個(gè)動(dòng)作便能引導(dǎo)學(xué)生順利的將之前學(xué)的短語帶入句型里。 然后播放課文錄音，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組和句子，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 3、Lets play and group work(趣味操練)（1）Lets help （Wanted） The old man is old,

4、 he needs someone to help him. What can you do?（2）Group work Namesweep the floorcook the mealsclean the bedroomempty the trashwater the flowersJohn Amy 八人一組，分成了六組，由組長詢問組員“What can you do?”,并完成表格和匯報(bào)。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） A letter to mother.給媽媽的一封信，幫助她做些力所能及的家務(wù)活。 5、Homework Do what you

5、can do at home and save the foods. Read and copy the five phrases for three times. Interview friends what they can do and write down.板書設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？Im helpfulI can.cook the meals sweep the floorclean the bedroom water the flowers empty the trash教學(xué)反思 本課時(shí)Lets learn部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，掌握四會(huì)

6、短語和句型，我先從can入手，先是從Lets chant 里 animals 能做很多事情 進(jìn)而引出本課所要學(xué)的課題：“What can you do?”,接著由家務(wù)活的動(dòng)作表演引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述；特別注意要將每個(gè)短語進(jìn)行拆分，帶讀，拼讀，然后再合在一起學(xué)習(xí)，這樣加深了學(xué)生對短語的理解以及正確的發(fā)音。之后的看課件猜家務(wù)活的短語中不失時(shí)機(jī)的將本課所要學(xué)的句型“Im helpful, I can”穿插進(jìn)來學(xué)習(xí)，這樣便于學(xué)生更好的理解。再是鞏固練習(xí)，我設(shè)計(jì)了逐步加深的練習(xí)，先是招聘小幫手，讓學(xué)生再一次對“Im helpful, I can”的句型進(jìn)行操練，然后小組合作，完成表格并匯

7、報(bào)，最后是情感的升華，運(yùn)用感恩節(jié)給媽媽寫一封信的練習(xí)不僅加深了對本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)短語的書寫，更從情感上培養(yǎng)的學(xué)生要從小養(yǎng)成能愛勞動(dòng)，能幫父母做些力所能及的事情的情感，這堂課還有很多做得不足的地方，比如小組合作首先要示范講解得更詳細(xì)點(diǎn)，能讓學(xué)生更有效率，更有目標(biāo)的進(jìn)行小組操練。今后我將多加學(xué)習(xí)，做得更好，努力讓著自己的課堂更成熟出色。 Unit 4 What can you do？ 第一課時(shí)說課一說教材： 我說課的內(nèi)容是PEP 五年級(jí) Unit 4 A 部分的Lets learn. 本單元的話題是“What can you do”，家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，

8、相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。二說教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”2. 能聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目標(biāo)：1. 能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，如：I can clean the bedroom.2. 能詢問別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：What can you do?情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的思想教育。三說教學(xué)重、難點(diǎn)

9、：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“Im helpful! I can ”進(jìn)行表述。四說教法、學(xué)法：（一）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會(huì)話教學(xué)。（二）小組學(xué)習(xí)法：每八人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。（三）練習(xí)法：設(shè)置一個(gè)寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫

10、，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。五說教學(xué)過程1、Warmup（熱身） （1） Greetings.（2）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思. 由歌謠引出這課的課題“What can you do?”.（讓學(xué)生興趣濃厚的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)）2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Guess 教師表演五種家務(wù)活的動(dòng)作，如sweep the floor.就做出掃地的動(dòng)作。引出今天所要學(xué)的五個(gè)短語。注意先要將每個(gè)短語拆分，拼讀然后連讀。 由一名學(xué)生表演動(dòng)作讓其他學(xué)生猜。 由五名學(xué)生做出指定好的寫在紙條上的短語的動(dòng)作，讓學(xué)生猜。（運(yùn)用

11、各種形式的猜讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。）（2）句型學(xué)習(xí) ppt上展示遮擋住的做家務(wù)的部分動(dòng)作，讓學(xué)生猜的同時(shí)將“Im helpful, I can”注意要帶讀helpful,后面的四個(gè)動(dòng)作便能引導(dǎo)學(xué)生順利的將之前學(xué)的短語帶入句型里。 然后播放課文錄音，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組和句子，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。(磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。) 3、Lets play and group work(趣味操練)（1）Lets help （Wanted） The old man is old, he n

12、eeds someone to help him. What can you do?（這個(gè)活動(dòng)既可鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，還可通過實(shí)際情景以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。）（2）Group work Namesweep the floorcook the mealsclean the bedroomempty the trashwater the flowersJohn Amy 八人一組，分成了六組，由組長詢問組員“What can you do?”,并完成表格和匯報(bào)。(小組合作培養(yǎng)了合作精神，讓學(xué)生們在合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù))4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） A letter to mother.給媽媽的一封信，幫助她做些力所能及的家務(wù)活。（這個(gè)練習(xí)能夠很好的的對今天所學(xué)的短語的書寫，更從情感上培養(yǎng)的學(xué)生要從小養(yǎng)成能愛勞動(dòng)，能幫父母做些力所能及的事情的情感） 5、Homework Do what you can do at home and save th