學(xué)校關(guān)于道德與法律教育工作計(jì)劃三篇_精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 學(xué)校關(guān)于道德與法律教育工作計(jì)劃三篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart學(xué)校關(guān)于道德與法律

2、教育工作計(jì)劃三篇溫馨提示：該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。學(xué)校關(guān)于道德與法律教育工作計(jì)劃三篇遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體, 以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。筆者為大家整理的學(xué)校關(guān)于道德與法律教育工作計(jì)劃資料, 提供參考。歡迎閱讀。工作計(jì)劃一一、學(xué)生基本情況： 1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則, 初步養(yǎng)成了良好的

3、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 多數(shù)學(xué)生文明有禮貌, 能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定, 能積極學(xué)習(xí), 能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮, 自我控制能力差, 在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己, 甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。 3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別, 因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué), 有不同的方法開展教學(xué), 激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 1、教材在呈現(xiàn)形式上, 從兒童視角出發(fā), 通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式, 給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā), 運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式, 讓兒童置身其中, 增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。 2、

4、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上, 每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。 3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上, 突出了學(xué)生的生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性等特點(diǎn)。 4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上, 各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn), 具有發(fā)散性、自我性, 又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列, 由低到高循序漸進(jìn), 由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過第一單元讓我試試看的教學(xué), 幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子, 學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。 2、通過第二單元我們好好玩的教學(xué), 引導(dǎo)孩子們多做一些有益于

5、身心健康的游戲活動(dòng), 了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng), 學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。 3、通過第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué), 延續(xù)上學(xué)期公共場所單元的學(xué)習(xí), 進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣, 學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。 4、通過第四單元我會(huì)努力的的教學(xué), 引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己, 學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì), 同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的

6、生活性, 遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體, 以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。 2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn), 重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法, 使其教學(xué)寓于生活。 3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人, 對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。 4、積極鼓勵(lì)兒童直

7、接參與主題活動(dòng), 游戲和其他實(shí)踐活動(dòng), 使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦, 培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值, 尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處, 以誠相待, 使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 6、教學(xué)活動(dòng)形式： 搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬, 實(shí)踐活動(dòng), 游戲與欣賞, 講授與故事等形式。工作計(jì)劃二一、學(xué)生基本情況： 1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則, 初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 多數(shù)學(xué)生文明有禮貌, 能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定, 能積極學(xué)習(xí), 能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮, 自我控制能力差, 在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好

8、地約束自己, 甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。 3、班上的孩子還是有些差別, 因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué), 有不同的方法開展教學(xué), 激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 1、教材在呈現(xiàn)形式上, 從兒童視角出發(fā), 通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式, 給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā), 運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式, 讓兒童置身其中, 增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。 2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上, 每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。 3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上, 突出了學(xué)生的生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性等特點(diǎn)。 4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上, 各單元設(shè)計(jì)

9、既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn), 具有發(fā)散性、自我性, 又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列, 由低到高循序漸進(jìn), 由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讓我試試看的教學(xué), 幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子, 學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。 2、通過我們好好玩的教學(xué), 引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng), 了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng), 學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。 3、通過綠色小衛(wèi)士的教學(xué), 延續(xù)上學(xué)期公共場所單元的學(xué)習(xí), 進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的

10、點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣, 學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。 4、通過我會(huì)努力的的教學(xué), 引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己, 學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì), 同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。 5、在教學(xué)學(xué)做快樂鳥一課中給學(xué)生滲透中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性, 遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體, 以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生

11、活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。 2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn), 重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法, 使其教學(xué)寓于生活。 3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人, 對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的 社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。 4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng), 游戲和其他實(shí)踐活動(dòng), 使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦, 培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值, 尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生

12、和平相處, 以誠相待, 使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 6、教學(xué)活動(dòng)形式： 搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬, 實(shí)踐活動(dòng), 游戲與欣賞, 講授與故事等形式。工作計(jì)劃三一、教學(xué)指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧為思想主軸, 全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì), 引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國, 傾聽、講述和思考中國故事, 感受與弘揚(yáng)中國精神, 凝聚與傳遞中國力量, 追夢(mèng)出彩, 共享同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì), 做自信中國人。 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng), 積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù), 將國家和社會(huì)發(fā)展的前瞻性要

13、求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合, 努力回答培養(yǎng)什么人, 怎樣培養(yǎng)人, 為誰培養(yǎng)人的時(shí)代命題。 二, 學(xué)生情況分析 進(jìn)入九年級(jí), 學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與生活的范圍不斷擴(kuò)展, 思想水平和情感能力快速提升, 對(duì)國民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯, 做一個(gè)怎樣的中國人逐漸成為這一時(shí)期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā), 在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦我與國家和社會(huì)的關(guān)系, 將我的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合, 推動(dòng)學(xué)生對(duì)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí), 在自我探索與自主

14、建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。 三、教材編寫遵循的原則 1.關(guān)注生命教育, 引領(lǐng)生命成長 2.基于學(xué)生實(shí)際, 由淺入深 3.關(guān)注學(xué)生的生活, 注重體驗(yàn) 4.針對(duì)學(xué)生的問題, 在對(duì)話、探究的過程中引領(lǐng) 四、教學(xué)任務(wù) 讀懂教材, 用好教材, 實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人使命 1、認(rèn)真研讀、挖掘教材, 充分做好教學(xué)準(zhǔn)備 教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度, 如生命教育、自我探索, 需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí), 準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容, 領(lǐng)會(huì)編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo), 如思維導(dǎo)圖) (1)尊重教材 尊重教材, 基于文本又不拘泥于文本。

15、尊重不等于封閉, 新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實(shí)踐。 (2)深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材。 一個(gè)使命一條主線三個(gè)邏輯統(tǒng)一上冊(cè)八個(gè)主題 (2)深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材 (3)立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)讀懂教材 國家意志和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知之間的矛盾 (4)立足多維方式讀懂教材 用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)課結(jié)構(gòu)) 2充分利用教材欄目, 關(guān)注學(xué)習(xí)過程 道德與法治教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)踐性, 強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng), 在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識(shí), 提升能力, 形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動(dòng)過程的順利展開搭建了很好的腳手架。 3、增強(qiáng)情境體

16、驗(yàn)與對(duì)話, 提高教學(xué)開放性 教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突, 能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話, 而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對(duì)話無疑會(huì)增強(qiáng)課堂的開放性, 如何對(duì)課堂生成部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化, 是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。 4、創(chuàng)造性地處理教材, 拓展教材, 開發(fā)資源 基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實(shí)際, 因人而異, 因地制宜, 創(chuàng)造性地處理教材, 開發(fā)教學(xué)資源, 努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機(jī)統(tǒng)一, 教材的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)生活的不斷變化性的有機(jī)統(tǒng)一, 教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對(duì)接。(譬如, 方法與技能的拓展)

17、5、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng), 保障課程有效實(shí)施 教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度, 如生命教育、自我探索, 需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí), 準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容, 領(lǐng)會(huì)編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導(dǎo), 如思維導(dǎo)圖) 五, 提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施 1.樹立正確的教學(xué)觀, 以培養(yǎng)人為目的, 為人師表, 寓教于樂, 促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué), 精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。 2.按學(xué)校的要求, 認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法, 做到心中有書, 熟練掌握教材, 努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材, 深入分析學(xué)生情況, 確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn), 科學(xué)安排教學(xué)過程。 3.認(rèn)真上好每一節(jié)課, 講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想, 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn), 抓住關(guān)鍵, 精講多練, 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練, 提高起綜合運(yùn)用能力, 同時(shí)進(jìn)行思想教育, 使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)