五年級上冊科學(xué)實驗參考資料

1、五年級上冊科學(xué)實驗參考資料實驗名稱：用實驗證明蚯蚓適宜生活在黑暗、濕潤的環(huán)境里（第一單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會用對比實驗證明自己的猜測是否正確。實驗材料：長方體盒子（有蓋子）、干土、濕土、蚯蚓、報紙實驗過程：1、在長方體盒子（里面涂黑）底部鋪上一層濕報紙，把5條以上的蚯蚓放到盒子中間，蓋上蓋子，5分鐘后打開觀察蚯蚓的位置。2、在長方體盒子里一邊鋪一層干土，一邊鋪一層濕土（土不能太厚，中間留一定空隙），將5條以上的蚯蚓放在盒子中間，用蓋子蓋子上一半，過5分鐘觀察蚯蚓的位置。注意：為了保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，以上兩個實驗都需要反復(fù)做幾次，而且還要多準(zhǔn)備一些好動的蚯蚓。結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗、

2、濕潤的環(huán)境里。實驗名稱：設(shè)計生態(tài)瓶（第一單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會設(shè)計生態(tài)瓶，知道在制作過程中需要注意哪些問題。實驗材料：大塑料瓶（透明、去蓋）、水草、浮萍、沙石、魚蝦等實驗過程：1、先在大塑料瓶里裝入適量的池塘水或河水（如果是自來水最好靜置一天）。2、在瓶底放一些洗靜的沙石，種上水草，放入浮萍。3、待水草成活之后再放入適量的水生動物（放的動物之間不能存在食物關(guān)系）。結(jié)論：制作態(tài)瓶一定要注意各種物體之間的和諧。實驗名稱：改變生態(tài)瓶的一些條件、生態(tài)瓶里的生物會怎樣（第一單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道增減水或動物的數(shù)量都會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。實驗材料：生態(tài)瓶、小魚若干條、魚網(wǎng)實驗過程：1、

3、增減生態(tài)瓶中的水，觀察小魚在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因。2、增減生態(tài)瓶中的小魚，觀察小魚在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因結(jié)論：增減生態(tài)瓶中的水和小魚都會使生態(tài)失衡。實驗名稱：影子有什么特點（第二單元第1課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道影子的特點及變化規(guī)律，實驗材料：不透明圓柱體、電筒、針架、白紙、鉛筆實驗過程：1、將圓柱體立放在白紙上，用電筒在不同位置照射（距離不變），在白紙上畫出不同位置時的影子。2、把圓柱體固定在針架上，用電筒在同一個方向照射（側(cè)面或底面），位置不變，改變圓柱體與電筒的距離，觀察影子的變化并畫出來。3、把圓柱體固定在針架上，分別用電筒照射圓柱體的

4、側(cè)面和底面，在對應(yīng)的紙上畫出它們的影子。結(jié)論：光照位置不同，影子的位置不同；光照距離不同，影子的大小不同；光照面不同，影子的形狀不同。實驗內(nèi)容：陽光下物體的影子長度及太陽高度（第二單元第2課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會測量影子的長度及太陽高度，知道影子長度變化規(guī)律，與太陽高度的關(guān)系。實驗器材：10厘米長的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根、太陽高度測量器實驗過程：1、做一個簡易的日影觀測儀，并把它放在校園能照到陽光的地方。2、記錄時，先看看太陽的位置和方向，再量出影子的長度，然后在白紙上描下影子。3、課堂上每10分鐘觀察1次，課后每1小時觀察1次。4、學(xué)習(xí)用太陽高度測量

5、器測量不同時刻太陽高度。5、引導(dǎo)學(xué)生分析影子長度的規(guī)律、與太陽高度的關(guān)系。結(jié)論：陽光下的影子在太陽剛出來和要下山時最長，正午最短；太陽高度越高影子越短。 實驗內(nèi)容：驗證光的傳播路線（第二單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光是沿直線傳播的。實驗器材：手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個。實驗過程：1、把3張有孔卡紙用票夾固定并排在桌面上，后面再放1 張無孔卡紙，用電筒從第一張卡紙的小孔中照射過去，調(diào)整另外兩張卡紙的位置，使電筒光能照射到無孔卡紙上，觀察3個孔的位置。2、隨便將一張有孔的卡紙往旁邊輕微移動一下，觀察電筒光能不能射到無孔卡紙上。結(jié)論：光是沿直線傳播的。實驗內(nèi)

