李時珍夜宿古寺

1、教學內(nèi)容17. 李時珍夜宿古寺（第一課時）課型精讀1正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。教 2.學會本課生字，能夠借助于字典或聯(lián)系上下文理解課文中新詞的含義。學 3.能按時間順序，理清課文的脈絡，從而整體把握課文的主要內(nèi)容。目4.過品詞析句，精讀感悟體會李時珍夜宿古寺之苦（住之苦、食之苦、行之苦），但為標了萬民得福甘愿吃苦的博大胸懷和在古寺中記錄所得，親嘗草藥的嚴謹認真的科學態(tài)度。教學重點通過品詞析句， 精讀感悟體會人物的內(nèi)在精神品質(zhì)，感知他們成功的背后是付出了艱辛的努力。教學難點課文中有些草藥的名字以及“呃逆” 這樣的詞語孩子們不常見，應該借助于多媒體等手段幫助孩子掃清閱讀障礙。教法學法

2、合作交流，朗讀法。自主學習教具PPT教學過程學生主體活動與思路教師的具體引導步驟與方法備注一出示名言，導入新課。1.白板出示有關成功與付出的名言不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？一分汗水，一分收獲。吃得苦中苦，方為人上人。生自讀，并交流你從這幾句話中明白了什么？小結(jié)：一個人的成功不是偶然的，而是因為自己不斷努力的結(jié)果，稱為“醫(yī)林二圣”，他的成功就是因為他不斷努力和付出的結(jié)果。本節(jié)課我們就走進李時珍，讀讀他的故事。3.板書課題：李時珍夜宿古寺（強調(diào)“宿”寫法）問：從課題中，你都知道了什么?(人物、時間、干什么、地點)課文到底講了怎樣一個故事，我們?nèi)プx讀課文吧。二初讀課文，感知大意。1同桌之間，用你們喜歡的

3、方式讀課文。注意：認清字形，讀準字音，對于長句子，難度的句子多讀幾次，同桌之間互相幫助，互相糾正，爭取把文讀正確。2出示本課詞語檢查，幫助掃清文字障礙。年代醫(yī)藥學家李時珍編著了本草綱目人們把他與張仲景一起（1） 餐渴 行夜宿斷垣殘壁第一 系上下文和 于李 珍的回答，孩子 ，你 有什么想法或者聽了他的（2） 年累月萬民得福已有的生活 或展開回答，你想 什么？（3）冬花 胭脂草刀豆子 草 草想象理解 。小 ： 就是李 珍，萬民得福，住破 的古寺不是一件苦（4） 林大好月色山 呼 第二 從 兩個事。3指明分自然段朗 文，并用自己的 每一段的段意。 中感受到了什么5指 感情朗 。4從 中我 知道了 是

4、“夜晚” ， 文中哪些 句的描第三 出示 片幫助四 寫指 寫和 個 有關呢？ 勾畫下來。理解草 1 自己 本 生字的方法。交流，并根據(jù)勾畫理清 文脈 ，完成 后4 。第四 想象意境2.指 范寫“徒”“ ”“ ”三 文，感受古寺的“破 ” 。自由 朗 。3.生描 ， 寫本 生字。 ： 到底是怎 的一座古寺呢？（破 ）你從哪感受到古寺的破 了？默 文4 自然段，在你 烈感受到破 的地方批注上拿自己的感受。1.指名 。2 ，跟著作者的文字 入了古寺，你看 了什么？有什么 感受？你想不想住在 里？（ 孩子抓住“灰 ” “斷垣殘壁”板“青苔”“厚厚的蜘蛛網(wǎng)”感受古寺的破 ， 無人居住，書荒涼。）設3 感情朗 ， 想象畫面。計是的，孩子 。 么破 的古寺在你看來是不能居住的，但教今晚李 珍和他