外研版八下英語(yǔ)Module-8-Unit-2-We-thought-somebody-was-moving-about-說(shuō)課

1、說(shuō)課稿課題：Module 8 Time off Unit2 We thought somebody was moving about慶云縣第五中學(xué)侯曉紅課題：Module 8 Time offUnit2 We thought somebody was moving about 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 我是來(lái)自慶云縣第五中學(xué)的侯曉紅，我今天說(shuō)課的課題是外研版八年級(jí)下冊(cè)Module8U2 ,下面我將從教材分析、目標(biāo)分析、過(guò)程分析和效果分析四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明：一、教材分析 1、就本模塊在教材中所處地位而言本模塊以旅游為主題，主要內(nèi)容是關(guān)于旅游和休假。本模塊通過(guò)介紹北海公園和張家界國(guó)家森林

2、公園以及描述貝蒂的旅游經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。且就Unit2而言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹了張家界的地理位置、面積、精致和特征，然后按照時(shí)間順序介紹了作者昨天、今天和明天的旅游計(jì)劃，使讀者感覺(jué)親切、自然。2、 就教學(xué)重點(diǎn)而言 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)介紹家鄉(xiāng)的名勝。二、目標(biāo)分析1、以新課改理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校的2n4幸福課堂教學(xué)模式，為順利完成教學(xué)任務(wù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，特定目標(biāo)如下： （1）掌握四會(huì)單詞及短語(yǔ)。 （2）掌握that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，并能介紹旅游勝地的所見(jiàn)所聞所感。（3）通過(guò)閱讀外國(guó)人對(duì)我國(guó)旅游勝地的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)

3、，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。2、就學(xué)生情況而言根據(jù)我所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，所以想借助于我校的2n4幸福課堂教學(xué)模式，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生展示語(yǔ)言的空間，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到促優(yōu)幫困的教學(xué)目的。3、 就教學(xué)方法而言在2n4幸福課堂教學(xué)模式的指引下，以情景教學(xué)為主，通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)途徑，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系實(shí)際，采取以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中接受更多的語(yǔ)言信息，從而使他們的發(fā)散思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得到更好的發(fā)揮，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極用英語(yǔ)表達(dá)交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情感態(tài)度，強(qiáng)

4、調(diào)用表情、手勢(shì)實(shí)物等表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望。根據(jù)客觀實(shí)際，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)特點(diǎn)，本課主要采用課件、教學(xué)案、彩色粉筆等教學(xué)工具。5、就學(xué)習(xí)方法而言根據(jù)啟發(fā)式、任務(wù)型的教學(xué)原則，結(jié)合我校2n4幸福課堂教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示和精講點(diǎn)撥為主要學(xué)習(xí)方式的一種開(kāi)放性課堂教學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程分析1.整體思路和教學(xué)環(huán)節(jié)我的整體思路是嚴(yán)格以教學(xué)大綱為依據(jù)，以中考為導(dǎo)向，以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯為主線，潛意識(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成積極有效的學(xué)習(xí)策略。 根據(jù)以上思路我設(shè)計(jì)了以下四大教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示和精講點(diǎn)撥。 2.設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的依

5、據(jù)和預(yù)期效果如下：Step1. 引入示標(biāo)A: Leading in The teacher shows some questions to the students, and the students answer them.Questions: 1. Do you know about Zhangjiajie?2. Have you ever been there ? 3. Do you want to go there take some time off ? 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用回答問(wèn)題、討論本模塊話題等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解話題內(nèi)容，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)和參與意識(shí)，激活它們記憶中相關(guān)的

6、知識(shí)體系，使他們產(chǎn)生求知的欲望。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生掌握背景知識(shí)的程度，即對(duì)本單元的掌握情況，從而夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。B: Show the learning aims The teacher shows the learning aims to the students 1. 2.3.在此環(huán)節(jié)，教師自然地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)什么以及學(xué)到什么程度。Step2. Reading A:出示自主學(xué)習(xí)（一）Fast reading and answer the following ques

7、tions 1.Where is Betty now?2.Where is she going tomorrow?在此環(huán)節(jié)，設(shè)置兩個(gè)問(wèn)答題，讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀的方式，感知文章大意 。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，為做中考題培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。B:出示自主學(xué)習(xí)（二）Careful reading1.Read Paragraph 1 and answer the questions.1）How large is Zhangjiajie?2）What does the strange shape of its tall rocks look like?出示自主學(xué)習(xí)（三）Careful read

8、ing2.Read Paragraph 2 and fill in the blanks.1）Last night we 2）During the night, we heard a noise! It 3）We came out without ,4）And found it was just a hungry monkey 出示自主學(xué)習(xí)（四）Careful reading3. Read paragraph 34,complete the tasks.True or false.1）They climbed Mount Tianzi.( )2）Betty pulled a leaf off

9、a plant.( )3）Linglings uncle said that people should protect everything in Zhangjiajie.( )4）(翻譯句子)Then we walked down the path,along a river,past trees and other plants and back to the camp.在此環(huán)節(jié)，設(shè)置細(xì)讀活動(dòng)，前提仍然是“2n4”的五明確，讓學(xué)生明白每一步該做什么、做到什么程度，同時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣，我設(shè)置了不同的題目，而且題目也是從易到難。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，教師可以把握全體學(xué)生對(duì)本文的掌握程度，從而

