五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)參考資料

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)參考資料實(shí)驗(yàn)名稱：用實(shí)驗(yàn)證明蚯蚓適宜生活在黑暗、濕潤(rùn)的環(huán)境里（第一單元第4課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明自己的猜測(cè)是否正確。實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)方體盒子（有蓋子）、干土、濕土、蚯蚓、報(bào)紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在長(zhǎng)方體盒子（里面涂黑）底部鋪上一層濕報(bào)紙，把5條以上的蚯蚓放到盒子中間，蓋上蓋子，5分鐘后打開(kāi)觀察蚯蚓的位置。2、在長(zhǎng)方體盒子里一邊鋪一層干土，一邊鋪一層濕土（土不能太厚，中間留一定空隙），將5條以上的蚯蚓放在盒子中間，用蓋子蓋子上一半，過(guò)5分鐘觀察蚯蚓的位置。注意：為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要反復(fù)做幾次，而且還要多準(zhǔn)備一些好動(dòng)的蚯蚓。結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗、

2、濕潤(rùn)的環(huán)境里。實(shí)驗(yàn)名稱：設(shè)計(jì)生態(tài)瓶（第一單元第6課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)生態(tài)瓶，知道在制作過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料：大塑料瓶（透明、去蓋）、水草、浮萍、沙石、魚(yú)蝦等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、先在大塑料瓶里裝入適量的池塘水或河水（如果是自來(lái)水最好靜置一天）。2、在瓶底放一些洗靜的沙石，種上水草，放入浮萍。3、待水草成活之后再放入適量的水生動(dòng)物（放的動(dòng)物之間不能存在食物關(guān)系）。結(jié)論：制作態(tài)瓶一定要注意各種物體之間的和諧。實(shí)驗(yàn)名稱：改變生態(tài)瓶的一些條件、生態(tài)瓶里的生物會(huì)怎樣（第一單元第7課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道增減水或動(dòng)物的數(shù)量都會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。實(shí)驗(yàn)材料：生態(tài)瓶、小魚(yú)若干條、魚(yú)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、

3、增減生態(tài)瓶中的水，觀察小魚(yú)在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因。2、增減生態(tài)瓶中的小魚(yú)，觀察小魚(yú)在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因結(jié)論：增減生態(tài)瓶中的水和小魚(yú)都會(huì)使生態(tài)失衡。實(shí)驗(yàn)名稱：影子有什么特點(diǎn)（第二單元第1課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道影子的特點(diǎn)及變化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)材料：不透明圓柱體、電筒、針架、白紙、鉛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、將圓柱體立放在白紙上，用電筒在不同位置照射（距離不變），在白紙上畫(huà)出不同位置時(shí)的影子。2、把圓柱體固定在針架上，用電筒在同一個(gè)方向照射（側(cè)面或底面），位置不變，改變圓柱體與電筒的距離，觀察影子的變化并畫(huà)出來(lái)。3、把圓柱體固定在針架上，分別用電筒照射圓柱體的

4、側(cè)面和底面，在對(duì)應(yīng)的紙上畫(huà)出它們的影子。結(jié)論：光照位置不同，影子的位置不同；光照距離不同，影子的大小不同；光照面不同，影子的形狀不同。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：陽(yáng)光下物體的影子長(zhǎng)度及太陽(yáng)高度（第二單元第2課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量影子的長(zhǎng)度及太陽(yáng)高度，知道影子長(zhǎng)度變化規(guī)律，與太陽(yáng)高度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：10厘米長(zhǎng)的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根、太陽(yáng)高度測(cè)量器實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，并把它放在校園能照到陽(yáng)光的地方。2、記錄時(shí)，先看看太陽(yáng)的位置和方向，再量出影子的長(zhǎng)度，然后在白紙上描下影子。3、課堂上每10分鐘觀察1次，課后每1小時(shí)觀察1次。4、學(xué)習(xí)用太陽(yáng)高度測(cè)量

