《彩云追月》_教學(xué)設(shè)計

1、彩云追月教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：蕉城二小 黃碧環(huán)【教學(xué)內(nèi)容】湘版四年級下冊第8課音樂欣賞彩云追月?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過欣賞民族樂曲彩云追月，讓學(xué)生感受樂曲所表達的意境，體驗悠揚、舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂曲伴奏。3、以實踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，展示學(xué)生們對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。二、教學(xué)重點：感受民族器樂曲彩云追月的音樂風(fēng)格特點，感受切分節(jié)奏的強弱特點。三、教學(xué)難點:：根據(jù)學(xué)生的不同水平，為樂曲伴奏或主奏，以達到豐富音樂效果三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴

2、、古箏 節(jié)奏卡片 等四、教學(xué)過程一、聽音樂進教室。課前播放葫蘆絲版彩云追月，學(xué)生進教室后靜靜聽賞?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】二、播放歌曲，初步感受 1、播放愛戴唱的歌曲彩云追月視頻，學(xué)生帶著思考聽歌曲 。（1）你看到了什么畫面？（2）介紹彩云追月的曲作者及音樂創(chuàng)作背景。【設(shè)計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂曲的風(fēng)格?！咳?、欣賞民族管弦樂彩云追月 1、初次聽賞民族管弦樂彩云追月提問：跟我們剛才聽到的流行歌曲進行對比有哪些地方相同？哪

3、些地方不同？2、再次聆聽民樂合奏彩云追月（1）讓學(xué)生聽辨出有什么樂器在演奏？學(xué)生邊聽邊模仿演奏樂器。（2）當(dāng)主題音樂出現(xiàn)時用lu哼唱（3）出示主旋律，學(xué)生跟琴用lu唱。 （4）講解切分節(jié)奏3、第三次聆聽音樂。（1）這段主題音樂出現(xiàn)幾次？每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。（2）歌曲的情緒怎么樣？你是從哪里感受到的？ a、師現(xiàn)場用古箏慢速彈奏彩云追月主旋律。b、教師加快速度彈奏，讓學(xué)生說說有什么感受。【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)讓學(xué)生總結(jié)節(jié)奏強弱，并加入一些身勢動作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏。通過對比欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識?！克?、集體參與，表現(xiàn)音樂（1）教師用古箏彈主旋律 ，學(xué)生打擊樂試奏一遍。（2）古箏、笛子等合奏，打擊樂伴奏小組同時加入?！驹O(shè)計意圖：新課標(biāo)鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力?！课濉⒅R延伸與課外探討1、欣賞李云迪鋼琴演奏彩云追月?！驹O(shè)計意圖：拓展聽