如何成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓師

1、如何成為優(yōu)秀的 企業(yè)內(nèi)訓師,前 言,國內(nèi)外無數(shù)成功企業(yè)的經(jīng)驗都告訴我們，欲建成一流企業(yè)，必先有一批一流的員工。而一流員工隊伍的形成，又必須把好兩個關(guān)口：招聘關(guān)和培訓關(guān)。在招到合適的員工的基礎(chǔ)上予以適當?shù)呐嘤柨梢允箚T工更加符合企業(yè)的要求，更能充分調(diào)動人員的潛能。在培訓行業(yè)越來越火爆的今天，許多企業(yè)日趨理性，把目光由昂貴而不切實際的外訓轉(zhuǎn)為企業(yè)各部門員工基于自身優(yōu)勢進行的內(nèi)訓，通過內(nèi)訓課程的開發(fā)和內(nèi)訓師隊伍的構(gòu)建實現(xiàn)了部門之間的良好溝通和組織的資源共享。成為企業(yè)的優(yōu)秀內(nèi)訓師成為許多員工的夢想，充滿激情的你想成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓師嗎？怎么做呢,課程提綱,一、企業(yè)內(nèi)訓師的一個前提 二、企業(yè)內(nèi)訓師的兩個角

2、色 三、企業(yè)內(nèi)訓時的三種學員 四、企業(yè)內(nèi)訓師的四種類型 五、企業(yè)內(nèi)訓時的五個誤區(qū) 六、企業(yè)內(nèi)訓師的六項注意,他們是合格的內(nèi)訓師嗎,1）王某是一個講營銷的培訓師。但是講的內(nèi)容要么偏激，要么未能得到驗證，要么把自己偶然性的成功當成一種經(jīng)驗，可以說講的內(nèi)容很多都是偏激的或者錯誤的，甚至有的偏離了法律的軌道，講一些旁門左道的東西作為賣弄的資本。 （2）李某每一次做培訓都準備一定的講義，然后照著講義從頭念到尾，對于一些重點的內(nèi)容，從來不做解釋，更沒有脫離講義給別人描述或講述過任何東西，現(xiàn)場和學員的互動更是無從談起，每次培訓完都如勢重負，“我又完成一次任務了”，而學員也通常會感到無所適從，但是老板讓聽的，

3、沒有辦法，去吧，哪怕在現(xiàn)場睡覺呢。 （3）孫某在給人做培訓時很注意調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，特別注重培訓技巧，尤其擅長渲染極其熱烈的場面，狂熱舞蹈、激情互動游戲、歇斯底里喊叫、搞笑故事、成人笑話、金錢刺激、夸張造型、勵志宣言等等，聽眾聽的時候很激動，可是事后覺得原來什么都沒學到，講的東西在企業(yè)里根本用不上,分 析,他們都不是合格的內(nèi)訓師，優(yōu)秀的內(nèi)訓師，一定要對自己講的東西負責任，決不能信口開河，也要注意培訓內(nèi)容對大家的影響，展現(xiàn)出積極、樂觀的心態(tài)；優(yōu)秀的培訓師，絕不會一直在說教，告訴你道理是什么，而是通過一些鮮活的例子或者通過做游戲，讓你知道這件事到底是怎么樣的，怎樣做是對的，達到“隨風潛入夜，潤物細無

4、聲”的目的，讓你在不知不覺中轉(zhuǎn)變原有的觀念；然而，優(yōu)秀的培訓師，也不會主次顛倒。現(xiàn)場氣氛的烘托，是為了讓學員有一個更好的可接受的環(huán)境，但一定要把主要的傳授內(nèi)容講清楚，能夠讓學員通過培訓覺得確有收獲，不管這種收獲是對企業(yè)管理有幫助還是對學員的個人提升有幫助,一、做好企業(yè)內(nèi)訓師一個的前提,樂于分享,二、兩個角色：教師VS教練,or,教師：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的主要任務是傳授別人知識，讓人知道是什么、為什么。 教練：教育并用科學的方法練習，讓人知道怎么做，改變?nèi)藗儾徽_的觀念和做法。 內(nèi)訓師實際上在企業(yè)中同時扮演著教師和教練的雙重角色，但傾向于后者更多一些。一個專業(yè)內(nèi)訓師也是一個專業(yè)的

5、咨詢顧問應在告訴別人問題存在于什么地方的基礎(chǔ)上，像咨詢師一樣幫助解決企業(yè)的實際問題，這是培訓師和教師的本質(zhì)差別。 專業(yè)培訓師不僅具備所擔綱主講的課程的系統(tǒng)專業(yè)知識，還有對主講課程相關(guān)的工作背景和豐富的工作經(jīng)驗。而有些知識性和操作性比較強的課程還特別需要有一定的任職經(jīng)歷?？梢越Y(jié)合實際的案例來進行深刻講解,培訓時的三種學員,三種好學生 三種中學生 三種危險學生,企業(yè)內(nèi)訓師的四種風格,演講技巧,知識含量,講師,講死,僵尸,講事,三、企業(yè)內(nèi)訓的五個誤區(qū) 最近幾年，越來越多的企業(yè)開始意識到，應該組建自己的內(nèi)部講師隊伍，而不能一味依靠外部培訓。道理很簡單：企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)、知識和好的經(jīng)驗只有被有效傳承，

6、才能為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。而外部講師很難幫助傳承企業(yè)內(nèi)部的東西。外來的和尚念不好自己的經(jīng)。無論你請來多么大碗的講師，也不能針對性地解決自己的具體業(yè)務問題。除了知識和經(jīng)驗的傳承，內(nèi)部講師隊伍的建設(shè)還有助于企業(yè)節(jié)省培訓成本，同時在企業(yè)形成一種良好的學習型文化。 但是在組建自己的講師隊伍這條路上，很多企業(yè)走得并不順暢?，F(xiàn)總結(jié)幾個值得重視的問題,第一種誤區(qū)： 重視學歷而忽視學習能力 能夠積極主動 要有一定的人際敏感度 需要有一定的表達能力,第二種誤區(qū)： 忽視兒童教育與成人培訓的區(qū)別 教育側(cè)重于教，關(guān)注資訊的吸收 培訓側(cè)重于學，關(guān)注行為的變化,第三種誤區(qū)： 一味追求TTT，缺乏實踐和跟進 經(jīng)驗不等于能力

7、忽略公司對內(nèi)訓師的能力要求 內(nèi)訓師的能力提高有賴于實踐,第四種誤區(qū)： 忽略培訓效果，追求技巧注重數(shù)量 培訓不是說相聲，講得好不等于學得好，學的好不等于用的好,第五種誤區(qū)： 培訓形式單一化 將講授進行到底,培訓講師要具備全面的組織控場能力： 否則你的下場可能,第一項注意： 培訓需求不明確 內(nèi)訓師郁悶死,第二項注意： 學員沒動力 內(nèi)訓師發(fā)愁死,第三項注意： 培訓部門不專業(yè) 內(nèi)訓師被折磨死,第四項注意： 對牛彈琴 內(nèi)訓師被急死,第五項注意： 設(shè)備不專業(yè) 內(nèi)訓師被氣死,第六項注意： 臨時更改內(nèi)容 內(nèi)訓師被嚇死,心 得 體 會,做好培訓師的過程，任重而道遠。但對于企業(yè)而言，學習力的提升卻是異常重要的，內(nèi)訓師在企業(yè)中要做企業(yè)發(fā)展的推手，協(xié)助別人來轉(zhuǎn)變觀念、提升工