部編版六年級下冊語文線上教學計劃

1、部編版六年級下冊語文線上教學計劃一、指導思想 由于疫情發(fā)展的需要，學校要求我們開展線上教學工作，為落實全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)的教學目標，按時完成教學任務。我在教教學過程中，利用釘釘、微信開展線上教學，結合線上教學的特點我不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、教材分析 本冊共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇，以及綜合性學習和古詩詞誦讀。本教材特點:（一）全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體（三）加強導學功能，倡導自主、探究的學習方式（四）“口語交際習作”的編排

2、，加強指導，明確要求（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力（六）加強語文學習與生活實際的聯系。 三、學生情況分析 我班本學期共有學生43 人，大多數都是本地生。其中男同學 23 人，女同學 20 人。通過五年的學習，大多數同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好。在語文線上教學學習中，多數同學上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎知識。但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，不認真觀看視頻學習，作業(yè)拖拉不提交，成績不理想。希望通過本學期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。 4、 教學目標 1. 引導學生積極參與線上交流。通過線上教學檢查學生學習

3、效果，通過家訪了解學生參加線上教學的情況，引導學生認真聽課，認真做好課堂筆。 2. 能利用漢語拼音識字，學習普通話。 3. 培養(yǎng)獨立識字的能力。學習生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 4. 能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 6. 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要

4、內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。 7. 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、教學重難點（一）教學重點1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。2聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達。3在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。4誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作

5、品的內容和情感。5學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。6能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。7能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。（二）教學難點1.部分同學對于線上教學的軟件不了解，部分同學沒有手機沒法參與聽課。沒家長和老師陪伴督促的孩子學習自覺性不高影響教學效果。2. 加強閱讀基本功訓練，指導學生發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。3加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結。 4把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

6、六、教學措施1.積極學習線上教學的各項技術和本領，達到熟練操作軟件硬件的水平。學習丁丁直播，學習利用微信開展教學。2在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3上課前，認真鉆研教材內容，反復觀看教學視頻，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的線上教學流程與方案。 4授課過程中，依照設計的視頻，提醒學生記錄筆記，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⑻骄渴綄W習，以提高學習效率。 5課后，注意有針對性地對學生微信交流輔導和