第五章-幼兒園教育的目的與內(nèi)容(學(xué)前教育-朱宗順)ppt課件

1、目的與內(nèi)容,第五章 幼兒園教育的,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 1.教育目的與我國的教育目的 教育目的： 是對(duì)教育活動(dòng)培養(yǎng)人的性質(zhì)及素質(zhì)規(guī)格的描述，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 我國的教育目的：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,第一節(jié) 幼兒園教育目的,2,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的

2、,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 1.定向功能 2.調(diào)控功能 3.評(píng)價(jià)功能,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 1.定向功能 2.調(diào)控功能 3.評(píng)價(jià)功能,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 1.定向功能 2.調(diào)控功能 3.評(píng)價(jià)功能,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 1.定向功能 2.調(diào)控功能 3.評(píng)價(jià)功能,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 1.定向

3、功能 幼兒園教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有全方位的定向和規(guī)范作用。表現(xiàn)在四方面：規(guī)范幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方向；規(guī)范幼兒園課程的設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容；規(guī)范教師的教育行為；規(guī)范教育管理,第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 2.調(diào)控功能 指幼兒園教育目的對(duì)幼兒園活動(dòng)與內(nèi)容的選擇及行動(dòng)方向把握上具有調(diào)控作用。表現(xiàn)在兩方面：調(diào)控幼兒園教育活動(dòng)與內(nèi)容的選擇；對(duì)教育者的行跡有調(diào)控、激勵(lì),第一節(jié) 幼兒園教育目的,一、幼兒園教育目的概述 幼兒園教育目的的功能 3.評(píng)價(jià)功能 指幼兒園教育目的既是社會(huì)對(duì)學(xué)前兒童培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的要求，也是衡量學(xué)前教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù),第一節(jié) 幼兒園教育目的

4、,評(píng)價(jià)功能表現(xiàn)在 評(píng)價(jià)幼兒園總體辦學(xué)方向、辦學(xué)思想、辦學(xué)路線是否正確； 評(píng)價(jià)幼兒園教育質(zhì)量是否達(dá)到目的要求； 評(píng)價(jià)幼兒園管理是否科學(xué)有效,二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則,幼兒園教育目的制定的依據(jù) 1.社會(huì)發(fā)展的要求 2.幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與需求 3.國家教育目的的要求,二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則,幼兒園教育目的制定的原則 1.方向性與基礎(chǔ)性原則 方向性原則指幼兒園教育目的建構(gòu)要有一定的思想與價(jià)值取向。 基礎(chǔ)性原則是指幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是教育領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的、啟蒙性的目標(biāo),二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則,幼兒園教育目的制定的原則 2.科學(xué)性與動(dòng)態(tài)性原則 科學(xué)性原則是指幼兒園教育目的

5、應(yīng)當(dāng)是一個(gè)符合幼兒自身發(fā)展與教育規(guī)律的科學(xué)體系。 動(dòng)態(tài)性原則是指幼兒園教育的目標(biāo)并不總是固定不變的,二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則,幼兒園教育目的制定的原則 3.層次性與整體性原則 層次性 原則指幼兒園教育目的的建構(gòu)是有層次的系列。 整體性原則是指幼兒園教育目的的建構(gòu)要有整體綜合觀。包括橫向的類別和縱向的層次。橫向類別包括幼兒認(rèn)知、情感、行為三方面的發(fā)展目標(biāo)?？v向?qū)哟沃饕父鲗蛹?jí)目標(biāo)的整合,二、幼兒園教育目的制定的依據(jù)與原則,幼兒園教育目的制定的原則 2.科學(xué)性與動(dòng)態(tài)性原則 3.層次性與整體性原則,三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn),我國幼兒園教育目的的內(nèi)容 “實(shí)行保育與教育結(jié)合的原則，對(duì)

6、幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。,三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn),我國幼兒園教育目的的內(nèi)容 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn),發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn),萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格 培養(yǎng)幼兒初步的

7、感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,三、我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn),我國幼兒園教育目的的特點(diǎn) 1.幼兒身心的和諧發(fā)展是幼兒園教育的根本目的 2.體智德美是幼兒全面和諧發(fā)展的有機(jī)組成部分 3.目標(biāo)內(nèi)容體現(xiàn)了以兒童為本的教育價(jià)值取向,四、我國幼兒園教育目的的實(shí)施,我國幼兒園教育目的的分解 1.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容分解 領(lǐng)域教育目標(biāo) 綱要將幼兒園課程領(lǐng)域劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大教育領(lǐng)域，并作了具體規(guī)定,領(lǐng)域目標(biāo),健康領(lǐng)域教育目標(biāo)： 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,

8、領(lǐng)域目標(biāo),語言領(lǐng)域教育目標(biāo)： 樂意與人交談，講話禮貌； 注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書； 能聽懂和會(huì)說普通話,領(lǐng)域目標(biāo),社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)： 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,領(lǐng)域目標(biāo),科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)： 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,領(lǐng)域目標(biāo),能從生活和游戲中感

9、受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí),領(lǐng)域目標(biāo),藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)： 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),主題活動(dòng)目標(biāo),主題即根據(jù)教育目標(biāo)及相關(guān)教育內(nèi)容的特點(diǎn)，把某一組目標(biāo)及相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)組織起來，圍繞一個(gè)核心話題而開展的系列教育活動(dòng)。 通過主題，各領(lǐng)域目標(biāo)的任務(wù)得以綜合性落實(shí) 它一般從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)維度去表述,具體活動(dòng)目標(biāo),是指某一具體的教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或所引起的幼兒身心素質(zhì)變化的具體要求。它是主題單元目標(biāo)的具體化

