教師三公開心得體會

1、xx年X月X日精品范文-教師三公開心得體會_心得體會教師三公開心得體會1我們學校是一所新生的教育搖籃，雖然剛剛建校還不到兩年，但是，在鐵嶺市教育局開展了以提升教師隊伍整體素質，創(chuàng)設高效課堂，全面推進素質教育的實施，全面提高教育質量的“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動的春風沐浴下，我校以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，開展的“三公開”活動，師生收獲都很大。我對“三公開”活動的心得是：用心參加“三公開”，快樂收獲每一天。（一）、“三公開”活動的有序開展，帶動了廣大教師教育教學水平的穩(wěn)步提升，活動開展非常有實效性。以前，我也很愛聽其他教師的課，記得我剛剛擔任班主任之后，我就很愿

2、意去聽其他老師的課?？墒悄莻€時候如果我去聽某位老師的課我就會有一些顧慮，因為我擔心講課的老師沒有準備充分會不希望別人來聽課或者我冒然去聽課引起講課教師的緊張，所以有時除了學校組織的校級公開課之外，聽其他教師課的機會很少。有時就是自己在閉門造車，封閉了自己的教學水平的提升，這樣的狀態(tài)不是理想的教師發(fā)展的狀態(tài)。自從開展“三公開”活動之后，我有了很多聆聽其他優(yōu)秀教師講課的機會，只要講課教師的那節(jié)課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽其他教師課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節(jié)課有很多優(yōu)點值得我們學習，有很多我們值得借鑒和推廣的地

3、方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學校對“三公開”活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評課的過程中慢慢地提高了自己的教育教學水平，而且不僅僅在公開課時用心去講，平時的每一節(jié)課都在用心備課和講課，整個學校的教學面貌隨著“三公開”活動的開展越來越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。（二）、“三公開”活動的開展，給了年輕教師向老教師學習的好機會，能夠很好地促進年輕教師與老教師之間的特點互補，有助于共同提高。在“三公開”活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經(jīng)百戰(zhàn)之后的泰然處之，我們也看到了年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風發(fā)，每位教師都有自己的優(yōu)點

4、和缺點，多學習別人的優(yōu)點，就可以來彌補自己的缺點。我校目前正處在中年教師引領、年輕教師提升的階段，30歲以下的年輕教師占大多數(shù)，面對學校年輕教師急需成長的現(xiàn)狀，學校校長也看到了現(xiàn)在的教師發(fā)展趨勢，千方百計調動年輕教師的工作干勁，號召廣大年輕教師多向老教師學習，有時間多去聽聽別人的課。在我們學校不僅僅是在公開課上可以看到教師聽課的身影，在平時的課上我們也可以看到一些年輕教師像一名認真的學生一樣坐在那里學習的畫面，有機會多向別人學習，手機版聽著老教師提出的中肯的意見，對于自身的提高該是多么好的事情呀！現(xiàn)在越來越提倡網(wǎng)絡研訓，現(xiàn)在的教師必須會使用電腦了，年輕教師對電腦都比較精通，無論是做網(wǎng)頁的課件還

5、是幻燈片，他們都非常熟練自如，在這一方面，年級稍大的教師就顯得有些遜色，他們有的不會網(wǎng)頁制作，有的不會進行鏈接，這個時候，年輕教師又幫助起了老教師，他們一起研究琢磨，將課件做得更生動形象，將網(wǎng)絡資源共享，互相學習、共同提高。這也應了那句話“大家好才是真的好”，每個人都抱著一種學習的態(tài)度去幫助和支持其他人，每個人都認真去向別人學習，所有教師一定會步步高！我已經(jīng)在教學崗位上工作十八年了，已經(jīng)不再是一個新兵了，可是我知道自己在工作中還是會存在著這樣或者那樣的不足。準備一節(jié)公開課真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要認真鉆研教材、需要認真研究學生的思想動態(tài)，我們看別人講課的時候都可以給別人的課提出一些意

6、見或者看到一些瑕疵，可是輪到自己親自來準備的時候真的是很煞費苦心的！可是通過此活動，我認真地聆聽了其他教師的建議，好好反思，我相信下學期我的公開課一定會比這學期更出色的?。ㄈ?、“三公開”活動需要堅持中不斷追求創(chuàng)新，以此來更好地引領教師專業(yè)成長！這學期的“三公開”活動，我們一直都在認真地準備和實施著，可是如果時間長了，難免教師的講課、聽課積極性會下降，如何更好地帶到教師一起進步，需要我們每個人都來反思“三公開”活動究竟該如何辦下去。個人認為，這樣的一項好活動要發(fā)展，不僅需要堅持，也需要一些創(chuàng)新在里面。這還需要我們每個人去深思和探討。教師三公開心得體會2為了更好的實施課堂教學活動，促進教師之間的

7、學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，依據(jù)學校的教學工作計劃，在本學期我校深入開展了三公開課活動。這次活動改變了以往任課老師公開課的模式，采用了抽簽的辦法決定各位老師所上課的時間。心得體會范文這種方法促進了各任課老師之間互相學習，取長補短，實踐了多樣的課堂教學方法。經(jīng)過英語組以及各位老師的精心準備，以我們英語組的公開課拉開帷幕，聽了各位的公開課，我受益匪淺，使我學到了很多：（1）、教學目標方面，三節(jié)課都目標具體，明確。根據(jù)學科特點，都創(chuàng)設一定語境，鍛煉學生的語言應用能力。（2）、教學過程方面，思路清晰，銜接緊湊，過渡自然，課堂中學生思維活躍。體現(xiàn)了學生的主體作用。（

