下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、細(xì)胞的增殖”教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)(1)說(shuō)出多細(xì)胞生物體器官的大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少;(2)解釋細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因;(3)區(qū)別細(xì)胞增殖、細(xì)胞分裂、細(xì)胞周期等概念;(4)設(shè)計(jì)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后得出結(jié)論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)樹(shù)立生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);(2)養(yǎng)成質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 能力(1)嘗試用模擬的方法進(jìn)行科學(xué)研究;(2)利用數(shù)學(xué)方法處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);(3)運(yùn)用分析、歸納和推理能力進(jìn)行問(wèn)題探討和實(shí)驗(yàn)討論;(4)運(yùn)用細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原理解釋某些生命現(xiàn)象;(5)能夠利用多種媒體獲取生
2、物信息。2教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)理解細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。3教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞表面積與體積之比和細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系。4教學(xué)建議應(yīng)結(jié)合多媒體課件和教參配套光盤,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)。5教學(xué)過(guò)程 屏幕展示生長(zhǎng)繁茂的植物圖片。教師引導(dǎo):當(dāng)你遠(yuǎn)離城市的喧囂,置身于這一秀美的環(huán)境 中,眼望著吐蕊的鮮花時(shí),能否激起你對(duì)生命的遐想?鮮花吐蕊,綠葉蔥蘢,抑或花瓣凋落,枯葉飄零,展示著個(gè)體的生命現(xiàn)象,折射出細(xì)胞的生命歷程。屏幕展示動(dòng)物細(xì)胞分裂的顯微圖片。教師引導(dǎo):生物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老 直至最后死亡的生命歷程,活細(xì)胞也是這樣。就在你坐在課堂 學(xué)習(xí)的時(shí)候,你身
3、體內(nèi)就有許多細(xì)胞在分裂,有些細(xì)胞在生長(zhǎng),有些細(xì)胞在變老,有些細(xì)胞剛剛結(jié)束自己的生命歷程。生長(zhǎng),增殖,衰老,凋亡細(xì)胞的生命歷程大多短暫,卻都對(duì)個(gè)體的生命有一份貢獻(xiàn)。屏幕分別播放象和鼠的生活畫面。象與鼠的個(gè)體大小相差 懸殊。討論:1細(xì)胞體積增大,可以使生物體生長(zhǎng)嗎?為什么?2.請(qǐng)推測(cè)構(gòu)成象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異如 何?3生物體的長(zhǎng)大,是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的 增大?小結(jié):不同動(dòng)(植)物同類器官或組織的細(xì)胞大小一般無(wú) 明顯差異,器官大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少。因?yàn)?,?xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大。教師提問(wèn):細(xì)胞為什么不能無(wú)限長(zhǎng)大?教師引導(dǎo):細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大可能的原因是細(xì)胞體積越大,需要的營(yíng)養(yǎng)
4、物質(zhì)越多,需要排出的代謝廢物也越多,物質(zhì)的輸入和輸出會(huì)遇到困難??谡f(shuō)無(wú)憑,科學(xué)要有令人信服的實(shí)驗(yàn)證 據(jù),需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究 細(xì)胞大小與物質(zhì)的運(yùn)輸關(guān)系 ”。細(xì)胞那么小,怎樣測(cè)出不同細(xì)胞的大小 以及進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)的量呢?模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究常用的方法之一,我們可以設(shè)計(jì) 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)的運(yùn)輸關(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)。教師提問(wèn):探究細(xì)胞大小與物質(zhì)的運(yùn)輸關(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是什么?該怎樣設(shè)計(jì)?教師引導(dǎo),屏幕展示設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的提示:提示一:模擬不同大小的細(xì)胞;提示二:容易觀察、測(cè)量物質(zhì)進(jìn)出模擬細(xì)胞的量;提示三:引用化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理相關(guān)知識(shí)和方法;提示四:NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色;提示五:瓊脂加熱后可以混合
5、酚酞等多種物質(zhì),冷卻固化后,NaOH等物質(zhì)又容易向內(nèi)擴(kuò)散。教師對(duì)各個(gè)小組不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)。屏幕播放教材中該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。屏幕顯示該實(shí)驗(yàn)的的結(jié)果。依據(jù)該實(shí)驗(yàn)的的結(jié)果進(jìn)行系列分析、討論。教師提問(wèn):如果把邊長(zhǎng)3 cm的含酚酞的瓊脂塊切成 27塊邊長(zhǎng)1 cm的瓊脂塊,一起都到放 入含NaOH溶液的燒杯中,結(jié)果如何?能說(shuō)明什么問(wèn)題?教師引導(dǎo):科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果論證的問(wèn)題僅憑感覺(jué)是不夠的,要想令人信服,必須有準(zhǔn)確、足 夠的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。教師提示:學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法處理、解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)!測(cè)量每一塊上NaOH擴(kuò)散的深度,記錄測(cè)量結(jié)果,根據(jù)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算,填寫下表:邊長(zhǎng)1表面積體積表面積/體積擴(kuò)散
6、深度擴(kuò)散深度/體 積3542720.40.606224830.40.78416160.40.996結(jié)論:1瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊增大而(減?。?.NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而(減?。?。討論一:有什么證據(jù)能證明 NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊里去了?NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是否相同?為什么?討論二:大多數(shù)高等動(dòng)植物細(xì)胞的直徑為2030 um。請(qǐng)計(jì)算直徑分別為 20 um和30 um的細(xì)胞的表面積與體積之比。教師提示:根據(jù)球體的體積公式V=4/3n r3,表面積公式S=4n r2,計(jì)算結(jié)果如下表:細(xì)胞直徑表面 積體積表面積/體積2012564180.3302
