七年級上冊美術(shù)-有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計

1、有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計課題：有創(chuàng)意的字課時：第2課時年級：七年級一、教材內(nèi)容分析創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計本課是人教版初中美術(shù)七年級上冊第三單元的內(nèi)容，內(nèi)容屬于“設(shè)計應(yīng)用”類，課文知識與實際應(yīng)用聯(lián)系緊密。教材特點如下：（1）教材聯(lián)系學(xué)生生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。 （2）課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法。過程與方法：通過欣賞評述優(yōu)秀美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計的作品以及實際的練習(xí)，評述總結(jié)美術(shù)字體的特點，來掌握創(chuàng)意美術(shù)字的書寫練習(xí)和設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀：從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)

2、習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。 三、學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛從小學(xué)上來，雖然有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但美術(shù)基礎(chǔ)知識和動手畫能力都相對薄弱，通過美術(shù)字體的欣賞，字體設(shè)計的基本知識、技巧、方法去領(lǐng)會變形美術(shù)字的基本特點，,以及創(chuàng)意方法能力與動手畫能力是本課的重點。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課程課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性、以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究性學(xué)習(xí)能力為主的理念，本課充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過欣賞與評述，采取小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成交流多邊互動的學(xué)習(xí)氛圍。教師利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源與手段，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開

3、闊眼界，提高審美，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維和學(xué)習(xí)的積極性 。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室。美術(shù)工具，創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計相關(guān)素材及學(xué)生用相關(guān)創(chuàng)意字素材圖片。六、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1、導(dǎo)入展示優(yōu)秀的黑板報作品與學(xué)生討論交流，師生共同交流這些黑板報到底哪里優(yōu)秀？哪些地方是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的？教師小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點。在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用廣泛。美術(shù)字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn)，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術(shù)字。學(xué)生分析在平時辦

4、黑板報或手抄報是遇到的問題通過學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，引起學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解創(chuàng)意美術(shù)字的變化方式是多種多樣的。2、發(fā)展階段（重點）了解有創(chuàng)意的字的基本特征：（1）展示一組有創(chuàng)意的字，分別從不同變化方式上選出具有代表性的字進行展示師生共同總結(jié)變體字的主要變化方式，讓學(xué)生體會其變化方式是多種多樣的，有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。（2）展示“高”字的字體構(gòu)思示例，學(xué)生指出這個字的設(shè)計思路。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生活動分組討論分析一些美術(shù)字的創(chuàng)意，教師總結(jié)學(xué)生分析情況。學(xué)生回答這些字哪些地方出現(xiàn)了變化？以及變化的意圖學(xué)生活動：1、 分

5、成四組，由各自的小組長分別抽取四張創(chuàng)意美術(shù)字圖片，回到小組主持討論這些圖片中美術(shù)字的創(chuàng)意。2、 討論完成后由小組長指定組員來對本小組的創(chuàng)意美術(shù)字進行分析其創(chuàng)意表現(xiàn)在哪些地方，回答不理想之處由本組組長或其他組員加以補充或指正。小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作的意識?？偨Y(jié)評述幫助學(xué)生梳理知識要點，加深學(xué)習(xí)印象。3、設(shè)計與應(yīng)用（重點）（1）、出示“太陽”、“歡迎”、“彩色”、“直線”四個詞語，讓四個小組分別選擇一個詞語進行字體設(shè)計。（注：每個小組成員原則上使用小組討論通過的方案來繪制設(shè)計圖，如有少數(shù)學(xué)生有自己更獨特的思路，可自己獨立完成符合自己思路的設(shè)計方案）（2）、對學(xué)生的字體設(shè)計進行總結(jié)評價（1）、學(xué)生分小組進行字體設(shè)計，學(xué)生拿到相應(yīng)題目后有小組合作研究設(shè)計方案，然后小組成員各自單獨或兩人合作完成設(shè)計稿（2）、每組選出一名代表講解本組方案的設(shè)計意圖小組合作完成設(shè)計，促進學(xué)生間的合作精神，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維和學(xué)習(xí)的積極性。4、課堂總結(jié)（1）評價學(xué)生課堂練習(xí)情況（2）布置課后作業(yè)：把本課練習(xí)中的設(shè)計草圖方案繪制成一個完整的字體設(shè)計作品或?qū)ふ易约合矚g的字、詞，設(shè)計有創(chuàng)意的字體。學(xué)生自評與互評及時的課堂評價能夠很好地反饋教學(xué)成果。教學(xué)反思：本課時內(nèi)