8、3）、教學基本功方面，教態(tài)自然，課件制作精美，駕馭教材能力強。在對話中應用句型，思路清晰，目標明確，重點突出。簡練的課堂用語展示了良好的教學基本功。教學設計合理，通過課件小游戲引入單詞。在句型中練習單詞，在對話中應用句型，環(huán)環(huán)相扣，最后設計小組活動，模擬情景，培養(yǎng)學生語言能力。課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動為內容服務。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。本活動集中突出了任務型語言教學中英語課堂實施，老師們在英語教學實踐中逐步建立“課堂教學以任務為主線，排行課外作業(yè)以項目為主導，評價方式以過程為主體”的

9、任務語言教學模式?？偨Y本次校內、校際教研活動主要有以下特點：（1）、課堂教學以任務為主線：在課堂教學過程中，我們主要采用以下的任務型課堂教學的基本步驟：（1）WARMUP（通過日常對話等形式引入課題）（2）PRETASK（教師呈現(xiàn)完成任務所需要的語言知識，也就是本課教學內容）（3）WHILETASK（學生以個人或小組完成幾個小型任務）（4）POSTTASK（學生個人或以小組形式向全班匯報或展示完成的結果）（5）HOMEWORK（教師根據(jù)課堂的任務內容，不止相關的項目作業(yè)學生）（2）、課外作業(yè)以項目為主導一些教師也將作用業(yè)中滲透了解決實際問題或同實際生活相關的活動項目作業(yè)，從而使課外作業(yè)與任務型

10、課堂融為一體。（3）、評價方式以過程為主體新課程指出英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。而任務型教學模式由于重視學生語言習得的過程，為教師科學地評價學生提供了舞臺。例如有的老師通過“catch the sun” 和“climb the mountain”來激發(fā)學生的學習積極性?？偟膩碚f，本次教學研究活動充分體現(xiàn)了任務型教學所帶來的新特征，為將來完善任務型語言教學在英語課堂中的實施積累了豐富的經(jīng)驗。每一種新型的教學模式的實施需要經(jīng)歷一個長期探究的過程，只有不斷磨合，新理念才能真正融入課堂教學中教師三公開心得體會3我作為一名剛剛踏上講臺的教師，參加學校的公開課活動，頗有一些收獲，回

11、想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。我清晰地記得第一次講公開課的情景，或許是那句俗話說得好：初生牛犢不怕虎，第一次當著眾多經(jīng)驗豐富的教師和學校領導講公開課，不能說一點也不放在心上，但我確實沒有特別緊張，因為所有評課教師會以寬容的心態(tài)來看待我這個年輕教師的第一次公開課。當然，過后，許多老師給予了我許許多多的鼓勵，也有老師提出了一些毛病，例如我講課語速太快等。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，因而第一次講公開課讓我很難忘，或許這次經(jīng)歷真正地將我?guī)нM了教師行業(yè)以及自身業(yè)務提高的門檻。此后，我又作為評課者陸續(xù)聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底

12、要聽什么、需要注意什么，我只是按照在大學里學習到得講課步驟去聽評課。后來我向一些有經(jīng)驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學環(huán)境的安排、教法、提問等內容，由此，我有一些開竅。當聽過不少有經(jīng)驗教師的課，我的感受很深，他們的課環(huán)節(jié)安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優(yōu)點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。在我執(zhí)教不到一年的時候，我參加了縣級優(yōu)秀公開課的評選活動，這一次我很緊張，因為有專業(yè)的教研人員。對此，我進行了比較精心的準備，并且聽取了一些有經(jīng)驗教師的相應指導。

13、這一次比第一次公開課多了許多聽評教師，所幸我還算比較順利地講完了這節(jié)課。在我講完后，我又聽了來自另一所學校的、年級又很大的、甚至可能要退休老師的公開課，這位教師留給我的印象非常深刻。因為這位教師對應的學生正巧是由我擔任班主任，我知道我們班的學生基礎并不是很好，因此我很擔心，因為這位老師根本不知道哪一位學生語文學得更好一點，也生怕班級的學生給學校丟了臉，很是同時為老師和學生捏了一把汗。然而讓我吃驚的是，這位老師那循循善誘的講法，完全將學生吸引了。他很注重基礎知識的積累，也很善于調動學生原有的知識來融合新的內容。我記得當時，我們學校的多媒體教室的設備恰恰出了故障，這位老師其實也精心準備了課件，可是他沒有用上。但是，在我看來，那真的是一節(jié)特別成功的課，因為過后，班里的學生對我說：“那個老老師講的課我們都聽懂了，都覺得這節(jié)課時間過得太快了，我們還沒聽夠呢?！蓖ㄟ^這樣的課。讓我深深體會到，原來一位教師所擁有的寶貴的知識和經(jīng)驗，遠比一些花哨的課堂方式更彌足珍貴。在以后的執(zhí)教時間里，每學期我都會參加“三公開”活動，因為，首先我懷著積極的態(tài)度去看待每一節(jié)公