多媒體課件在農(nóng)業(yè)遠程教育中的價值分析

1、多媒體課件在農(nóng)業(yè)遠程教育中的價值分析在農(nóng)業(yè)遠程教育快速發(fā)展的背景之下，如何更加有效的落實并應(yīng)用多媒體課件資源，使其能夠更好的為農(nóng)業(yè)遠程教育所服務(wù)，這一問題是至關(guān)重要的。特別是當前在政府部門大力扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)科技教育的政策環(huán)境之下，多媒體課件在農(nóng)業(yè)遠程教育中的價值得到了進一步的凸顯。本文即圍繞這一問題展開詳細分析與探討，希望引起各方重視。1 農(nóng)業(yè)遠程教育中多媒體課件的運用優(yōu)勢分析1）多媒體課件的運用能夠適合農(nóng)業(yè)遠程教育教學(xué)的特點與要求。多媒體課件相對于傳統(tǒng)的教學(xué)資源而言，更加的靈活與多元。對于筆者所就職的內(nèi)蒙古錫林郭勒盟農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，當前所采取的教學(xué)模式為：現(xiàn)場教學(xué)、專題講座、與

2、考前輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)模式的不同，多媒體課件也有不同類型的劃分。對于以光盤為載體的單用戶多媒體課件而言，學(xué)員獨立使用多媒體課件完成教學(xué)任務(wù)，使現(xiàn)場教學(xué)的優(yōu)勢得到凸顯，比較適用于分散農(nóng)戶對實用技術(shù)的學(xué)習(xí)；而對于以多媒體教室為平臺的多媒體課件而言，其主要與考前輔導(dǎo)的教學(xué)模式相適應(yīng)，在教學(xué)內(nèi)容上比較的全面；而對于基于遠程網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)亩嗝襟w課件而言，學(xué)生在此種模式下可以獨立完成作業(yè)，完成后可以遠程傳輸給教師進行批改，與專題講座的模式相適應(yīng)。多種類型的多媒體課件綜合應(yīng)用，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。2）多媒體課件的運用能夠更好的為三農(nóng);所服務(wù)。通過運用多媒體課件的方式，能夠使農(nóng)業(yè)遠程教育活動的

3、開展更加的開放。多媒體課件具有成本低廉，利用率高，以及資源共享等方面的特點，具有普遍推廣的價值，能夠從根本上解決我國廣大農(nóng)民群眾在教育培訓(xùn)方面存在的缺口，通過對各種實用技術(shù)的掌握，使農(nóng)民真正意義上的獲取效益，享受成果。同時，依賴于對多媒體課件的運用，能夠解決廣大農(nóng)民對于高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育或終身教育的要求，應(yīng)對就業(yè)致富方面的問題，更好促進小康社會的發(fā)展。2 農(nóng)業(yè)遠程教育中多媒體課件的運用策略分析1）需要提高認識，加強對多媒體課件的宣傳與培訓(xùn)工作。在農(nóng)業(yè)遠程教育中，使用多媒體課件需要投入大量的資金，同時對于人才配備也有相當嚴格的要求。對于筆者所就職的內(nèi)蒙古錫林郭勒盟農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校而言，

4、辦學(xué)人員需要提高自身的工作意識，面向社會以及各級黨政領(lǐng)導(dǎo)宣傳多媒體課件的重要價值，使政府部門能夠配合做好支持、輔助工作。對多媒體課件教學(xué)中所涉及到的相關(guān)教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，政府部門應(yīng)當通過設(shè)置專項資金的方式，確定并落實相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備采購計劃，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)班與網(wǎng)絡(luò)資源的可靠連接。在此基礎(chǔ)之上，還需要做好對國際上技術(shù)資源的合理應(yīng)用，例如通過引入世界糧農(nóng)組織TCP項目的方式，優(yōu)化對農(nóng)業(yè)遠程教育辦學(xué)人員的開發(fā)與培訓(xùn)質(zhì)量，真正意義上使農(nóng)業(yè)遠程教育能夠為農(nóng)民服務(wù)，能夠優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，為農(nóng)村發(fā)展獻計獻策。2）需要遵循相關(guān)政策規(guī)范，使農(nóng)業(yè)遠程教育多媒體課件開發(fā)隊伍更加的健全與穩(wěn)定。對于我校辦學(xué)人員而言，需要深

