綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一則_精選

1、 精編活動方案 / Programme of activities 編號： 綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一則Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一則溫馨提示：該活動方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過科學(xué)方法，對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計(jì)劃，對每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確?；顒拥捻樌?、

2、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一則 綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。接下來和一起看看這篇綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案吧, 希望對大家有所幫助!我眼中的春天綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案一、設(shè)計(jì)理念： 綜合實(shí)踐活動課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、人與自然社會等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、主體意識、實(shí)踐意識、合作意識, 以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中, 我們注意了結(jié)合學(xué)校特色、

3、學(xué)生特點(diǎn)、教師特長等方面, 創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程, 達(dá)到學(xué)科間、內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應(yīng)。二、主題的提出： 在這個(gè)特別的春天里, 同學(xué)們宅在家里線上學(xué)習(xí), 有更多的時(shí)間走近春天、觸摸春天、感受春天。我校把實(shí)踐活動與課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合, 提出了我眼中的春天實(shí)踐活動, 設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊的活動內(nèi)容：尋找春天、誦讀春天、繪畫春天、歌唱春天、抒寫春天、播種春天。希望通過這個(gè)活動豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活, 讓學(xué)生走進(jìn)大自然, 感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)： 1、知識與技能： 通過誦讀春天、抒寫春天等活動, 讓學(xué)生積累贊美春天的經(jīng)典詩歌, 感受贊美春天經(jīng)典詩歌、美文的意境。學(xué)

4、會仿寫或原創(chuàng)描寫春天的詩歌和文章。 2、過程與方法： 通過拍照、誦讀、抒寫、歌唱、繪畫的形式, 讓學(xué)生感受春天的美好, 大自然的奧妙, 交流的樂趣, 生命的意義。 通過播種春天, 體驗(yàn)勞動的意義和價(jià)值。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過六個(gè)版塊的主題活動, 讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的生機(jī)活力, 激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的熱情, 了解保護(hù)植物的重要作用, 培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感, 更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。四、課程實(shí)施過程： 第一版塊： 尋找春天 1、參加對象：16年級 2、活動時(shí)間：4月13日4月30日 3、活動過程： 利用周六、周日、課余時(shí)間, 走進(jìn)大自然, 去田野、樹林、草地、路

5、邊、果園等地方尋找春天。(若去離家較遠(yuǎn)的地方, 必須在家長的陪伴下進(jìn)行。房前屋后就不需要家長陪伴了。) 通過視覺、聽覺、觸覺感受春天, 用手機(jī)拍照留下春天, 我和春天合個(gè)影, 我給春天拍個(gè)照等活動。 第二版塊： 誦讀春天 1、參加對象：16年級 2、活動時(shí)間：4月13日4月19日 3、活動過程： 一二年級搜集描寫春天的古詩5首, 做到正確、流利的朗讀, 能正確、流利的背誦1首。 三四年級搜集描寫春天的古詩詞8首, 做到正確、流利、有感情的朗讀, 能正確、流利、有感情的背誦3首以上。 五六年級搜集、研究描寫春天的古詩詞, 可以按朝代、按作者、按春天發(fā)展的時(shí)間等給這些詩歌分類。選擇其中自己最喜歡5

6、首詩詞, 做到正確、流利、有感情的背誦。 三至六年級學(xué)生閱讀描寫春天的美文名篇13篇。如老舍的大明湖之春 朱自清的春等。 第三版塊：歌唱春天 1、參加對象：16年級 2、活動時(shí)間：4月15日4月21日 3、活動過程： 學(xué)唱1首描寫春天的歌曲。 本活動由音樂老師負(fù)責(zé), 學(xué)唱春天之歌。 學(xué)生自錄展示小視頻, 上交到班級群。 第四版塊：描繪春天 1、參加對象：16年級 2、活動時(shí)間：4月15日4月21日 3、活動過程： 描繪1幅春天的圖畫。 本活動由美術(shù)老師負(fù)責(zé), 指導(dǎo)學(xué)生繪畫。 學(xué)生將展示作品, 上交到班級群。 第五版塊：抒寫春天 1、參加對象：36年級 2、活動時(shí)間：4月20日4月24日 3、活

7、動過程： 看!窗外的世界, 有了你的到來, 又多了幾分生機(jī), 添了幾抹色彩。聽!窗外早有了鳥兒清脆的鳴叫;聞!空氣中有了新鮮泥土的清新!多么美的文字呀!我們也要寫一寫, 抒發(fā)一下我對春的喜愛贊美之情。 可以寫1首贊美春天的小詩;也可以寫1篇贊美春天的作文。書寫一定要工整哦, 寫完讀一讀, 改一改, 不要寫錯(cuò)別字呀! 第六版塊 播種春天 1、參加對象：16年級 2、活動時(shí)間：4月13日5月13日 3、活動過程： 熱愛勞動是一種高尚的道德品質(zhì), 從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣, 干一些力所能及的活, 既有利于身體成長, 又利于發(fā)展智力。_也強(qiáng)調(diào)勞動最光榮, 勞動最崇高, 勞動最偉大, 勞動最美麗。 一年之計(jì)在于春, 春天是播種的季節(jié), 讓我們種下一粒種子, 松土、澆水、觀察它們發(fā)芽過程, 并記錄下來。(黃豆 花籽 白菜籽 蒜) 正常復(fù)學(xué)后, 學(xué)校將舉辦種子發(fā)芽展活動。 每天在家干一些力所能的勞動, 一定要堅(jiān)持28天呦!五、課程實(shí)施要求： 1、本次實(shí)踐活動要讓學(xué)生真正實(shí)踐、