《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計和說課稿

1、19 七顆鉆石教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀和感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到愛的教育。二、教學(xué)重點難點有感情的亮度課文，理解課文內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。 2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。四、教學(xué)時間2課時第一課時一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，他指示著前方，這就是大熊星座，也叫北斗七星。同學(xué)們，你們可知道這七顆善良的、玲瓏剔透的星星有著怎樣的故事嗎？今

2、天，我們一起來學(xué)習(xí)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事七顆鉆石。（板書課題）2、交流作者。二、初讀感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀順課文。2、認(rèn)讀生字詞及句子。3、識記字形：學(xué)生交流有什么好辦法記住這些生字。4、默讀課文思考：課文寫了一件什么事？在故事中水罐都發(fā)生了哪些變化？三、精讀課文第1自然段1、學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：從這個自然段你了解了什么？（故事發(fā)生的時間、地點、旱災(zāi)嚴(yán)重）2、哪些詞語突出地表現(xiàn)了旱災(zāi)情況很嚴(yán)重？圈出詞語。交流，相機(jī)理解“凋謝、枯黃、焦渴”，讀詞。3、旱災(zāi)真是非常嚴(yán)重，給地球上的生靈帶來了災(zāi)難。你能用你的朗讀來表達(dá)嗎？（老師聽出來了，這確實是一次大旱災(zāi)。

3、這次旱災(zāi)確實很嚴(yán)重）齊讀。四、體驗神奇，感受真愛1、師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！在小姑娘找水不但艱難，更是發(fā)生了很多神奇的故事。接下來，請小朋友自己讀讀課文的3-8自然段，把你覺得神奇的地方畫下來，然后仔細(xì)讀讀，想想：為什么覺得神奇？又是什么帶來了這神奇的一幕幕？3、 在這個故事的發(fā)展過程中，這個木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段） 匯報交流：三、品讀句段，讀中悟情1、次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？師：那句話寫出了狗非常的口渴？ 小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。 師：此時此刻小姑娘干了什么？

4、找一找動詞。（演示舔字）？這時候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會變成銀水罐？（小姑娘對動物有愛心。） 第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？就在這個瞬間，銀水罐變成了金水罐。師：你說什么是“一瞬間”？為什么銀水罐會變成金水罐？（小姑娘對母親的愛。） 3、第三次神奇是從第六段開始讀到哪里為止？誰來讀？那幾個詞寫出了過路人非常的口渴？ 師：此時此刻，小姑娘說了什么？做了什么？ “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。 師：這時候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？為什么會出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對他人的愛心。） 4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在

5、哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個罐子之所以神奇是因為小姑娘的愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個人都獻(xiàn)出愛心，愿每個人都擁有愛心?！彼?、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)師：托爾斯泰使用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿

6、望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。2、對比第一段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地將發(fā)生什么樣的變化？如果有了水，人們會說什么？動物會說什么？花草樹木會說什么？五、延伸文本，擴(kuò)大感悟 你從前是怎么對待別人的？學(xué)完這個課后有什么想法？六、自主作業(yè)，拓展感悟1發(fā)揮想象，續(xù)編故事。 2制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。七顆鉆石教學(xué)設(shè)計北極小學(xué)：李巧娟二零一三年五月 七顆鉆石說課稿北極小學(xué)：李巧娟二

7、零一三年五月七顆鉆石說課稿一、說教材1、本課在教材中的地位和作用本文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰寫的一篇童話故事。為我們講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心感動了上天，使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，最后升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星星，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心永遠(yuǎn)像星星一樣普照人間。2、教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)生對童話有濃厚的興趣，因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，以培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力，做一個有愛心的人為主線，把明白童話的教育意義，做一個有愛心的人作為教學(xué)重點來把握，以啟發(fā)學(xué)生的想象力，感悟愛的博大為教學(xué)難點來突破，而認(rèn)知目標(biāo)的實現(xiàn)則貫穿于整個

8、課堂教學(xué)中。二、說教法學(xué)法俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這也是語文學(xué)科工具性特點的體現(xiàn)。因此在教學(xué)方法的選擇上我采用多媒體手段協(xié)助教學(xué)，側(cè)重與學(xué)生在讀中感，在讀中悟。在教學(xué)中，我設(shè)計了教師范讀、學(xué)生自由讀、個別讀、集體讀這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對課文充分理解，是學(xué)生有感而發(fā)，有情可悟。新課程改革的核心思想是改變學(xué)習(xí)方式。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。所以，在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性化朗讀體驗。通過合作學(xué)習(xí)、探究去突破重難點。三、教學(xué)媒體的選擇 在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設(shè)計過程中

9、充分考慮到教學(xué)手段的運用，設(shè)計了適用面較廣、實用性和操作性都很強(qiáng)的課件。如揭示課題時，利用多媒體良好的圖文效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢幻般的情景，讓學(xué)生融情于景；讓學(xué)生體會水的重要時，以課件為主，拉近了學(xué)生與文本之間的時空距離，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗；在感悟小姑娘美好愛心的片斷中，課件把形、情、意融為一體，世界生機(jī)盎然的美景令學(xué)生耳目一新，身心愉悅，在談感受時，學(xué)生有情可悟、有感而發(fā)。多媒體課件在本課教學(xué)中不僅有以上的功效，還大大的節(jié)約了時間，增大了課堂容量，增強(qiáng)了語文教學(xué)的有效性。四、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，感知導(dǎo)題。開課我利用課件展示數(shù)星星圖片及大熊星座圖片，讓學(xué)生談對星星的了解。2、研讀文本，理解感悟。在這部分的教學(xué)中，我采用的策略是直奔重點，輻射全文，整體升華。學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙后，我引導(dǎo)學(xué)生直奔重點，明確主旨，根據(jù)學(xué)生提出的問題概括出本文“牽一發(fā)而動全身”的問題小姑娘的水罐為什么這么神奇呢？（出示圖片）有了這一主線，讓學(xué)生帶著圖片中的問題，或是圈畫，或是朗讀，或是討論，或是理解，或是感悟。然后幻燈片出示問題：圍繞水發(fā)生的愛心行動有哪幾次？你喜歡小姑娘嗎？以小組合作方式進(jìn)行，且?guī)燑c撥，引導(dǎo)。學(xué)生交流、匯報后，又出示幻燈片，總結(jié)五次愛心行動。 3、歸納總結(jié)，升華情感。在總結(jié)時，主要把握兩條線：一條是小姑娘的愛心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，旨在回顧童話