5、器測(cè)量不同時(shí)刻太陽(yáng)高度。5、引導(dǎo)學(xué)生分析影子長(zhǎng)度的規(guī)律、與太陽(yáng)高度的關(guān)系。結(jié)論：陽(yáng)光下的影子在太陽(yáng)剛出來(lái)和要下山時(shí)最長(zhǎng)，正午最短；太陽(yáng)高度越高影子越短。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：驗(yàn)證光的傳播路線（第二單元第3課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器材：手電筒1個(gè)、同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙3張、無(wú)孔卡紙1張、票夾4個(gè)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把3張有孔卡紙用票夾固定并排在桌面上，后面再放1 張無(wú)孔卡紙，用電筒從第一張卡紙的小孔中照射過(guò)去，調(diào)整另外兩張卡紙的位置，使電筒光能照射到無(wú)孔卡紙上，觀察3個(gè)孔的位置。2、隨便將一張有孔的卡紙往旁邊輕微移動(dòng)一下，觀察電筒光能不能射到無(wú)孔卡紙上。結(jié)論：光是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)內(nèi)

6、容：小孔成像（第二單元第3課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道小孔成像的特點(diǎn)及原因。實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、火柴、有小孔的長(zhǎng)方形卡紙1張、無(wú)孔卡紙1張、票夾2個(gè)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把有孔子卡紙擺在中間，蠟燭和無(wú)孔卡紙分別擺在兩邊。2、點(diǎn)燃蠟燭，然后調(diào)節(jié)距離，使無(wú)孔卡紙上能出現(xiàn)蠟燭火苗的清晰倒像，再移動(dòng)距離觀察倒像有什么變化。結(jié)論：由于光是沒(méi)直線傳播的，所以蠟燭的光通過(guò)小孔傳播過(guò)去之后，上下左右方向都反了，而且像的大小也會(huì)隨著距離的變化而變化。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：照亮目標(biāo)（第二單元第4課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)利用光的反射照亮不同位置的物體。實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、書(shū)、一個(gè)小物品實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把書(shū)平放在桌面上，用電筒直接將它照亮。2、電

7、筒不動(dòng)，把書(shū)立起來(lái)，用一面鏡子反射光照亮?xí)?、電筒不動(dòng)，在書(shū)的后面放一個(gè)物品，用兩面鏡子反射光將它照亮。4、畫(huà)出每種情況下的光的傳播路線圖。結(jié)論：光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反射光也是直線傳播的。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的強(qiáng)弱與溫度高低的關(guān)系（第二單元第5課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光越強(qiáng)溫度越高。實(shí)驗(yàn)器材：小鏡子5面、溫度計(jì)1支、白紙1張。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、先用鏡子將陽(yáng)光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時(shí)反射光的強(qiáng)弱并記錄。2、用溫度計(jì)分別測(cè)量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度并記錄。注意：1、手拿溫度計(jì)的上端，且要拿穩(wěn)。2、鏡子的反射光斑調(diào)

8、整集中到溫度計(jì)的玻璃泡部位。3、讀數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)的液面持平。4、在液柱停止上升或下降時(shí)再讀數(shù)。5、靠近溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，盡量屏住呼吸，因?yàn)楹舫龅臒釟饽苁箿囟扔?jì)中的液柱上升，影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。結(jié)論：光越強(qiáng)、溫度越高。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：怎樣得到更多的光和熱（第二單元第6課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道物體顏色、光照角度與吸熱的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：白色、粉色、黑色蠟光、鋁箔紙袋各1個(gè)，黑色紙袋3個(gè)，每個(gè)紙袋配溫度計(jì)1支實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)1物體的顏色與吸熱關(guān)系的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計(jì)平放在陽(yáng)光下。2、每隔一定的時(shí)間觀察、記錄、比較一次。3、除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間和觀察的時(shí)間

