中職主題班會(huì)教案：誠(chéng)信

1、課題誠(chéng)信時(shí)間2學(xué)時(shí)背景在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)、 同時(shí)也充滿誘惑和風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代， 做個(gè)誠(chéng) 實(shí)守信的人可能會(huì)吃虧， 會(huì)說(shuō)謊的人可能事事順利。 日常生活中 不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多見(jiàn)， 有的人甚至還以不誠(chéng)信、 會(huì)欺騙 而沾沾自喜。其實(shí)，做人無(wú)誠(chéng)信只會(huì)帶來(lái)危害。目的1使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于自身發(fā)展和 為人處世的重要意義；2. 使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué) 之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則；3. 樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念， 大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。準(zhǔn)備多媒體教室過(guò)程內(nèi)容時(shí)間一、視頻：他為什么被滅燈？14/二、分組討論各小組

2、討論，對(duì)他為什么被滅燈？有什么看法？ 各小組派代表在全班父流。班主任歸納：誠(chéng)信比才能更重要26，三、“誠(chéng)信”的解讀 班主任解讀“誠(chéng)信”的含義10/四、我們身邊的不“誠(chéng)信”1. 情景辨析：小張和小周是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管 誰(shuí)遇到困難， 定要互相幫助。某天在考試的時(shí)候小張叫小周到時(shí)給他傳遞考試答案， 小周沒(méi)同意，小張生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！庇懻摚盒≈艿淖龇ㄊ遣徽\(chéng)信嗎？不講誠(chéng)信的事都是壞事嗎？2. 每個(gè)學(xué)生思考，寫(xiě)出自己身邊的不“誠(chéng)信”現(xiàn)象。班主15/任在黑板上邊列舉，邊引導(dǎo)學(xué)生提出解決對(duì)策。重點(diǎn) 是“考試作弊”問(wèn)題。五、游戲：口是心非兩個(gè)冋學(xué)為一組，一個(gè)冋學(xué)提問(wèn)，問(wèn)的問(wèn)題只有兩個(gè)答案： 是或否。另一個(gè)同學(xué)作答。答的時(shí)候，用動(dòng)作，搖頭或點(diǎn) 頭表示真實(shí)的答案，而嘴里說(shuō)的，卻是錯(cuò)誤的答案。學(xué)生談感想教師總結(jié)：口是心非，真是 件很辛苦的事，精神要十分 集中，要承受很大的心理壓力，長(zhǎng)期下去，可能會(huì)引發(fā)一 系列的心理問(wèn)題。所以我們?yōu)槿艘故?、做人要心口如一?0/總結(jié)誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種可靠。誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡?做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那 種準(zhǔn)則的