《清清的溪水》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、18、清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“比、賽、負(fù)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“象、互、倆”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：大象、他們倆、關(guān)系。學(xué)習(xí)新偏旁衣字旁。 2、 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 3、 懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、圖文結(jié)合，在朗讀中理解詞句的意思。 2、了解保護(hù)樹(shù)木的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)分角色朗讀課文，讀出小兔說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡紙剪的小樹(shù)貼在白板上，生字圓卡貼在小樹(shù)上，課件，小兔、棕熊、大象頭飾。 第二課時(shí) 一、 摘字果復(fù)習(xí)生字。 這里栽了很多棵小樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字果，下面我們來(lái)做一個(gè)摘字果的游戲，看誰(shuí)把生字記得

2、牢。（指名讀小樹(shù)上的生字果，并讓讀得好的同學(xué)摘下其讀的字果，教師發(fā)給還讀不準(zhǔn)的同學(xué)一些字果，讓他們多學(xué)習(xí)。） 二、學(xué)習(xí)課文。 1、我們把字果摘了，還有綠油油的小樹(shù)。這里空氣清新，旁邊還有一條清清的小溪，溪水又涼又甜，在這條小溪邊發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文清清的溪水（板書(shū)課題，生齊讀） 2、學(xué)習(xí)一、二自然段。 播放課件，教師解說(shuō)讀“小兔的家門(mén)前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場(chǎng)雨過(guò)后，溪水突然變黃了，這是怎么回事呢？” 理解“又涼又甜” 3、學(xué)習(xí)第三自然段。 1生齊讀第三自然段第一句“小兔沿著小溪，朝上游走去?！?2師提問(wèn)：這個(gè)句話(huà)中，你難理解的詞語(yǔ)是哪個(gè)？ 生1：沿著 生2：朝上 生3

3、：游走 3教師再次讀該句話(huà)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)怎樣斷句。 生：原來(lái)是“朝上游-走去”，而不是“朝上-游走去” 4誰(shuí)能幫他們理解一下這兩個(gè)詞語(yǔ)？（flash課件出示小兔沿著小溪上游走去圖） 生1：沿著就是順著。 師：他回答得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“上游”是什么意思呢？ 生2：河水的上邊。 師聯(lián)系畫(huà)面講解，上游就是江河的上段，水流來(lái)的方向。 小兔去上游看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本82頁(yè)右下角的插圖。（生看圖回答） 生齊讀第三段。 4、學(xué)習(xí)第四段。 師：同學(xué)們看圖，當(dāng)小兔看到棕熊和大象拔樹(shù)時(shí)，它反應(yīng)如何呢？（它跑起來(lái)了，并且在揮手大聲喊。） 師：它為什么要大聲喊呢？（因?yàn)樗睦锖苤?，怕?shù)又被他們多拔掉幾棵）。（課

4、件出示小兔喊話(huà)的內(nèi)容） 師：你覺(jué)得小兔子的話(huà)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呀？ 生1：馬上制止，命令的語(yǔ)氣。 生2：責(zé)怪的語(yǔ)氣。 指名讀小兔說(shuō)的話(huà)。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師范讀，全班再齊讀。注意讀好問(wèn)句和感嘆句。 5、學(xué)習(xí)第五段。 大象和棕熊怎樣回答小兔呢？指兩位同學(xué)讀它們說(shuō)的話(huà)，再聯(lián)系前后文說(shuō)說(shuō)“勝負(fù)”的意思。 6、學(xué)習(xí)第六段。 理解小兔氣憤的心情，并有感情地讀它說(shuō)的話(huà)，注意讀出疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ) 氣。“比力氣？你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪！” 7、師提問(wèn)，小兔這樣說(shuō)，大象和棕熊怎樣想？（我們拔樹(shù)，小溪渾了關(guān)我們什么事?。。?師：是啊，老師也覺(jué)得奇怪，不過(guò)看了這段片子就全明白了。（播放水土流失過(guò)程動(dòng)畫(huà)圖） 8、師

5、：同學(xué)們現(xiàn)在知道了拔樹(shù)造成的后果，趕緊來(lái)告訴大象和棕熊吧！（指名說(shuō)） 師：道理倒是說(shuō)清楚了，但對(duì)于大象和棕熊拔樹(shù)的行為還不夠生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。（指名讀小兔說(shuō)的話(huà)，指導(dǎo)讀出生氣的口吻。） 全班齊讀第九自然段。 師：大象和棕熊相信水是它們弄渾的了，其實(shí)啊，破壞環(huán)境造成的危害遠(yuǎn) 不只這些，我們來(lái)看一下。 （課件出示環(huán)境污染后果圖泥石流、房屋倒塌、魚(yú)類(lèi)大面積死亡、動(dòng)物無(wú)家可歸、土地龜裂、土地沙漠化）學(xué)生看大屏，教師講解。看后指名說(shuō)說(shuō)心里感受。（要保護(hù)環(huán)境，不能亂拔樹(shù)，要保護(hù)植被） 9、 學(xué)習(xí)第十段。 大象和棕熊知道自己錯(cuò)了，怎樣改正呢？齊讀第十段。 課件出示該段內(nèi)容，動(dòng)詞填空。（刨坑、栽樹(shù)、培土、澆水） 10、學(xué)習(xí)最后一段。 大象和棕熊重新栽好樹(shù)以后，結(jié)果如何呢？（指名讀最后一段，課件出示清清的溪水流淌圖） 理解“歡快地唱著歌