英語師范生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、職業(yè)生涯規(guī)劃書學院：外國語學院班級：英本1304學號：姓名：李易纖引言時間如白駒過隙，轉眼已經大三，不久我便會走上社會開始工作。凡事預則立，不預則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃著未來從事什么職業(yè)，規(guī)劃著如何在這個競爭極大的社會里有發(fā)揮自己的能力。剛開始進入大學或許對自己的未來一片迷茫，但是漸漸地，我對自己的專業(yè)以及未來的就業(yè)方向有了一定的了解。一個人需要計劃才能成功，在今天這個人才競爭的時代，若還是一臉茫然踏入社會，怎能使自己占有一席之地？因此我們應當通過職業(yè)生涯規(guī)劃樹立自己的人生目標，將理想具體化，并為之付出自己的行動。一、自我分析1.職業(yè)興趣我喜歡按計劃辦事，偏好于具體任務，喜歡關注實際和細節(jié)情況，習慣

2、接受他人的指揮和領導。我通常喜歡獨立做事，不喜歡領導職務。我希望成為一名初中的英語教師，既有相對的自由又能繼續(xù)待在比較純凈的環(huán)境里，整體生活有規(guī)律、平靜安寧。當教師也比較顧家，對將來自己的孩子也有好處。并且教師是一個很神圣的職業(yè)，即可教書又可育人，我希望可以盡一己之力去做一些對學生有利的事情。2.職業(yè)能力我比較內向，優(yōu)柔寡斷，但做事有耐心，自信心強。喜歡為人服務，吃苦耐勞，做事細致有條理，處變不驚。做事比較認真負責，我覺得我能夠去做教師這個職業(yè)。另外，會計、財務人員等一些職業(yè)我也能夠勝任。3.個人特質我是一個外向開朗，樂觀向上的人，對事物能保持樂觀積極的態(tài)度，還會鼓勵自己的身邊的人。性格比較敏

3、感型，常常因為小事兒影響心情。我也善于思考，邏輯思維發(fā)達，有較成熟的觀點，一切以事實為依據(jù)，一經做出決定，能夠持之以恒。生活、工作有規(guī)律，愛整潔，時間觀念強。但有時思想有些固執(zhí)保守、糾纏細節(jié)、缺乏靈活性。就我的這些特點，我比較適合教師，財務人員，數(shù)據(jù)處理人員等一些職務。4.職業(yè)價值觀就職業(yè)而言，首先我認為一個職業(yè)應該有合適的報酬，使自己滿足生活所需，有足夠的財力去獲得自己想要的一些東西。其次我認為一個職業(yè)，能夠充分讓發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、想法去做。就個人而言，我認為個人應當積極主動地去做自己應該做的，對自己的工作認真負責。特別是教師，不僅要對自己的課程負責，也要關心自己的學生

4、，對學生負責。5.勝任能力我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力有較強的環(huán)境適應能力做事認真，注重細節(jié)待人隨和友善善于思考，邏輯思維發(fā)達腳踏實地，實事求是思想固執(zhí)，缺乏靈活性較敏感，容易煩躁有時不積極自我分析小結我對自己的性格、興趣、能力等特點有一定了解，也比較具體深入?？傮w來說我的性格單純，穩(wěn)定，認真，我的興趣愛好比較集中，做事踏實。雖然我也有一些不足之處，但是這些對我的職業(yè)要求影響不是很大?？傊?，我的專業(yè)是師范英語專業(yè)，也比較適合教師這個職業(yè)。二、職業(yè)分析1.家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境還算不錯，家長希望我有一個穩(wěn)定的工作，希望我從事醫(yī)生，會計，教師這一類的行業(yè)。2學校環(huán)境分析學校的師范專業(yè)比較優(yōu)秀，從學校教育

5、方面，還是嚴謹?shù)?，對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)也很重視。3社會環(huán)境分析國家越來越重視教育，近年來教師的地位越來越高，教師這一職業(yè)競爭更加激烈，因此就業(yè)前景比較堪憂，就業(yè)后的工作環(huán)境、待遇等還是非常好的。4.職業(yè)環(huán)境分析英語教師的工作內容就是根究教育部門及學校的要求，教授英語課程，要求教師對本學科有足夠的認識及教授能力。要求教師在規(guī)定的學期完成對課程的任務。教師這個行業(yè)是事業(yè)單位，一旦入正編就比較穩(wěn)定。但是臨聘教師待遇較差，且工資每月基本固定，分基本工資和績效工資，一般無較大起伏。職業(yè)分析小結國家近幾年對教育的重視，使得教師工資待遇也來越好，但是教師間的競爭更加激烈，也是的就業(yè)難度越來越高。我叫來會從事

6、教師這個行業(yè)，因此得更加注重自身實力水平，努力提高自己的競爭力。三、職業(yè)定位綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT的分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）本人性格開朗，做事謹慎認真；完美主義；參加過支教活動，有一定的經驗。沒有真正體驗到英語國家的語言環(huán)境，口音不夠標準；性格敏感，易焦躁；創(chuàng)新能力不足。外部環(huán)境因素機會因素（0）威脅因素（T）各行業(yè)領域越來越重視英語；英語學習在社會上的出路很多。所在院校并不是全國數(shù)一數(shù)二的師范院校，競爭力有些不足；英語教師需求量減小重點學校要求碩士研究生以上的學歷并嚴格篩選。結論：職業(yè)目標將來從事中學英語教師這

7、一職業(yè)職業(yè)發(fā)展到離家比較近且工作環(huán)境、待遇比較好的地區(qū)發(fā)展職業(yè)發(fā)展走專家型路線具體路徑實習教師-普通教師-優(yōu)秀教師-高級教師四、計劃實施我現(xiàn)在正就讀大學三年級，再過一個學期就要面臨就業(yè)或考研。我的計劃如下：短期計劃：我計劃在畢業(yè)前要獲得專業(yè)技能方面的證書，例如：通過專業(yè)英語四級，沖刺專業(yè)英語八級，通過普通話二級甲等，獲得教師資格證書等。努力提高學歷，爭取獲得本科文憑，同時為考研做準備，也為就業(yè)做好準備。同時我會在假期積極參加社會活動，獲取社會經驗、教學經驗，為能夠更快更好地融入教學環(huán)境鍛煉自己的能力。畢業(yè)之前我也會努力改掉自己的一些不足之處，鍛煉自己的表達能力、溝通能力，提高自己的素質修養(yǎng)。長

8、期計劃：如果能夠順利就業(yè)，走上教育的道路，我會從任課教師做起，從工作中學到怎樣管理好一個班，怎樣處理好自我與學生，同事，和上級的關系。盡職盡責的工作，使上級、家長、同事和學生對自己有信任感。也要更努力的學習專業(yè)知識，提高教學能力，努力成為一名高級教師。五、評估調整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。1.評估內容（1）職業(yè)目標評估。假如我能順利就業(yè)我會積極努力的參加教育工作，如果沒有找到心儀的工作，我會繼續(xù)考研。（2）職業(yè)途徑評估如果教師行業(yè)出現(xiàn)飽和，導致自己不能就業(yè)，我也會考慮選擇其他方向的工作。（3）實施策略評估假如自己的規(guī)劃難以實現(xiàn)，我將改變自己的實