詩(shī)歌鑒賞虛實(shí)結(jié)合ppt課件

1、深山藏古寺,古典詩(shī)詞藝術(shù)技巧之 -虛實(shí)結(jié)合,教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握實(shí)寫和虛寫的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確辨識(shí)并鑒賞分析。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古典詩(shī)歌中“虛”與“實(shí)”的完美結(jié)合,教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體作品分析實(shí)寫和虛寫的內(nèi)容及作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的分析方法和答題思路，形成完整答案,尋尋覓覓，我能想起,1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí),例：李白夢(mèng)游天姥吟留別 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。 天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。 霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。 虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻,實(shí)寫,虛寫,2、已逝之景之境

2、。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)在卻不在眼前,例：李煜虞美人,雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 春花秋月何時(shí)了,例：蘇軾念奴嬌赤壁懷古,遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪,虛寫,實(shí)寫,虛寫,實(shí)寫,3、想象的未來(lái)之境。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情感將一起延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂(lè)，將倍增其樂(lè),例：柳永雨霖鈴,執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?實(shí)寫,虛寫,例：李商隱夜雨寄北 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí),實(shí)寫,虛寫,思考思考，我

3、能總結(jié),實(shí)： 虛,何為詩(shī)歌中的“實(shí)”與“虛”？ “實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)景、實(shí)境。它可以通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪。 “虛”則是不存在于眼前的、通過(guò)詩(shī)人主觀想象得到的景象,實(shí)：身臨其境，仰觀俯察為實(shí) 現(xiàn)在的 眼前的 虛：思接千載，視通萬(wàn)里為虛 神鬼 夢(mèng)境 過(guò)去 未來(lái),辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生,小試牛刀，我來(lái)判斷,實(shí)寫,虛寫,周邦彥 蘇幕遮燎沉香 燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨、水面清圓，

4、一一風(fēng)荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦,實(shí)寫,虛寫,白居易邯鄲冬至夜思家 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人,實(shí)寫,虛寫,王昌齡送魏二 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng),虛寫,實(shí)寫,探究探究，我能總結(jié),邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人,虛實(shí)相輔相承，使讀者在同一首詩(shī)中看到相同時(shí)間、不同空間的兩幅畫面，激發(fā)了想象，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)化作者的思鄉(xiāng)感情,王昌齡送魏二 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng),虛實(shí)相

5、輔相承，激發(fā)想象，拓展了詩(shī)歌的意境，強(qiáng)化了離別的眷戀不舍之情,越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛,虛實(shí)形成對(duì)比，激發(fā)讀者的想象，表現(xiàn)昔盛今衰的感慨,虛寫,實(shí)寫,虛實(shí)結(jié)合的作用： 1、二者相反相成，形成強(qiáng)烈對(duì)比， 突出情感、主旨。 2、二者相輔相成，形成渲染烘托， 突出情感、主旨,激發(fā)想象 豐富內(nèi)容 拓展意境 強(qiáng)化感情,總結(jié)總結(jié)，我會(huì)答題,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（2010年江蘇卷） 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩(shī),明確：這首詩(shī)采用了虛實(shí)結(jié)合的方式（步驟一），前兩句實(shí)

6、寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨；后兩句虛寫，設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景（步驟二），二者相互結(jié)合，拓展了詩(shī)歌意境，強(qiáng)化了對(duì)友人的牽掛與不舍之情（步驟三,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（2005年全國(guó)卷二） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 作者運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法寫“思家”？試簡(jiǎn)要分析,明確：詩(shī)歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法（步驟一）。前兩句是實(shí)寫，冬至之日，寫詩(shī)人獨(dú)自在客店里，抱膝燈前，只有影子和他相伴，表現(xiàn)其孤寂、思家之情；三四句是虛寫，想象著家人或許也像我一樣深夜坐著，談?wù)撝疫@個(gè)遠(yuǎn)行之人，想象家里人也在想我（步驟

7、二）。全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)讀者的想象，強(qiáng)化表達(dá)了作者對(duì)家人深切的思念之情（步驟三,1、指明手法：準(zhǔn)確指出運(yùn)用了哪些手法 2、舉例說(shuō)明：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析哪是實(shí)景，哪是虛景 3、表達(dá)效果：表情達(dá)意+藝術(shù)效果,總結(jié)總結(jié)，我會(huì)答題,璞玉待雕,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 夢(mèng)江南 唐皇甫松 蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語(yǔ)驛邊橋。 【注】蘭燼：燭火的灰燼。 全詞運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法，請(qǐng)從虛實(shí)角度簡(jiǎn)要分析,明確：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句實(shí)寫，后兩句虛寫，全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公對(duì)江南深切的思念之情,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 秋夜寄邱員外 韋應(yīng)物

8、懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇洌娜藨?yīng)未眠。 【注解】： 、邱員外：名丹，蘇州人，曾拜尚書郎，后隱居平山上。 、屬：正值。 、幽人：悠閑的人，指丘員外。 請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)本詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析,明確：該詩(shī)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法。一二句寫詩(shī)人因懷人而在涼秋之夜徘徊沉吟的情景，是實(shí)寫；三四兩句想象自己所懷之人聽到外面松子掉落的聲音，應(yīng)該也是沒(méi)有入眠，是虛寫。作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)了對(duì)友人的強(qiáng)烈的思念之情,妙手答題,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 望江南 李煜 多少淚，斷臉復(fù)橫頤。心事莫將和淚說(shuō)，鳳笙休向淚時(shí)吹。腸斷更無(wú)疑。 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。 全詞運(yùn)用了

9、怎樣的藝術(shù)手法，請(qǐng)從虛實(shí)角度簡(jiǎn)要分析,明確：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。上闕是實(shí)寫，寫作者作為亡國(guó)之君悲憤交加、郁愁難解的心情；下闕是虛寫，在夢(mèng)境中又重現(xiàn)了昔日南唐春季游上苑時(shí)的歡樂(lè)情景。全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人亡國(guó)的強(qiáng)烈悲恨之情,閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成小題。 送魏十六還蘇州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。 注皇甫冉，唐代詩(shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”，唐時(shí)常州為毗陵郡）方向來(lái)拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。陰蟲，指蟋蟀。 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,明確：全詩(shī)采用虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句是實(shí)寫，是詩(shī)人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，后兩句是虛寫，是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人的情景；詩(shī)人借助想象，拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的（留戀、孤寂和感傷）之情,閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 三日尋李九莊 常建 雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。 故人家在桃花岸，直到門前溪水流。 永和：東晉穆帝