9、、方法等盡量要保持一致。實(shí)驗(yàn)2陽(yáng)光直射、斜射與吸熱關(guān)系的實(shí)驗(yàn)1、把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別插上溫度計(jì)，按照與地面水平、垂直、與陽(yáng)光垂直這三種方式擺放在陽(yáng)光下。2、每隔一定的時(shí)間觀察、記錄、比較一次。3、除了擺放時(shí)的角度不同外，擺放的地點(diǎn)、時(shí)間和觀察的時(shí)間、方法等盡量要保持一致。結(jié)論：深色物體比淺色物體吸熱快，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器（第二單元第7課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽(yáng)能執(zhí)水器的構(gòu)造及原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。實(shí)驗(yàn)器材：帶蓋大紙盒1個(gè)、泡沫塑料若干、飲料瓶1個(gè)、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、觀察了解太陽(yáng)能熱水器的

10、構(gòu)造及原理2、引導(dǎo)學(xué)生弄清教材中的設(shè)計(jì)方案的思路，在此基礎(chǔ)上完成本組的設(shè)計(jì)和制作；3、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內(nèi)外涂成黑色、盒內(nèi)瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子后面用鏡子或錫箔紙反光照射等；4、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的色散實(shí)驗(yàn)（第二單元資料庫(kù)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽(yáng)光是由七種色光組成的，實(shí)驗(yàn)器材：三棱鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將三棱鏡的側(cè)面對(duì)著太陽(yáng)光，然后慢慢旋轉(zhuǎn)，使陽(yáng)光出現(xiàn)七種色光。結(jié)論：陽(yáng)光是由紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種色光組成的。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探索巖石變化的原因（第三單元第3課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道溫度變化、流水等會(huì)使巖石破碎、變形。實(shí)驗(yàn)器材

11、：較小的巖石塊（最好是板巖）1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個(gè)、燒杯1個(gè)（裝半杯水）、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個(gè)、碎磚塊若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)1溫度變化對(duì)巖石的作用1、點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾著巖石塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）2、將加熱的巖石塊立即放入冷水中進(jìn)行冷卻。3、如此反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，直至巖石塊分裂成更小塊的巖石為止，才熄滅酒精燈。實(shí)驗(yàn)2流水對(duì)巖石的作用1、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。3、取出磚塊觀察，并與原磚塊進(jìn)行比較。結(jié)論：溫度變化、流水等對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：尋找土壤的成分（第三單元

12、第4課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法尋找土壤的成分，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實(shí)驗(yàn)器材：一些新鮮濕潤(rùn)的土壤和干燥的土壤、小鏟子1個(gè)、塑料盒1個(gè)、報(bào)紙1張、放大鏡1個(gè)、塑料杯、鑷子1個(gè)、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、分別用肉眼、放大鏡觀察新鮮土壤中有什么。2、用牙簽將干土按顆粒大小分類，看書(shū)了解各種顆粒的名稱及特點(diǎn)。3、把新鮮土壤放入水中，先觀察有什么現(xiàn)象，然后再將土壤攪散、靜置。4、觀察沉淀后水面和杯底能發(fā)現(xiàn)什么。結(jié)論：土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：雨水如何浸蝕土地（第三單元第5課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

13、：讓學(xué)生知道雨水及雨水形成的徑流會(huì)帶走土壤，改變地表形態(tài)。實(shí)驗(yàn)器材：一側(cè)有小孔的長(zhǎng)方形塑料水槽1個(gè)、濕潤(rùn)并混有少量沙石的土壤若干、報(bào)紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個(gè)、臉盆1個(gè)、噴水器1個(gè)、水1瓶實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在塑料水槽底部一角鉆一個(gè)孔，在水槽中裝一些濕土，做一個(gè)斜面，在離小孔一定距離的地方做成懸崖、用小鏟拍緊。2、用灑水瓶在一定高度往斜面上噴水，小孔下面用盆接水，注意觀察土壤和水的變化。結(jié)論：雨水的重力和形成的徑流會(huì)帶走土壤、并破壞地表形態(tài)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：什么樣的土地容易被浸蝕（第三單元第6課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道沒(méi)有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實(shí)驗(yàn)器材：一側(cè)有小孔的長(zhǎng)方形塑料水槽2個(gè)、濕潤(rùn)并混有少