5、刻的理解黨中央、國務(wù)院在促進農(nóng)業(yè)科技發(fā)展以及農(nóng)業(yè)教育發(fā)展方面的政策舉措，盡全力爭取各級黨政領(lǐng)導(dǎo)對于農(nóng)業(yè)遠程教育中多媒體課件辦學(xué)隊伍建設(shè)的關(guān)注度與支持度，通過科學(xué)合理的人員編制，扎實穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費，以及高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等相關(guān)措施，使農(nóng)業(yè)遠程教育中的多媒體課件教學(xué)進程能夠更加的理想與穩(wěn)定。3）需要做好對農(nóng)業(yè)遠程教育相關(guān)多媒體課件的開發(fā)工作。在當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景之下，農(nóng)業(yè)遠程教育的數(shù)字化進程是相當迅猛的，根據(jù)相關(guān)的社會調(diào)查結(jié)果來看，多媒體課件的開發(fā)質(zhì)量將會直接對農(nóng)業(yè)遠程教育的實施效果產(chǎn)生影響。故而，在促進其快速發(fā)展的過程中，需要從課件開發(fā)的角度入手，為農(nóng)業(yè)遠程教學(xué)以及培訓(xùn)活動提供必要的載體。

6、具體的措施為：在電子學(xué)習(xí)平臺上，要求學(xué)院參與到對多媒體課件的設(shè)計中，對課件的制作周期進行合理的控制。同時，對于投入教學(xué)的多媒體課件，可以專門開設(shè)反饋板塊，收集學(xué)員的意見與建議，使所建設(shè)形成的多媒體課件能夠真正意義上的為農(nóng)民群眾所喜聞樂見，能夠兼顧實用與實效的優(yōu)勢，使學(xué)員能夠通過接受農(nóng)業(yè)遠程教育的方式，實現(xiàn)增收增效的目標。4）需要將多媒體課件下的數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相互結(jié)合。當前農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點在于，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新型技術(shù)、新型產(chǎn)品全面發(fā)展，對于農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增效而言有至關(guān)重要的意義與價值。為了能夠利用好農(nóng)業(yè)遠程教育這一平臺，急農(nóng)民之所急，想農(nóng)民之所想，將農(nóng)民真正意義上所需要的農(nóng)業(yè)信息傳遞至學(xué)員手

7、中，就需要做好對傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體課件教學(xué)模式的結(jié)合，根據(jù)學(xué)員的接受與認知程度，有針對性的展開遠程教育，充分發(fā)揮多媒體課件在農(nóng)業(yè)遠程教育中的價值。3 結(jié)語在本文對農(nóng)業(yè)遠程教育中多媒體課件運用問題進行分析的過程當中，首先對多媒體課件的運用優(yōu)勢進行了分析，認為其能夠適宜于合農(nóng)業(yè)遠程教育教學(xué)的特點與要求，同時更好的為三農(nóng);所服務(wù)。進而研究了應(yīng)用多媒體課件的幾點策略，包括加大宣傳，穩(wěn)定隊伍，開發(fā)多媒體課件，以及與傳統(tǒng)教學(xué)融合這幾個方面，希望以上問題能夠進一步作用于實踐，更好的為農(nóng)業(yè)發(fā)展所服務(wù)。參考文獻1楊盛燦，廖紅.湖北農(nóng)業(yè)遠程教育網(wǎng)調(diào)查及發(fā)展建議A.2009年促進中部崛起專家論壇暨第五屆湖北科技論壇論文集C.2009：14