XX的春節(jié)教學(xué)設(shè)計-工作計劃通用版

1、xx年X月X日xx的春節(jié)教學(xué)設(shè)計 - 教學(xué)工作計劃 ）（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）（4）、同桌互相說說：老舍先生是按時間順序主要寫了什么？（1）寫作順序：時間順序。（2）主要內(nèi)容：主要介紹了xx的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。（四）、分清詳略，練習(xí)朗讀1分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？（1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。（2）集體交流：明確作者詳寫的是臘(八)、除夕、

2、正月初（一）、元宵四個部分。2練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。（1）自由練讀。（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。（四）、深入詳寫片段，感受xx春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解xx春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受xx春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的力。交流重點如：1臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的

3、。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。體會到老舍先生語言的通俗和有趣。（2）泡臘八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。著重突出色如翡翠和色味雙美兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的力。2除夕。抓住總起句除夕真熱鬧來體會。（1）從人們活動的角度來體會。家家趕做年菜男女老少都穿起新衣在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯，還有除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從味、色、音的角度來體會。到處是酒肉的香味紅紅的對聯(lián)各色的年畫家家燈火通宵鞭炮聲日夜不絕，老舍從

4、香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧，足見老舍先生描寫的細膩。3正月初一。主要通過人們的活動來體會。（1）與除夕截然不同：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。4元宵。主要通過對燈的描寫來體會。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。（2）談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。燈

5、的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出元宵是春節(jié)的又一個，突出元宵的確是美好快樂的日子。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總分總的段落結(jié)構(gòu)。（五）、回顧全文，體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出臘(八)、除夕、正月初一和元宵這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。xx的春節(jié) 說課稿冊山中心小學(xué)姜曉坤【說教材】 今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課xx的春節(jié)，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹xx的春節(jié)

6、從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年?做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老xx過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老xx人熱愛生活，追求美好生活的心愿。學(xué)生并沒有聽說過老xx人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣。 在本課我設(shè)計了以下教學(xué)

7、目標(biāo)：（1）、有感情地朗讀課文。了解老xx春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。（2）、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老xx過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。 本課的教學(xué)難點：作者為突出xx春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。【說學(xué)生】六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老xx的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老xx的春節(jié)習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。【說教法與學(xué)法

8、】在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)?！菊f過程】為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）、 創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)上課伊始，我利用多媒體出示了一首老xx過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老xx，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和力十足的年文化。（二）、 回顧寫作順序，分清詳略 。接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分

9、寫得詳細，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。（三）、 深入詳寫片段，感受民俗，體會表達方法。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解xx春節(jié)習(xí)俗的同時，感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的力。（四）、 回顧全文，體會詳寫、略寫的好處。學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老xx春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要

10、的，于是我問學(xué)生：中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個月的時間，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓臘(八)、除夕、正月處（一）、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練。（五）、 課后小練筆學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看

11、。請你結(jié)合xx的春節(jié)和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ??！菊f板書設(shè)計】藝術(shù)性。本課板書如下：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，板書應(yīng)該簡潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、臘八： 熬臘八粥泡臘八蒜 除夕: 真熱鬧 正月初一： 人們的活動 元宵節(jié): 觀燈（總分總） 詳略得當(dāng) 印象深刻第四篇：xx春節(jié)教學(xué)設(shè)計落實20+20教學(xué)模式：xx的春節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老xx春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛āＶ攸c難點：（1）、了解老xx風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特力。（2）、品味老舍的語言風(fēng)格，

12、學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題1同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2讓我們來看看老xx的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初（一）、初二滿街走。）說說你的感受。3現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老xx，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和力十足的年文化。（二）、初讀課文，整體感知。1自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

13、注意在不理解的地方做上記號。2檢查課文自學(xué)情況：同桌互查讀文情況。出示本課需會寫的生詞集體認讀。對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，xx人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？4選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）5快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括：臘月arr;小年arr;除夕arr;初一arr;正月十五arr;正月

14、十九6春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。（三）、重點認知，感受春節(jié)。（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了xx春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。（二）小組研讀。選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。 根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。（三）全班交流，教師相機指導(dǎo)。（1）年的味道是爆竹的味道a爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小

15、年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）b整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。（2）年的味道是香甜的味道。a找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在xx，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。b人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中