7、826141300.2討論三:在相同時(shí)間內(nèi),物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?率。細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男逝c細(xì)胞大小之間是什么關(guān)系?為什么多細(xì)胞生物體是由許多細(xì)胞而不是由少數(shù)體積更大的細(xì)胞構(gòu)成的 ?為什么細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降??屏幕展示圖片,解釋生命現(xiàn)象1有些原生動(dòng)物細(xì)胞中的伸縮泡,就是增大膜表面積與體積比。2有些個(gè)體較大的原生動(dòng)物的細(xì)胞中出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,是用來(lái)保證正常的核質(zhì)比。教師提問(wèn):既然細(xì)胞越小,細(xì)胞表面積相對(duì)就越大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?,那?什么細(xì)胞體積不是越小越好呢?教師展示資料:有人估計(jì)完成細(xì)胞的各項(xiàng)功能至少需要100種酶;每個(gè)酶促反應(yīng)須占
8、有直徑的50 nm的空間;每個(gè)核糖體直徑為 1020 nm。學(xué)生回答,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)這種思維方式為批判性思維。教師總結(jié):限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素主要有兩方面:細(xì)胞表面積與體積的比和細(xì)胞的核質(zhì)比。教師提問(wèn):1參照通上面資料,說(shuō)出更多的論證細(xì)胞體積不能太小的資料。2再舉出一些學(xué)習(xí)、生活中批判性思維方式的實(shí)例。生物生長(zhǎng)主要靠細(xì)胞增殖;單細(xì)胞的生物體通過(guò)細(xì)胞增殖而繁衍。多細(xì)胞生物從受精卵開(kāi) 始,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的增殖和分化逐漸發(fā)育為成體。生物體內(nèi),也不斷地有細(xì)胞衰老死亡,需要通 過(guò)細(xì)胞增殖加以補(bǔ)充。因此,細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。那么,細(xì)胞是如何增殖的呢?屏幕播放顯微鏡下的有絲分裂視頻。細(xì)胞通
9、過(guò)分裂進(jìn)行增殖。細(xì)胞在分裂之前,必須進(jìn)行一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分裂是兩個(gè)不同概念。有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式。展示有絲分裂細(xì)胞周期的圖片。教師提問(wèn):由有絲分裂細(xì)胞周期的圖片你能獲得哪些信息?教師歸納總結(jié),明確細(xì)胞周期、分裂間期、分裂期概念。教師提問(wèn):分裂間期在細(xì)胞周期中所占的時(shí)間比例,反映出 什么問(wèn)題?教師總結(jié):分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的、十分復(fù)雜而又必 須精確進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備,完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合 成,同時(shí)細(xì)胞適度的生長(zhǎng)。邊R 2邊快1 cm基礎(chǔ)練習(xí)題:下列 3個(gè)正方體模型,哪一個(gè)模型更能 表示生物體細(xì)胞大小和數(shù)量的狀
10、況?拓展練習(xí)題:細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其體積 大小必然適應(yīng)其代謝活動(dòng)的要求,應(yīng)有一定限度,因此, 高等動(dòng)植物細(xì)胞的直徑大約為幾十微米。但也有例外,如 卵細(xì)胞就特別大, 鴕鳥卵細(xì)胞直徑為 5 cm,雞卵細(xì)胞23 cm,人卵細(xì)胞200 um。卵細(xì)胞為什么比較大呢 ?教師對(duì)本節(jié)課小結(jié)、布置作業(yè)。6教學(xué)反思(1) 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)的運(yùn)輸關(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn),僅僅靠屏幕播放該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法及 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 以及動(dòng)手能力,必須指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手去做。(2) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)的運(yùn)輸關(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)的提示對(duì)學(xué)生是否合適, 還有待
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 國(guó)家電網(wǎng)公司東北分部2025年高校畢業(yè)生招聘(第二批)高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 國(guó)家京劇院公開(kāi)招考應(yīng)屆畢業(yè)生高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 四川昭化區(qū)事業(yè)單位第6次選調(diào)高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 四川涼山鹽源縣就業(yè)困難人員從事公共管理類公益性崗位招聘24人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 專業(yè)鋼琴調(diào)律服務(wù)協(xié)議2024版版B版
- 二零二五年度計(jì)劃生育政策宣傳與普及合作協(xié)議范本3篇
- 南昌日?qǐng)?bào)社2025年面向社會(huì)公開(kāi)招聘工作人員20人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 南寧市商務(wù)局關(guān)于招考2名利用財(cái)政資金聘用人員高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 華能邯峰電廠2025年度應(yīng)屆高校畢業(yè)生招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 華東師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系師資(教學(xué)科研崗)招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 醫(yī)療美容服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)免責(zé)協(xié)議書
- 2024年鋁錠購(gòu)銷的合同雙方信息登記表
- 2025年度宏泰集團(tuán)應(yīng)屆高校畢業(yè)生夏季招聘【6080人】高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 課題申報(bào)書:大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化研究
- 貴州省遵義市播州區(qū)2023-2024學(xué)年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷
- 2024版智能硬件產(chǎn)品研發(fā)合作協(xié)議3篇
- 巖土工程勘察課件0巖土工程勘察
- 2024-2030年中國(guó)典當(dāng)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)及融資策略分析報(bào)告
- 《乘用車越野性能主觀評(píng)價(jià)方法》
- 國(guó)家電網(wǎng)招聘之財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類題庫(kù)含完整答案(必刷)
- 幼師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論