14、量沙石的土壤若干、有植物生長(zhǎng)的土壤若干、報(bào)紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個(gè)、臉盆或水桶2個(gè)、噴水器2個(gè)（孔有大小之分）、水2瓶。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在一個(gè)水槽中裝上混有少量沙石的土壤，另一個(gè)水槽中裝上有植物覆蓋的土壤，坡長(zhǎng)、坡度一樣。2、分別往兩個(gè)斜面上灑水（高度、水量一樣。），下面用盆接水，3、觀察比較兩個(gè)水槽中土壤及水的變化。結(jié)論：沒(méi)有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：河流對(duì)土地的浸蝕和沉積作用（第三單元第7課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道河流會(huì)浸蝕土地，并改變地形地貌。實(shí)驗(yàn)器材：一側(cè)有小孔的長(zhǎng)方形塑料水槽1個(gè)、濕潤(rùn)并混有少量沙石的土壤若干、報(bào)紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個(gè)、臉盆1個(gè)、大飲料瓶2個(gè)、

15、木塊1塊實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、在水槽中裝上混有少量沙石的土壤（注意空出盒子的三分之一不要裝土），做成一個(gè)斜面，稍微拍緊，然后在斜坡上挖一個(gè)寬、深都約一厘米的“河道”。并用筆記錄好河道的形狀、深度寬度。2、在河道上方用木塊固定一個(gè)漏水的瓶子（剪去底部），讓水流進(jìn)河道，上面不斷加水。3、觀察水流速度及河道的變化。4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)圖。結(jié)論：河流會(huì)浸蝕土地，并改變地形地貌。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（第四單元第1課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道拉力大、小車就運(yùn)動(dòng)得快。實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)用小車1輛、粗線或細(xì)繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個(gè)、鐵墊圈若干、秒表1個(gè)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、用線拴住小車，另一端捆一個(gè)

16、掛鉤，確定小車的出發(fā)位置。2、在掛鉤上不斷增加墊圈，看要掛多少個(gè)才能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。3、測(cè)出掛不同數(shù)量的墊圈時(shí)小車運(yùn)動(dòng)相同距離所需的時(shí)間（至少重復(fù)3次）。4、比較墊圈數(shù)量與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。注意：1、小車動(dòng)起來(lái)之前要一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的最小的力。2、小車動(dòng)起來(lái)之后要多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，才能更容易用秒表測(cè)量或目測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的快慢。結(jié)論：墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定力的大?。ǖ谒膯卧?課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道力的單位，能比較準(zhǔn)確地估測(cè)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)正確地測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧

17、測(cè)力計(jì)1個(gè)、鉤碼1盒、用于測(cè)量重力的小物體若干。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、拿起測(cè)力計(jì)，檢查指針是否在“0”位置，不準(zhǔn)的請(qǐng)教師調(diào)整。2、測(cè)量物體重力時(shí)，要求學(xué)生先估計(jì)再實(shí)際測(cè)量，作好記錄進(jìn)行比較。3、在測(cè)量時(shí)要慢慢提起物體，不要用力過(guò)猛。如果指針已經(jīng)達(dá)到最大數(shù)值還沒(méi)有提起重物，應(yīng)停止測(cè)量，或改用測(cè)量范圍更大的測(cè)力計(jì)。4、讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系（第四單元第5課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道摩擦力大小與物體的重量和接觸面的光滑程度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)、線繩1根、紙盒1個(gè)、鉤碼1盒、砂紙1張、兩塊木板實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)1摩擦力大小與接觸面的關(guān)系1、推測(cè)摩擦力大小與接觸面的關(guān)系。2、利用提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論要改變的和不能改變的條件并記錄。3、在光滑程度不同的平面上分別用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)裝有相同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較。注意：對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，光滑程度的差別要大些才好?？梢酝瑫r(shí)把接觸的兩個(gè)面都弄粗糙，摩擦力就會(huì)大大增加。實(shí)驗(yàn)2摩擦力大小與物體重量的關(guān)系1、推測(cè)摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。2、利用提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論要改變的和不能改變的條件并記錄。3、在同一平面上分別用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)裝有不同數(shù)量鉤碼的紙盒，讀數(shù)、記錄、比較。結(jié)論：接觸面粗糙，摩擦力大；拉動(dòng)的物體重，摩擦大。