10、，是對(duì)具體的課時(shí)教學(xué)所要達(dá)到的要求的描述，它具有針對(duì)性和可操作性,具體活動(dòng)目標(biāo),教育目標(biāo)必須結(jié)合一定內(nèi)容及兒童特點(diǎn)分解為更具體的活動(dòng)行為目標(biāo)，并以適當(dāng)形式表述出來，才能具體指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐,見書P77表格,2.根據(jù)幼兒發(fā)展時(shí)間進(jìn)程分解,各年齡階段教育目標(biāo) 學(xué)期教育目標(biāo) 月教育和周教育目標(biāo) 日教育目標(biāo)與具體活動(dòng)目標(biāo),見書P78-79表格,實(shí)施幼兒園教育目的要注意的問題,1.幼兒園教育目的的分解要全面系統(tǒng) 目的分解要全面 目的分解要系統(tǒng),2.幼兒園教育目的的理解與執(zhí)行要正確,正確理解教育目的 正確執(zhí)行教育目的 正確執(zhí)行受到多方面因素影響： 教師自身因素 家庭與社會(huì)因素影響,第二節(jié) 幼兒園教育

11、內(nèi)容,第二節(jié) 幼兒園教育內(nèi)容,一、我國幼兒園教育內(nèi)容 二、幼兒園教育內(nèi)容的選擇 三、幼兒園教育內(nèi)容的組織,健康,1.內(nèi)容要求 生理健康教育：健康的生活習(xí)慣+健康的體質(zhì) 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣； 用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,健康,心理健康與意志品質(zhì)教育 建立良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感 在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。 安全保健教育：提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力,健康,2.指導(dǎo)要點(diǎn) 教育者要樹立

12、正確的健康教育觀 注重培養(yǎng)幼兒的自理、自立能力 開展形式多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,健康,健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等,語言,1.內(nèi)容要求 培養(yǎng)語言交流能力 創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往方式,語言,1.內(nèi)容要求 培養(yǎng)語言交流能力 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力 鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,語言,1.內(nèi)容要求 培養(yǎng)幼兒閱讀與書寫文字

13、符號(hào)的興趣 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣； 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,語言,利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 民族語言能力的學(xué)習(xí)：普通話環(huán)境,語言,2.指導(dǎo)要點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件 讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并給予積極應(yīng)答的環(huán)境； 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),語言,2.指導(dǎo)要點(diǎn) 注重語言學(xué)習(xí)的個(gè)別化指導(dǎo) 幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，

14、對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義； 對(duì)有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力,社會(huì),社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容服務(wù)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幼兒社會(huì)性發(fā)展包括自我意識(shí)、社會(huì)交往技能、社會(huì)規(guī)則與社會(huì)文化學(xué)習(xí)等幾方面的內(nèi)容,社會(huì),1.內(nèi)容要求 自我意識(shí)與人際交往教育 為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心； 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和 他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,社會(huì),1.內(nèi)容要求 良好品德及行為規(guī)范教育 提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他

15、們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試； 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人； 教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境,社會(huì),引導(dǎo)幼兒了解自己的親人與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重； 社會(huì)文化教育 利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化,社會(huì),指導(dǎo)要點(diǎn) 社會(huì)領(lǐng)域教育需要潛移默化，滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中； 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間

16、相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)； 社會(huì)學(xué)習(xí)需要漫長積累，各方面配合，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,科學(xué),1.內(nèi)容要求 激發(fā)幼兒的探究欲，培養(yǎng)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)的能力 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣與初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力； 培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)空與數(shù)形概念 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為 2.指導(dǎo)要點(diǎn),藝術(shù),1.內(nèi)容要求 激發(fā)幼兒的審美情趣，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能； 創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)技能 指導(dǎo)藝術(shù)制作，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)展示機(jī)會(huì) 2.指導(dǎo)要點(diǎn),二、幼兒園教育內(nèi)容的選擇,幼兒園教育內(nèi)容選擇的依據(jù) 1.幼兒園教育目的 2.社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)與發(fā)展 3.幼兒發(fā)展水平與特點(diǎn) 4.相關(guān)學(xué)科知識(shí),二、幼兒園教

17、育內(nèi)容的選擇,幼兒園教育內(nèi)容選擇的原則 1.生活性與適宜性原則 2.全面性與基礎(chǔ)性原則 3.時(shí)代性與民族性原則,三、幼兒園教育內(nèi)容的組織,幼兒園教育內(nèi)容的組織原則 1.由近及遠(yuǎn)的原則 2.由易到難的原則 3.綜合貫通的原則,三、幼兒園教育內(nèi)容的組織,幼兒園教育內(nèi)容的組織策略 1.幼兒園教育內(nèi)容組織的思路 遵循知識(shí)邏輯的內(nèi)容組織 遵循心理邏輯的內(nèi)容組織 2.幼兒園教育內(nèi)容的組織形式 基于一日生活的滲透式組織 統(tǒng)整性的主題式組織,舟舟媽媽的煩惱,虎媽蔡美兒,1/30/2021,虎媽，本名蔡美兒（Amy Lynn Chua），女，1962年生，祖籍福建。其父獲麻省理工學(xué)院博士，就職于加利福尼亞大學(xué)。蔡美兒幼年隨父母移民美國，獲哈佛大學(xué)文學(xué)學(xué)士、法學(xué)博士，現(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授,十大禁止家規(guī)：在外面過夜參加玩伴聚會(huì)在學(xué)校里賣弄琴藝抱怨不能在學(xué)校里演奏經(jīng)?？措娨暬蛲骐娔X游戲選擇自己喜歡的課外活動(dòng)任何一門功課的學(xué)習(xí)成績低于“A”在體育和文藝方面拔尖，其他科目平平演奏其他樂器而不是鋼琴或小提琴在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/2021,1/30/202