10、為后面的復(fù)述課文做好準(zhǔn)備。出示自主學(xué)習(xí)（五）C: Read the whole passage and find the phrases 1.答應(yīng)干某事 2.玩得非常開(kāi)心 3.480平方公里 4.看起來(lái)像人類(lèi) 5.在一個(gè)小湖邊露營(yíng) 6.叫醒 7.發(fā)出噪音 8.尋找 9.希望做某事 10順路而下 11.從一株植物上摘下一片葉子 12.中國(guó)第二大淡水湖在以上環(huán)節(jié)，通過(guò)翻譯和快速記憶短語(yǔ)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)短語(yǔ)基礎(chǔ)。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本單元對(duì)詞匯的進(jìn)一步掌握情況，也可為隨后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。組長(zhǎng)展講、教師點(diǎn)撥：Step3. Language points 1. Im having

11、a wonderful time here in Zhangjiajie.我在張家界玩得很開(kāi)心。have a wonderful time 玩得高興have a great（good） time / enjoy oneself 玩得愉快e.g: Sally said that she _ _ _ _/ (_) in Beijing last week. 薩莉說(shuō)她上周在北京玩得很高興。2. Some of them look like humans while others look like wild animals.它們中的一些看上去像人，另一些像野生動(dòng)物。some others 一些，另一

12、些e.g.：_ students are playing games, and _ are playing chess. 一些同學(xué)在做游戲，其他的同學(xué)在下象棋。3. Last night we camped by a small lake.昨晚我們?cè)谝粋€(gè)小湖邊宿營(yíng)。by a small lake “by” 在一邊旁e.g : Im standing _ the desk.我站在課桌旁。4. We thought somebody was moving about. 我們?cè)詾槭怯腥嗽谒奶幾邉?dòng)。somebody表示“某人”，用在肯定句中。在否定句和疑問(wèn)句中要用anybody。例如：Is ther

13、e_ playing football on the playground?有人在操場(chǎng)上踢足球嗎？moving about 意思是“走來(lái)走去，四處走動(dòng)”I can hear somebody _about upstairs.我聽(tīng)見(jiàn)樓上有人來(lái)回走動(dòng)。5. It woke everybody up. wake的過(guò)去式為_(kāi)，過(guò)去分詞為 _。 wake up是固定短語(yǔ)，意為“叫醒”。當(dāng)wake up的賓語(yǔ)是名詞時(shí)，賓語(yǔ)可放在wake和up的_或up的_；當(dāng)wake up的賓語(yǔ)是代詞時(shí)，賓語(yǔ)只能放在wake和up的_。例如：Dont wake up the baby. = Dont _. Lets _

14、now.(叫醒他）6. We came out without making any noise,. without doing sth. 表示“沒(méi)有做某事”。 He went to school_.（沒(méi)吃早飯）7. I pulled a leaf off a plant，pull作動(dòng)詞時(shí)，可意為“拉，拖，拔”， pull相對(duì)應(yīng)的詞是push，意為“推”。如：Dont_ the door. Pull it, please. 請(qǐng)別推門(mén)。拉它。 pull sth. off.表示“從 拉下”。例如：The child _ a flower off the plant.那小孩從植被上摘了一朵花。8.

15、But it was a pity that it was cloudy. “Its a pity that + 從句”，表示“很遺憾 .”。例如： Its a pity that he_.(考試不及格）9. Tomorrow were going to Dongting Lake,the second largest freshwater lake in China. 明天我們將去洞庭湖 中國(guó)的第二大淡水湖。 the second largest “第二大” “ 定冠詞 the + 序數(shù)詞 + 最高級(jí) ” 表示“第幾最 的”e.g : Yellow River is _ _ _ river

16、in China. 黃河是中國(guó)第二大河。我在學(xué)生記憶單詞短語(yǔ)、掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的歸納總結(jié)。通過(guò)上述環(huán)節(jié)，可以起到抓重點(diǎn)、突難點(diǎn)的作用。Step4.Retell the text square famous others up an noise for down off everythingWere staying with Linglings uncle in Zhangjiajie. Its a magic land of mountains, forests and rivers. Its very large, about 480 1._kilometers. It

17、s 2. _for the strange shape of its tall rocks. Some of them look like humans while 3_ look like wild animals. During the night, we heard some noise! It woke everybody 4. _. Linglings uncle said it was 5._ animal. We came out without making any 6._, and found it was just a hungry monkey looking 7._fo

18、od.Then we climbed Mount Tianzi! From the top we can see the lakes and forests. Then we walked 8._ the path, along a river, past trees and other plants and back to the camp. I pulled a leaf 9._ a plant, but Linglings uncle said that it was wrong to pull leaves and that we should protect 10._ here. 在

19、此環(huán)節(jié)，我設(shè)立了復(fù)述課文，在學(xué)生深層理解的基礎(chǔ)上，我組織了課文復(fù)述活動(dòng)，增加了學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)及重點(diǎn)的把握程度。Step5. 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)WritingRead the information about Zhangjiajie.Howlargeitisabout480squarekilometresWhereitisabout400kilometresfromChangshaWhattoseemountains,rivers,forests,manykindsofplantsandanimalsWhatarespecialstrangeshapeoftallrocks,beautifulsights在此環(huán)節(jié)，我設(shè)立了寫(xiě)作的題目。在四環(huán)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上