6、容：小孔成像（第二單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道小孔成像的特點及原因。實驗器材：蠟燭、火柴、有小孔的長方形卡紙1張、無孔卡紙1張、票夾2個。實驗過程：1、把有孔子卡紙擺在中間，蠟燭和無孔卡紙分別擺在兩邊。2、點燃蠟燭，然后調(diào)節(jié)距離，使無孔卡紙上能出現(xiàn)蠟燭火苗的清晰倒像，再移動距離觀察倒像有什么變化。結(jié)論：由于光是沒直線傳播的，所以蠟燭的光通過小孔傳播過去之后，上下左右方向都反了，而且像的大小也會隨著距離的變化而變化。實驗內(nèi)容：照亮目標(biāo)（第二單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會利用光的反射照亮不同位置的物體。實驗器材：手電筒、書、一個小物品實驗過程：1、把書平放在桌面上，用電筒直接將它照亮。2、電

7、筒不動，把書立起來，用一面鏡子反射光照亮?xí)?、電筒不動，在書的后面放一個物品，用兩面鏡子反射光將它照亮。4、畫出每種情況下的光的傳播路線圖。結(jié)論：光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反射光也是直線傳播的。實驗內(nèi)容：光的強弱與溫度高低的關(guān)系（第二單元第5課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光越強溫度越高。實驗器材：小鏡子5面、溫度計1支、白紙1張。實驗過程：1、先用鏡子將陽光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時反射光的強弱并記錄。2、用溫度計分別測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時溫度計顯示的溫度并記錄。注意：1、手拿溫度計的上端，且要拿穩(wěn)。2、鏡子的反射光斑調(diào)

8、整集中到溫度計的玻璃泡部位。3、讀數(shù)時，視線與溫度計的液面持平。4、在液柱停止上升或下降時再讀數(shù)。5、靠近溫度計讀數(shù)時，盡量屏住呼吸，因為呼出的熱氣能使溫度計中的液柱上升，影響測量的準(zhǔn)確性。結(jié)論：光越強、溫度越高。實驗內(nèi)容：怎樣得到更多的光和熱（第二單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道物體顏色、光照角度與吸熱的關(guān)系。實驗器材：白色、粉色、黑色蠟光、鋁箔紙袋各1個，黑色紙袋3個，每個紙袋配溫度計1支實驗過程：實驗1物體的顏色與吸熱關(guān)系的實驗1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計平放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。3、除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間

9、、方法等盡量要保持一致。實驗2陽光直射、斜射與吸熱關(guān)系的實驗1、把三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計，按照與地面水平、垂直、與陽光垂直這三種方式擺放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。3、除了擺放時的角度不同外，擺放的地點、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。結(jié)論：深色物體比淺色物體吸熱快，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。 實驗內(nèi)容：設(shè)計制作簡易太陽能熱水器（第二單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽能執(zhí)水器的構(gòu)造及原理，學(xué)會設(shè)計制作簡易的太陽能熱水器。實驗器材：帶蓋大紙盒1個、泡沫塑料若干、飲料瓶1個、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。實驗過程：1、觀察了解太陽能熱水器的

10、構(gòu)造及原理2、引導(dǎo)學(xué)生弄清教材中的設(shè)計方案的思路，在此基礎(chǔ)上完成本組的設(shè)計和制作；3、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內(nèi)外涂成黑色、盒內(nèi)瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子后面用鏡子或錫箔紙反光照射等；4、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。實驗內(nèi)容：光的色散實驗（第二單元資料庫）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽光是由七種色光組成的，實驗器材：三棱鏡實驗過程：將三棱鏡的側(cè)面對著太陽光，然后慢慢旋轉(zhuǎn)，使陽光出現(xiàn)七種色光。結(jié)論：陽光是由紅橙黃綠藍靛紫七種色光組成的。實驗內(nèi)容：探索巖石變化的原因（第三單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道溫度變化、流水等會使巖石破碎、變形。實驗器材

11、：較小的巖石塊（最好是板巖）1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個、燒杯1個（裝半杯水）、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個、碎磚塊若干。實驗過程：實驗1溫度變化對巖石的作用1、點燃酒精燈，用鑷子夾著巖石塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）2、將加熱的巖石塊立即放入冷水中進行冷卻。3、如此反復(fù)進行數(shù)次，直至巖石塊分裂成更小塊的巖石為止，才熄滅酒精燈。實驗2流水對巖石的作用1、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。3、取出磚塊觀察，并與原磚塊進行比較。結(jié)論：溫度變化、流水等對巖石的破壞作用叫做風(fēng)化。實驗內(nèi)容：尋找土壤的成分（第三單元

12、第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會用不同的方法尋找土壤的成分，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實驗器材：一些新鮮濕潤的土壤和干燥的土壤、小鏟子1個、塑料盒1個、報紙1張、放大鏡1個、塑料杯、鑷子1個、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。實驗過程：1、分別用肉眼、放大鏡觀察新鮮土壤中有什么。2、用牙簽將干土按顆粒大小分類，看書了解各種顆粒的名稱及特點。3、把新鮮土壤放入水中，先觀察有什么現(xiàn)象，然后再將土壤攪散、靜置。4、觀察沉淀后水面和杯底能發(fā)現(xiàn)什么。結(jié)論：土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實驗內(nèi)容：雨水如何浸蝕土地（第三單元第5課）實驗?zāi)康?/p>