16、，將年過得有滋有味。（3）年的味道是開心的味道a正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。b結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。（四）、品讀體味，感受民俗1快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。（是一種普天同慶的熱鬧-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧-家家燈火通宵，不許間斷

17、，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）3除夕夜可以說是春節(jié)中的，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。4配恭喜樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。（四）、反顧整體，領(lǐng)悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？ 再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同

18、？3假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。第五篇：xx的春節(jié)教學(xué)設(shè)計xx的春節(jié) 教學(xué)設(shè)計及反思西固區(qū)桃園小學(xué)仰小紅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老xx春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?.積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。【學(xué)習(xí)重點】1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.了解老xx風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特力?！窘虒W(xué)難點】品

19、味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者為突出xx春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法，尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：播放鞭炮聲（你會想起什么場景，引出春節(jié)） 師板書春節(jié)師：大家回憶下，在2xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一個提著燈籠的小孩念了一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。師：老舍先生有一篇文章，就寫了老xx過春節(jié)的情景，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫：老xx的春節(jié)。補

20、充完課題。首先我們來了解一下人民偉大的作家老舍先生：老舍(18991966),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于xx 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍是用地道的xx話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以xx為背景，例如，駱駝祥子我這一輩子四世同堂正紅旗下。這些作品的語言，都富有濃郁的xx特色。老舍作品語言的xx韻味，有賴于老舍的作品取材于xx下層市民生活。（二）、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：xx的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好記錄。整體感知：說說xx的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？交流讀懂的地方和不懂的地方：在學(xué)習(xí)過程中，自己讀

21、懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是 正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老xx一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多xx小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。（三）、讀課文，了解老xx春節(jié)的

22、時間和風(fēng)俗習(xí)慣了解xx的春節(jié)有多長時間：xx的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照xx的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在 正月十九結(jié)束了。可見xx的春節(jié)時間特別長，有一個多月。）默讀課文，思考下列問題。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，一會兒大家匯報。匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號，呆會兒一起討論。同學(xué)們在了解老xx春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時，有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順

23、序？（時間順序）（四）、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段自由練讀：師：通過閱讀與交流，我們對xx春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀的熟練準(zhǔn)確。展示朗讀：（五）、課外延伸：1搜集春節(jié)的來歷。2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。第二課時一聽寫新詞，回顧導(dǎo)入初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。回顧寫作順序和主要內(nèi)容學(xué)生回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？二深入探討，感受春節(jié)引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。這不是粥，

24、而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老xx春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。從第一句話可充分感受到除夕真熱鬧。透過萬不得已必定等詞語，可以體會到人們多么重視除夕夜吃團圓飯，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老xx的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫守歲。守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母

25、延壽。品讀這些句子，不僅了解xx的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。元宵上市，春節(jié)的又一個到了。此處元宵如同南方的湯圓。除夕真熱鬧，這是春節(jié)的第一個；初一拜年、逛廟會，雖光景與除夕截然不同，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧

26、的春節(jié)結(jié)束了。十九天美好快樂的日子竟然一眨眼就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句照xx的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初（一）、正月十五這三個日子各自的特點是什么？引導(dǎo)學(xué)生重點品讀四個節(jié)日。學(xué)生自由讀，指名讀，抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞趕、到處、都穿起、貼上感受除夕的喜慶、熱烈； 抓除非，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。 重點指導(dǎo)朗讀逛廟會時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。反復(fù)讀一讀，想一想。除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。三比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ǎR場磨練。先

27、默讀課文，獨立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？課堂小練筆：每個人寫春節(jié)里的一天，然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀，其他學(xué)生評價。（作文要求：詳略得當(dāng)，要有地方特色）引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。四學(xué)習(xí)閱讀鏈接自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？（五）、課外延伸：熟讀課文，寫下自

28、己的讀后感。板書設(shè)計xx的春節(jié)xx的春節(jié)獨特的民俗文化臘八臘月二十三除夕正月初正月十五正月十九 爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂熱鬧 喜慶 團圓 祥和【教學(xué)反思】我以為一節(jié)好課就是細膩，就是對課文重點語段進行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進行反復(fù)說的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)認識到：其實一節(jié)精致的語文課，在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?. 著眼于整個篇章。六年級是小學(xué)階段最高年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個篇章。今天的教學(xué)，我有些糾纏于段的教學(xué)。除夕正月初一元宵三個片斷之間沒能進行整體的了解與梳理。其實三個部分的寫作，是有著它們的共同點的。