13、：讓學(xué)生知道雨水及雨水形成的徑流會帶走土壤，改變地表形態(tài)。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、噴水器1個、水1瓶實驗過程：1、在塑料水槽底部一角鉆一個孔，在水槽中裝一些濕土，做一個斜面，在離小孔一定距離的地方做成懸崖、用小鏟拍緊。2、用灑水瓶在一定高度往斜面上噴水，小孔下面用盆接水，注意觀察土壤和水的變化。結(jié)論：雨水的重力和形成的徑流會帶走土壤、并破壞地表形態(tài)。實驗內(nèi)容：什么樣的土地容易被浸蝕（第三單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道沒有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽2個、濕潤并混有少

14、量沙石的土壤若干、有植物生長的土壤若干、報紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個、臉盆或水桶2個、噴水器2個（孔有大小之分）、水2瓶。實驗過程：1、在一個水槽中裝上混有少量沙石的土壤，另一個水槽中裝上有植物覆蓋的土壤，坡長、坡度一樣。2、分別往兩個斜面上灑水（高度、水量一樣。），下面用盆接水，3、觀察比較兩個水槽中土壤及水的變化。結(jié)論：沒有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實驗內(nèi)容：河流對土地的浸蝕和沉積作用（第三單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道河流會浸蝕土地，并改變地形地貌。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、大飲料瓶2個、

15、木塊1塊實驗過程：1、在水槽中裝上混有少量沙石的土壤（注意空出盒子的三分之一不要裝土），做成一個斜面，稍微拍緊，然后在斜坡上挖一個寬、深都約一厘米的“河道”。并用筆記錄好河道的形狀、深度寬度。2、在河道上方用木塊固定一個漏水的瓶子（剪去底部），讓水流進河道，上面不斷加水。3、觀察水流速度及河道的變化。4、根據(jù)實驗結(jié)果畫圖。結(jié)論：河流會浸蝕土地，并改變地形地貌。實驗內(nèi)容：拉力大小與小車運動的關(guān)系（第四單元第1課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道拉力大、小車就運動得快。實驗器材：實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、鐵墊圈若干、秒表1個。實驗過程：1、用線拴住小車，另一端捆一個

16、掛鉤，確定小車的出發(fā)位置。2、在掛鉤上不斷增加墊圈，看要掛多少個才能使小車運動起來。3、測出掛不同數(shù)量的墊圈時小車運動相同距離所需的時間（至少重復(fù)3次）。4、比較墊圈數(shù)量與小車運動的關(guān)系。注意：1、小車動起來之前要一個一個地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車運動起來，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車運動起來的最小的力。2、小車動起來之后要多個多個地增加墊圈，才能更容易用秒表測量或目測出小車運動的快慢。結(jié)論：墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運動得越快。實驗內(nèi)容：用彈簧測力計測定力的大小（第四單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道力的單位，能比較準(zhǔn)確地估測，會用彈簧測力計正確地測量力的大小。實驗器材：彈簧

17、測力計1個、鉤碼1盒、用于測量重力的小物體若干。實驗過程：1、拿起測力計，檢查指針是否在“0”位置，不準(zhǔn)的請教師調(diào)整。2、測量物體重力時，要求學(xué)生先估計再實際測量，作好記錄進行比較。3、在測量時要慢慢提起物體，不要用力過猛。如果指針已經(jīng)達到最大數(shù)值還沒有提起重物，應(yīng)停止測量，或改用測量范圍更大的測力計。4、讀數(shù)時，視線與指針相平。實驗內(nèi)容：物體運動與摩擦力的關(guān)系（第四單元第5課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道摩擦力大小與物體的重量和接觸面的光滑程度的關(guān)系。實驗器材：彈簧測力計1個、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、砂紙1張、兩塊木板實驗過程：實驗1摩擦力大小與接觸面的關(guān)系1、推測摩擦力大小與接觸面的關(guān)系。2、利用提供的材料設(shè)計實驗，討論要改變的和不能改變的條件并記錄。3、在光滑程度不同的平面上分別用測力計拉動裝有相同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較。注意：對比實驗時，光滑程度的差別要大些才好。可以同時把接觸的兩個面都弄粗糙，摩擦力就會大大增加。實驗2摩擦力大小與物體重量的關(guān)系1、推測摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。2、利用提供的材料設(shè)計實驗，討論要改變的和不能改變的條件并記錄。3、在同一平面上分別用測力計拉動裝有不同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較。結(jié)論：接觸面粗糙，摩擦力大；拉動的物體重，摩擦大。